国語 中学生 3年弱前 必ずベストアンサーつけます.′.′ 短歌の最後どのような言葉がいいでしょうか 教えてください🙏🏻 流れ星 願いをのせて 駆けてゆく ○○○○○○○ ○○○○○○○ 7文字なんかありますか?? 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年弱前 単元名 職業ガイドを作ろう どのようにかいたらようでしょうか? 参考程度に誰か書いてくれると嬉しいです🙇🏻♀️ g 広がる学びへ多様な方法で情報を WH BO ◎生かす 「集める・整理する 組み立てる 表現する TA 振り返る つなぐ 将来 多様な方法で情報を集めよう 職業ガイドを作る 考えをまとめるときには、多様な方法で情報を集め、整理しながら 検討することが大切だ。 ここでは、興味のある職業についての職業ガ イドを作り、 クラスで一冊のガイドブックにまとめよう。 ●多様な方法を用いて、さまざまな情報を収集する。 ●収集した情報を 図や記号などを用いて整理し、伝えたいことを明確に して書く。 ●問いを立てながら聞く 思考の視覚化) 調べる職業を決め、情報を集める 調べてみたい職業を決める。 ・その職業について知りたい項目や内容を挙げ、それらに 適した調べ方を考えて、多様な方法で情報を集める。 [例] 図書館や資料館、インターネット、インタビュー 集めた情報を分類・整理する ・複数の情報源から集めた情報を 図や記号 表などを用 いて、 分類・整理する。 ・目的に合った情報を精査し、取捨選択する。 3 紙面構成を考える! わかりやすい紙面になるよう、 見出しや文章、図・表・ グラフ、写真などの配置を考えて紙面を構成する。 下書きし、紙面を作る ・見出しを付け、簡潔な文章を心がけて書く。 ・推敲し、清書する。 完成した作品を読み合い、感想を伝え合う 作品を読み、 まとめ方や情報の活用のしかたてよいと 思った点や、感想を伝え合う。 日常生活 テーマパークの回り方を計画する。 学校生活 新入生に学校を紹介する冊子を作る。 商品開発のために集めた情報を整理する。 ●調べる職業を決める 仕事とは、 購入に 98 仕事の清水 ・本や雑誌、新聞記事 焼きたてのパンが大好き。 将来、 パンを作る仕事に関わりたい。 ・パン巨人の仕事とは ・パン職人になるには ・一日の仕事の流れ ・楽しいこと大変なこと ・心に残っている出来事 多様な方法で情報を集めるインタビューをする ・最初にインターネットで、信 親のありかの当たりをつけて から探すと視野が広がる。 ・インタビューをする場合は、 相手に失礼のないように気を つける。 ●情報を分類・整理する 集めた情報を、内容や項目ごとに分類・整理する。 → ・インターネット ・インタビュー ・インタビュー ノートに書き出す。 (2) R +0000 H900 ・特に必要な資格はない。 ・午前三時~ 生地作り 考えたこと パンを焼くだけで や技術を······ (ベーカリーにインタビュー)で....... 信頼できる情報を選び、その中から、 自分の目的に合うものを取捨選択する。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年弱前 この問題の(1) (2) (6) (9) 教えてください!!お願いします🙇🏻♀️ 【形容詞・形容動詞】 次のそれぞれの文の線部の形容詞の活用形を、あとのア~オから選び なさい。 ひもをはさみで短く切る。 髪が長いと、運動の時に邪魔になる。 □③ あの作家の本はさぞかしおもしろかろう。 (4) 窓からの美しい風景にみとれる。 背がもう少し高ければ、手が届く。 ⑥ 昨日読んだ本はつまらなかった。 ⑦ おどろおどろしい怪談を聞く。 - 49 週末は遊園地に出かけ、楽しく過ごした。 兄は、心は優しいのだが、顔がいかめしい。 □ 一切れが大きくて一口で食べられない。 ア 未然形 連体形 イ連用形ウ 終止形 オ 仮定形 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 3年弱前 この問題の答えを教えて下さい! ⑧8 7 6 ⑤ (4) 3 行 行 行 行 21 (2) (D) 形 形 形 形 形 形 形 形 ラ 行 行 行 行 形 里芋の親芋と いちがしら 狐の襲撃を 4芋頭といふものを好み、多く食ひけり。 3物具脱ぎ捨ててあゆめども、かなはざりけり。 2これを防ぐ間、狐二匹を突・ 1人にも語らず、 習はむとも思ひかけず。 ○ 歩くことができなかった 次の傍線部の動詞の基本形 (終止形)と活用する行と活用形を答えよ。 もののぐ (刀) F1 CHOROR ® きつね e 徒然草六〇段) 平家物語・妹尾最期) (徒然草・二一八段) (更級日記・源氏の五十余巻) (-X) 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 3年弱前 この問題の答えを教えて下さい! 5 下二段活用動詞 ② 次の動詞を適当な活用形に改めよ。 1〈①改む〉 て益なきことは、〈②改む〉 ぬをよしとするなり。 2病 〈③受く〉 ことも、多くは心より 〈④受く〉。 3船も〈⑤漕ぎ隠る〉、日も〈⑥〉ども、あやしの臥し所へも帰らず。 粗末な寝床へも したて うはて 4「強き馬をば上手に 〈⑦立つ〉。 弱き馬をば下手になせ。」 川上に (1) (6) 3 7 練習問題 得点 (4) 56 検印 (NEXT) (徒然草・一二七段) (然草・一二九段) (平家物語・足摺) 平家物語・橋合戦) 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年弱前 短歌についてです。 課題で 57577の31音 感情系の表現なしで短歌を作るというのが出ました。 そこで以下の短歌を考えてみました。 〖瓦礫だけ 残された町 帰らぬ人を 想い涙を〗 です。 が何か足らない気がしてモヤモヤしています。 特に想い涙をの所が合ってない気がします…... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年弱前 夏休みの課題として読書感想文を出されました。写真のような流れで書かなければならないのですがどのように書いたら良いと思いますか?本は【8年越しの花嫁】にしようと思っています。原稿用紙4〜5枚程度です。誰かいいアイディアをお願いいたします。 第一段落は、主に、この本を読むことになったきっかけや、内容の要約を書きます。 全体の約15パーセント(2000字なら300字以内)で書くように心がけましょう。 〇 基本情報をまとめよう (本のタイトル) (作者名) (物語のおおまかな内容) によって、 になった話。 二第二段落は、「心に残った登場人物の行動」について、くわしく説明します。二つほど紹介しましょう。 二つあわせて全体の約30パーセント(2000字なら600字以内)で書くように心がけましょう。 ①一番心に残った場面 (MXN) POLEGAD) CHROTAT このことについて、 (どう思ったか (San Jun) である。 したこと。 と感じた。 から。 第1段落 (読書のきっかけ) 話の要約 300字 第2段落 : 心に残った登場人物の行動やせりふ ( 2 3 8 + 未解決 回答数: 1
国語 中学生 3年弱前 数学代数の平方根の問題です。解説がついていますがその過程がわかりません、、、 明日がテストなので早めの回答希望です!お願いします! /78-7a の値が整数となるような, 素数ではない自然数 α の値を求めなさい。 78=2×3×13 未解決 回答数: 1
国語 中学生 3年弱前 上下の平均の加速度の式と答えを教えて下さい。 −と+がよく分からないので解説お願いします!! の正の き 向き 左向きに 5.2m/s 斜面下向きに 6.8m/s 正の向き p.24A(S) O 12.8s4=1.ls 斜面上向きに 1.7m/s 右向きに 1.6 m/s (1₂5,1 s (₁=2,6s 未解決 回答数: 1