国語 中学生 約5年前 ↓④何故連用形なんですか？ エア 6 の の。 o 5次の||線部の形容動詞の活用形をあとからそれぞれ選び、記号で へ 答えなさい。 きれいだった。 へ おろかだ 立派な姿。 調 法 へ 。 大胆にする。 静かだろう へ 元気ならば。 なだらかでない。 ア 未然形 イ 連用形 ウ 終止形 工 連体形 オ 仮定形 命令形 へ へ 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年以上前 至急問六を教えてください 見たときもそうだった。五平大の。撮密なノートを見たときも。本当は ずっと分かっていたのだ。ごまかすことなんかできなかった。長崎に戻 ることを決めた北斗が、心からうらやましい。北斗みたいに、自分も行 きたい。走っていきたい。本当にやりたいことがあるところに でも、私がいないほうが、うまくいく 風味は雷を食いしばる。飛び出していきたい足に重りがついている 「北斗、そういえば昨日、あの彼女が来とったらしいよ」 そのとき、カンミがだしぬけな声を出した 「あの、彼女?」 「うん。ほら、風味のお友達の優理ちゃん」 風味は、はっと顔を上げた 「岩~ 中」 首をひねる北斗に、 ガンミがしきりに目くばせをしている。 ほら、同じ美術部の子よ。隣の中村さんが教えてくれたんよ。路地の 陰から、店をのぞいとったっち。北斗に会いにきたのかもしれんねえ あの子、あんたのことが好きらしいき」 『は?ああ」 北斗が、無理やりうなずいたのは、カンミの目くばせが激しくなった からだろう 「あの彼女は、カンミとうが好きやしねえ。そろそろ食べたかったかな。 美術部のねえ、彼女」 「あ、そうか」 北斗はやっとカンミの意図をくみ取ったらしく、作業場を出ていった そして、ナぐさま引き返してきた。カンミとうの袋を持っている これ、優理ちゃんに渡してきてくれ」 北斗は風味の手にカンミとうを握らせる 「おれ、まじで、立派な和菓子職人になって、地元に帰ってくるき。地 元のファンのみなさん待っとってでっち伝えて」 北斗らしく、チャラっと言った。 風味、すぐに渡してきなさい。美術部のみんなと食べたらいいが」 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 津間県飯塚市で和薬子店「「斗館」を営む伊藤家の娘·風味は、文化 祭の看板製作を巡る言い争いをきっかけに美術部の活動から遠ざかる 斗館は長崎街道沿いの菓子店が一堂にそろい、商品を競うコンテスト への出品を目指し、新作の開発に取りかかっていた。風味は告の手伝い で気を紛らわそうとするが、うまくいかず、家族に八つ当たりを始めた 味、部活でなにかあったの?」 典子がうかがうように言うと、北斗も思いあたったように、顔を上 「そういや、風味、今年は看板描きやったよな。二年生やし」 北斗が思い出した「看板」という言葉は、一0みたいだった。 がん じがらめのままの心がそこにはりついて、わっと “ザケびたくなる 美術部に戻りたい。看板が描きたい。新作をつくるよりも、風味がや りたいのは、それだった けれどもそれができないのだ。どんな顔をして戻ればいいか。低優理の 下松のせいでもない。正野たちのせいでもない。自分が悪い。気持ちは ますますこんがらがる。そればかりか、時間だけがどんどんたっている 「悪かったねえ。ほかのことが忙しかったもんでねえ」 典子は言ってくれたが、風味は首をふった 「-)」球0いても、オソいよ。もう、 きっと板はできあがっとる」 心の中でくすぶっていた心配を口にしたとたん、できあがった看板が ES三 てきた。 涙が出そうだ。 そんなの嫌だ 風味は強く頭をふる 本当は自分も描きたかったのだ。それこそが今、やりたいことだった S 本気になった。和志を見ながら、風味は、「自分の心がどこかうすら寒 いのを感じていた。退院した。カンミが、いそいそと仕事に戻ったのを 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年以上前 ここの活用形を教えてください！ 6 助動詞「る」「らる」に傍線を引き、その文法的意味を答えなさい。 たま 「仏もいかにか聞き給ふちむ』と思ひやらる れ小っ 「敵に攻められて、わびにてはベべり。」 スわら N 「内裏より召す。すみやかに参られよ。」 3 さらにこそ信ぜられね。 4 問ひつめられて、え答へずなりはベリつ。 何ごとにつけても、しほしほとまづぞ泣かるる。 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年以上前 自分で読み直してから思ったのですが，磨くと言う言葉の意味を説明してと言われているのに，自分は途中から習慣という全く違う題名に沿って書いていました。これはダメですよね？？ また，小論文でどのような時に話を発展［広げていく］させていっていいんですか？？？ 抜き出しなさい。 コ キ 9r 磨く」ということばからあなたが思い浮かベることについて、あと の条件1.2にしたがって、あとの原稿用紙に書きなさい。 条件1 最初に、あなたが「磨く」ということばから思い浮かべるこ」 とばを一つ、原稿用紙の「思い浮かべることば」の欄に書くこと。 条件2 次に、どのようなことからそのことばを思い浮かべたのかぞ、 原稿用紙のマス目に三百字以内で書くこと。題名や氏名は書かない で、本文から書き始めること。 思い浮かべることば( 場 o。 100 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年以上前 添削お願いします また、15点中何点貰えるかも教えていただきたいです 240 字 200年 るか。