赤丸のついている部分について質問です。 古文では、どちらも｢の｣が使われていますが 現代語訳では｢が｣、｢で｣と違う言葉になっています。 いつもどのように翻訳したらいいのか分からなくなるのですが対処法はありますか？

令和6年度都立入試国語の作文です、10点満点中何点くらい取れますか？採点お願いします。 それと大問4の正答率が低いのでアドバイスやコツ等あれば教えていただけると幸いです。

[5] 問 5 15 〔問3〕 問 〔問5] (問1) 〔問3] [問2〕 ① H イ H H いの い け にあ 達関 は係 悪く 友達 思いを 思る て 私でな < が 致 と も れ いた い 全く思? たて < させ 〔問2〕 〔問4 い る 2 と い違い のよ か ても ら話し 違うみ が に な る 段た 私が中学 に人の心 と私 いと思 思は ① · な な ぜ 互 い の な思 ら 問 [ を 筆 んて本当は計 しま 生の頃 とが 者も述べ る れな 友達との 合あ い 友り 達知 ると 0 H をし 友 100 =関 の係 まま ま少 の し い て い ら だ 〃 と るは よ O うし 20 つ と か と 思 5 0 1 とを 互緒 ち を打 7 200

走れメロスより、メロスが妹婿に結婚を明日にしてくれと頼むと、妹婿は { ぶどうの季節まで待ってくれ } と答えます。 “ ぶどうの季節 ” とはいつ頃なのか。また走れメロスはどの季節の出来事なのか。推測でもいいので教えてください !! @ 光村図書 ,... 続きを読む

走れメロスより、セリヌンティウスが人質としてメロスと再会を果たし、事情を話し、互いに抱き締めあってからセリヌンティウスは捕まり、メロスは村へと発つシーンの次に { 初夏、満点の星である。 } という描写があります。 どのような情景を表しているのでしょうか (><... 続きを読む

問題の③と④がわかりません 教えてください🙇‍♀️ 解説してくださると嬉しいです！

3 練習問題 次の訓読文を書き下してみよう。 たず ネテふる キヲ ④温 ③春 故眠 しゅん (2) 借か書 ニル とら 虎字 而 不 威の ヲ 知覚 狐 きつね し し あかつき ヲ 暁 レバあたらシキヲ ) (字を書く。 ) (虎の威を借る狐。) 可 ニシ もっ 以ち テ 為た ル 師し 矣。 )

レ点と一二点について分かりやすく解説してくださると嬉しいです 問題もよろしくお願いします🙇‍♂️ 資格の欄の合わせ技ありも教えてください🙏

A 「レ点」 一字だけ上に返る場合につける。 B BAEDC 「一・二点」 二字以上、上に返る場合につける。 A B 0 E A B E

国語の問題です！ □1の 三十八文字で探し！初め虎終わりの五字を書き抜きなさい。は句読点がないです 下の□1の 画面を説明している部分を探し初めと終わりの四字を書き抜きなさいは 句読点が入っています 違いはなんでしょう。コツを教えてください🙇🏻‍♀️

381 「別れて二十年にもなる故郷」とありますが、 ①「私」は故郷のどんな様子を目にしたのですか。三十八字で探 し、初めと終わりの五字を書き抜きなさい。 鉛色の空の わっていた 故郷の様子を見た「私」に、どのような気持ちが込み上げてき たのですか。 四字で書き抜きなさい。 寂寥の感 ②「今度の帰郷は決して楽しいものではない」とありますが、 「私」がそう思うのはなぜですか。二十字以内で書きなさい。 本文にない。 -ア イ ウ 久しぶりに会う「私」との仲がよくないから。 いっしょに住んでいた親戚が引っ越していたから。 住み慣れた家を明け渡さなければならないから。 古くて、田舎じみた家が恥ずかしかったから。 少年時代の回想 00 「不思議な画面」とありますが、 その「画面」を説明してい る部分を探し、初めと終わりの四字を書き抜きなさい。 紺碧の空 ま う 219 「ああ、ルントウの心は神秘の宝庫で」とありますが、 L 今度は 故郷に別れを 1 ルントウの話はどのような内容でしたか。 次のにあてはま るように、本文中の言葉を書き抜きなさい。 これは、家 が 「ひっそ 閑として いる」理由 58

