国語 中学生 4年以上前 国語 条件作文の添削遠慮なくダメだしお願いします！ OMEM 資料 読書後の行動(中学 年間で、あなたは本を読んで次のようなことをしたことがあります。 その本の結編やシリーズの本を読ん じ作者の本を読ん 歴みたくなった本を、回書館や本屋に同しに をだちやすのて本の貸し借りをし |だちや家の人とおすすめの本を組介し 歴書の記録 として、本の名前者の名前を書い 読書ボスターや世書新聞などを書い とにおを書いたり した 「作者や出版社に手新を 本の悪やす れよれの日に 。 数領は「はい」にOをつけた 」のどちらかに○をつける形た 毎日新聞社「読書世論調査2013年版」により作成 ぶらえ の 謎「*た 6 「R ズ貫 を 3 赤 。 決 - ||た 2 0 訳 |2 と 折 「は 2 で 人| |ズ うの ス 2 n 」れ 7 か 2 シ |2 A 5 と 文 国難ニウ08 表やグラフを読 最難関挑戦コースの人は取り組もう。 D験応用 受験 問入試本番までに解けるようになれば大丈夫! 受駿基本 場 前段では、資料全体から読み取ったことを書くこと 後段では、前段の内容をふまえて、読書をより豊かなものにするた めに読書後にどのようなことをしていきたいかについて、理由を含め て、あなたの考えを書くこと。 (注意事項) 氏名や題名は書かないこと 原稿用紙の適切な使い方にしたがって書くこと ただし、 や ーなどの記号を用いた訂正はしないこと 次の資料「読書後の行動(中学生)」について、あとの問いに答え (さ 千葉県) なさい。 問い あなたは、読書をより豊かなものにするために、読書後にどの ようなことをしていきたいと考えますか。資料をふまえて、次の 条件にしたがい、注意事項を守ってあなたの考えを書きなさい (保件) 二段落構成とし、十行以内で書くこと。 e て 代 区 6 く G に のー||ン に と く く く * 4g < と 5 N 子 K く |の Hに に N N と o 未解決 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 条件作文の添削を遠慮なくダメだしお願いします！ この問題が16点満点なので、何点マイナスか教えて下さると有難いです 6:14 *るl 43% 0 国語の授業で、読書についてひとりひとりの意見を作文にまとめることになりました。次の国図の 1つの意見から、あなたの考えに近いものを一つ選びなさい。また、そう考える理由を含めて、あとの 主意)に従って、あなたの考えを書きなさい。(6点) a読書は紙の本でするほうが好きだ a 読書はスマホやタブレットなどでするほうが好きだ 「スマホ」「スマートフォン」、どちらの表記でもよい (型編) a 最初の段落で、あなたが選んだ意見を書くこと 四段落や構成に注意して、自分の体験(見たこと聞いたことなども含む)を書くこと 文章は、十三行以上、十五行以内で書くこと。 原稿用紙の正しい使い方に従って、文字、仮名遣いも正確に書くこと。 題名·氏名は書かないで、一行目から本文を書くこと (以上で問題は終わりです。) Close II く 未解決 回答数: 2
国語 中学生 4年以上前 国語の学習2 P71 の例？教えてください！！ 記入してないところです 1ますめを空けす に書き始める。 段落構成の 指定がなけ れば、複数 の文を続け て書く。 以上書く。 の作品についての話し会い の空欄のA,B.Cは、指定の字数の言葉を入れ、 ●とQのつなぎ方を考えて、簡単にまとこ 記述師カークの記述レッスン)盆+産 これらから→2の形でつなぐとまとめやすいよ。 この作品で、父親の言動から感じられる家族への思いや作品 全体から読み取れる父親の人柄を、百二十字以内で書きなさい。 aわれていることは何かな? U 父親の言動から感じられる(ダ産 ?回、 U作品全体からうかがえる父親の(一 これらから、 設問の条件はどんなことかな? 指是された条件があれば書き出そう。 3 字以内) +指定字数の八割以上書こう。 0について、それぞれ短く書き出そう。 父親の言動 条件に合わせてまとめよう。 家族への思い Oや作品全体から読み取れる人柄を考えて書こう。 土産(-=) 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 4年以上前 至急です!! 答え合わせをしたいので教えて頂きたいです お願いします🙇♀️ (5点) 「の」の識別 次の文中の|線の「の」と同じ意味,用法のものをあとから 一つ選び、記号で答えなさい ぼくのは机の中にしまったよ 彼の責任はまぬがれない 彼の作った歌が歌われる この改革案は彼の提案だ。 この黒いコートは彼のだ。 ヒント 体言のかわりに使われているのは……。 問題 の基本問題 と同じレベル の問題だから自信をもって解こう! 