国語 中学生 4年以上前 文法です！ 地面すれすれにボールを投げるのすれすれにの品詞は何ですか？ 私は形容動詞の活用形にすれすれにがありますし、すれすれなとも活用できるので形容動詞だと思いました。教えてください！ 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年弱前 (3)のような問題を解くコツを教えていただきたいです🙇🏻♀️ 例 例 人 は 大 を持 説 明 で き な い と い う の が 3例にならって、持たされているのであろうかを品詞分解し、そ れぞれの品詞名も答えなさい。ただし、活用のあるものは活用形 も答えなさい。 助動詞 終止形 今年|の|試験問題|てす 助一 名詞 曜 これ 持た さ れ ている の で あ ろ う か 【慶応義塾女子高】 C 次の1~3の問いに答えなさい。 次から、雪解けが進んだスキー場の「だ」と意味·用法が同じも 未解決 回答数: 1
国語 中学生 約5年前 「枕草子」のうつくしきもの の品詞分解を、至急！どなたか教えてください🙏 oくしきも にいきたるちこの顔、 の子のねず帰きする にをどり界る。 i?u1つはかりばるちのをてほひ味る前に いとちひさき壁のありけるを 目とに見っけて いとを入しずはる指とらくて、 元人などに見せたる、 須はあまそぎ なat のに髪りおほへるを かきはやらでうちかたぶきて探なぐ見たるも うつくし おほきにあらぬ段上直の 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年以上前 ”いる”がなぜ助動詞になるのかが分かりません。よければ理由と、品詞分解のコツを教えていただきたいです🙇🏻♀️ イ付 要仕 S°DA 地球全体の生命を危機に陥れている ね郎 節野 助 tr 高度な「知性」を使っている。 「ガイアの知性」に進化する必要がある、 と私は思っている。 名郎 ◆後略その2 @の例文では、動詞の活用の種類と活用形、「格 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年以上前 至急:中1の国文法です！ 補助の関係(先生にみてもらう など)の、補助している文節(もらう)は 品詞分解すると どの品詞になるのですか？ 教えてください 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年以上前 至急‼︎解説願います💦 <生や) Ry3) ん てお抱7 記でヨン村3こちらく にLESPY SE < るっの0らねり秀るおko のG村つるや己四0や 誤り6 コ才aoigAkoし本ocの SRるの "やらし^ 天尽巡ホレー 本Soつらレン 所と来teapsEANtG ローヤヤせつ所待つfeロレるつる04のおこ 未解決 回答数: 1