この問題で答えは4なんですけど6ではダメなんですか？教えてください🙇

これは話し合いの参考にするための事前アンケートで <アンケート用紙 「ごみの散乱を防止する方法」としてどんなものを知っています 書きで挙げてください。いくつでも可) <アンケート集計結果〉 調査対象: 3年1組 40人 「ごみの散乱を防止する方法」としてどんなものを知っています ごみの散乱防止をすすめるポスター 標語コン 2 本校運動部の生徒がボランティアで 行っている早朝 3 地域住民による一斉清掃 市の環境課が立てたポイ捨て防止の [立て看板 地域住民が自主的に行っている ごみ拾 16 市のポイ捨て禁止条例 その他 【Ⅱ】クラスでの話し合い す。 では、花子さんお願いします。合いいれ 提案してくれた花子さんに提案の理由を説明してもらいま (一郎) 今日は私が司会を務めます。今日の話し合いのテーマは「通 学路付近のごみの散乱防止について」です。まずはこのテーマ ご 中 8 回答 10 20 30 S どうぞ。 (一郎)では、皆さんの意見を聞きたいと思います。意見のある人は 減ると思います。 計結果を見て、私も て、人の心に訴えるようなものを作れば、ポイ捨てをする人も が、何となく印象が薄い気がします。デザインや言葉を工夫し (太郎) 私は、ポイ捨て禁止の立て看板を自分たちで作って、通学路 沿いに立てさせてもらうのがいいと思います。アンケートの集 があることを思い出しました いました。あのようなものを作ったらいいのではないでしょう 捨てをやめようという気持ちになるようにいろいろと工夫して ターを描いたことがありましたが、あのときも、見た人がポイ (雪子) 私も賛成です。 図工や美術の時間にごみ散乱防止のポス かたがた 動部員だけでなく、全校生徒が三 に抵抗を感じる人も多いのではないでしょうか。ですから、重 た。誰かが掃除している姿を見ると、そこにごみを捨てること 分はポイ捨てはしないようにしようと心がけるようになりまし (次郎)私は、地域の方々が清掃しているのを見て、少なくとも自

bと置いたところは7°と出たのですが、aが分かりません。教えてください

5654である。 (2) ある公園の遊歩道のスタート地点に, 速さで歩き、30人のグループは、全員分速150mの速さで, 20m 太郎君と30人のグループの先頭が同時に出発した。 スタート地点から100m離れたと 地点があり,太郎君がこのP地点を通過するまでに、30人のグループのうち⑦ 地点を通過することができる。 (3) 右の図のように,辺BCを共有する三角形ABCと三角 形DBCがあり,辺BCをCの方向に延ばした直線上に 点Eがある。 ∠DBC = 4∠ABD, ∠DCE =4∠ACD, ∠BDC = 28° であるとき, ∠BACは ⑧ 人がP ある。 ]度で 1-128 O 28+4a=46_ fa Deb B E 180-5a+46=○ 180-bb+4a=28

これ教えて欲しいです😿😿 その回答になった理由とか！！ 国語の熟語です！！

作りなさい。 1 次の熟語と同じ構成のものを、それぞれあとから一つずつ選び、記 号で答えなさい。 ① 握手 〈5〉 ア 因果 イ困難 ウ納税 エ 価値 ⑦ 骨折 ア 頭痛 イ 優劣 ウ激増 エ 分裂 ③ 柔軟 ア 強敵 イ攻防 避暑 エ歓喜 ④ 厳守 ⑤ 多様性 ア加熱 イ速報 ウ利害 エ 日照 ア 不公平 楽観的 ウ 市町村 エ無関心 ヒント ②は「骨」が「折れる」。⑤の「性」は語の最後につく接尾語だよ。