あなたの考えを、次のI、2の条件に従って書きなさい。 市場価格の落ち込みに悩んでいた同じ地域の複数のぶどう農家が、 当同して新品種のぶどうを地域の特産物にする取り組み。 会社内で音楽を趣味とする社員が結成した音楽同好会が、会社と 同じ地域にある商店街の音楽イベントに出演する取り組み。 Xチどもの数の減少や近所づき合いの希薄化が統いていた町の自治 会が、二十年ぶりに地域主催の祭りを復活させる取り組み。 学校生活や家庭生活、社会生活などの具体的な経験を入れて書 Vリ」 二百四十字以内で書くこと。 工 関東地域で事業展開していた会社が、販売地域の拡大と収益増加 を目ざして東海地域と北陸地域に支店を新設する取り組み。 原稿用紙の正しい使い方に従って書くこと。 2題名、氏名は書かないこと 五 本文の構成や展開について述べたものとして最も適当なものはどれ か。次のアからエまでの中から一つ選び、その記号を記入しなさい。 地 ア、前半のまとまりで筆者が携わるコミュニティデザインに触れつつ 後半のまとまりでコミュニティの内容を具体例を挙げながら定義す ることで、地域の活性化を進める手がかりを明示している。 ト-- イ 本文全体を通して敬体の文末表現を基本としつつも、前半のまとま りにおいてのみ常体の文末表現も織り交ぜることで、コミュニティ チザインがさまざまな段階を経てきたことを強調している C を 。前半および後半のまとまりにおいて、書き出しをコミュニティに 関する間いかけから始めることで、まちづくりを住民とともに進め たいという筆者の主張に対する読み手の興味を喚起している。 Anwdニティについて前半のまとまりで示した三種類の定義を、 後半のまとまりで海外の研究を踏まえて解説することで、コミュニ チィアザインと地成振興の関係の深さについて説明している。 大 本文は、まちを元気にするコミュニテイデザインについて書かれて いる。あなたは、これから地域とどのように関わっていきたいと考え 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年以上前 答えを教えていただきたいです！！ ウ (問) 次の文のー線の品詞名をそれぞれ後から選び、記号で答えなさい。 (同じ記号を何度用いてもよい。) 現代の日本人、なかでも都会のマンションなどに住んでいるような人たちは 特に、自然からO切り離されてしまいそうな状況だという。しかし意識ひと つで自然と触れる Qことは@必ずできる。 現に、一部のリゾートホテルでは、都会の人たちが人間的な感性を取り戻す ための @試みが行われているそうだ。@このようなホテルではリゾートに滞在 しながら自然に関する講義を聞き、空いた時間は周囲の森や湖に触れながら自 由に散策して@豊かに○のんびりと過ごす。 ア 名詞 形容詞工形容動詞オ連体詞 ヶ 助動詞 ィ 動詞 キ 接統詞 ク感動詞 n 岡 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年以上前 この古典のロバとライオンの問題よく見るのですが、 途中でロバが言ってる、獅子王の御手の当たっています所は今まで今まで痒かったところも痛うございます。ってどういう意味ですかね？ 痒かったのがライオンが触ったことでもっと痛くなったってことですか？💦 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年以上前 採点お願いします。 12点満点で部分点あります。 何点ぐらいもらえるでしょうか ル ポスタ.- 1 では常止事項員を直接的に書 のれ ハ r 21 7uるの て対,1 ス9- 27は しな い は書のず家 項を聞接的に表現し 3 2 2 411 る。 い 不スター を書く 7|止ま 1 8える人バポスタ || 2as5に薄り参現の市法でマナ 図書館を使月するス々目に 7ス 5 6 とで 2 ノ 3aポス9- は何を言 い い 11時3りも檀え,岡書館 バよくなろと思。大の を使用する人の でマナーが改善1水で だと思う。 マナ co 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年以上前 (１)教えてほしいです。 ガ の) 細・ に SS る こい 虹つじ権る刀抽眼S | 暴 0さG擬世折eS半6油下 SS結抽 [AG供是SK記0] MO ・ )半ペー 全稀6 器絆ひし秩交計 (@⑳ う 足しorくNe民"店SOお宮氏呈や るて所計上 理DPるか" 28るつる茹鉛ご粒てで がつる加ボー DS持寺り本くか6" つつ 識条キンロ全科 吉信AU 記和導000委つる4S味叙才つろ計 ツ 衝3だに受丈泊Dye4tいBS0D20SP8宮っつき 寺るロ 定全笠堂つおらきつる守公由りく0 おらつお0 やいさつるSDか篤おつN尾る篤人vsしぐ琵JAG到還 還人中りくSWG表補べ縛玉G宗語" 所学つ丸神 ににだにてンド 人人扶おSNe4PSJG「玩0和四| 公選お丸近 SNE をSG衣写光るおじ作シン 由生G48所朱色6 り MMDGM0が裕和る08求る 04SN04愉明る6 光過 四人人6信衝ちかめ祝ン秋De人人So 写G恋放っ MTTがリルYSYA7YPy| 信 JES和和還作つの) 信 にので1 失欄 QRG利較ryG 村晃Ao貴結記 9 Ph SNのWP っル入る 1 ・思細R深G軸つく須く Ne 人 回人SNEP電ンリie 帰 に いけ NG取0完回忌 1 OS和お< WS革玉ぐ収yoS表くり 案へpo人注和7 や生地祭Sし絢ぶoxsyo る? 1 う) 回答募集中 回答数: 0