「ない」の識別 (5点) 次の文中の -線の「ない」と文法上同じ性質の「ない」を含 む一文を選び、記号で答えなさい。 食器を割らないように注意する。 OMミ捨て場がとてもきたない 原案への反対者も少なくない。 2 へ 33 早朝の町にはだれもいない。 そのアドバイスは適切でない。 (5点1各1点) 「に」の識別 次の文中の||線「に」は、あとのア~オのどれですか。適切 なものを一つずつ選び、記号で答えなさい。 軽率に答えを出そうとしてはいけない わかり合える友人に悩みを打ち明ける。 小鳥は空にはばたく あまりの幸せに我を忘れる。 彼は苦しいのに笑うことができる。 ァ 相手を示す格助詞 ウ 原因を示す格助詞 オ形容動詞の活用語尾 ヒント 助動詞は「ぬ」と言いかえられる。 また」の識別 (5E) 次の各文中の|線の「また」のうち、一つだけほかとは異な る品詞のものがあります。記号で答えなさい。 この海辺の町にまた来ることはないだろう。 山また山をぬうように道が作られた。 農業もまた漁業もこの村には必要だった。 海辺の人々に、また、この景色に別れを告げた。 (5 ィ 場所を示す格助詞」 H 接続助詞の一部 ヒント 副詞はどれ? ヒント「な」と言いかえられるのは……。 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 4年以上前 ここが分かりません。わかる方教えて下さい! D 3 右の図のよう F な面ABED, A CBEF, ACFDが E 2cm B 長方形で、 x cm 面ABC, DEFが 合同な直角二等辺三角形である容器に水が 入っている。 ZABC= ZDEF=90°, AD=BE=CF =2cmであるとき,水の深さをxcm, 水 の体積をy cm°として, 次の問いに答えな さい。 口(1) 深さが5cmのときの水の体積を求め なさい。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 『大人になれなかった弟たちに......』の問題です。 この問題の②には 普遍性 が入るのですが, ヒロシマ ナガサキ と書くことで普遍性をもつ感じがする。 というのは,わかりやすく言うとどういうことでしょうか る 表現)に着目する作者の意図を考える 作者が「ヒロシマ」「ナガサキ」を片仮名表記にした意図について 次の対話文を読んで『 次の対話文を読んで に入る言葉をあとから選んで書きなさい けいたい =DX 片仮名にすると印象が変わるね。印象どころか「携帯」と「ケータイ」 だと|0 |も変わっちゃう。「ケータイ」は「携帯電話」しか指さないし。 「薬」は体のために飲むものだけど「クスリ」だと体に害を与える感じだし。 「広島」や「長崎」は地名だよね。「ヒロシマ」と「ナガサキ」になるとど う変わるだろう。 Die やっぱり印象が変わる。単なる地名というよりはもっと広く、大き なものを指す気がする。広く行きわたるような@ 性をもつ感じ ?DX そういえば新聞の見出しでも見かけたよ。「ヒロシマから正義を」と 性が出てくる感じもあるよね。 か「ナガサキから世界へ」って。 3 そうか。世界共通の問題として示したかったんだね。 未解決 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 こんなのを聞いてしまって申し訳ない気持ちしかないのですが、答えてくれる方いませんか？💦国語の字のない葉書のやつです。 1ますめを空けす に書き始める。 カークの戒め 段落構成の 指定がなけ れば、複数 の文を続け て書く。 手紙から感じられる「父の思い」と「私」の気折す ないで書こう。 記述師カークの記述レッスン子のない葉書 固 父からもらった「私」宛ての手紙と、妹に書かせた「字のな い葉書」の二つの手紙を通して、今の「私」は父にどんな気持一 ちを抱いていると思われるか。百字以内で書きなさい。 問われていることは何かな? 今の「私」が(欠親 )に抱いている( 普段の父は暴君であったが、妹が疎開先から帰ったとき 一行動から子供への深い愛情を感じて、感謝の気持ちを抱い ていると思われる。 S設問の条件はどんなことかな? 指定された条件があれば書き出そう。 字以内)→指定字数の八割以上書こう。 二つの手紙を通しての気持ち」が書けていないよ。 内容 |を通して抱いていると思われる気持ち。 二つの手紙」から感じられる父の思いを簡潔に書こう。 条件に合わせてまとめよう。 二つの手紙」を通して、「私」が父に抱いていると思わ れる気持ちを箇条書きで書き出そう。 「私」は父にもらった手紙をしばらく保存していたこと、「字のない葉書」 は、あれ以来「一度も見ていない」とあるが、今でも覚えていることに着目。 |字のない葉書(M-=) 未解決 回答数: 1
