国語 中学生 4年弱前 文法 ①がばつになる理由が知りたいです 文法4 二次の動詞を可能動詞に変化させなさい。 ただし、変化できないものはx を書くこと。 食べる 座る ③ 浮く 3 (2) 生きる 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年弱前 形容動詞の活用で、終止形と連体形がごちゃごちゃになってます。 例 神秘を明らかにするのがすてきな仕事であることは確かです。 ↑このときの、確かです。は、連体形、終止形のどちらでしょうか？？ 見分け方とかも教えてください💦 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年弱前 全て解説よろしくお願いします🙏 [ 3 単語の分類 ◆次の文の線部ア~チの単語について、後の問いに記号で 答えよう。 ウ H ●手をきれいに洗い、それから昼食を取った サシ スセ タ チ ●ああ、あの美しい山にいつか 登りたい □自立語を全て選ぼう。 ② 付属語を全て選ぼう。 ③ 活用する単語を全て選ぼう。 [ ④活用しない単語を全て選ぼう。 U [[ MICTI ] O O 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年弱前 中1の国語です。 ⑵の➃は、答えは近づくなのですが近づくは述語じゃないのですか? ヘルプ ①・③・④は、「は」や「が」の付いた主語を抜き出さないように注意 線部の語が修飾している文節を抜き出しましょう。 ② 次の 父は 魚つりに行った。 きのう ② 姉が ( 赤いぼうしをかぶる。 ③ 本の表紙が 少し やぶれた。 ( ゆっくりと船が岸に近づく。 はな ヘルプ ⑨のように、修飾語と被修飾語が離れていることがあるので注意しよう。 五 4 の働きが 解決済み 回答数: 2
国語 中学生 4年弱前 中1の国語です。 答えはウになるのですが、なんでウになるのかがわかりません。理由を教えてください❕❕ 一つの文か こう。 U( 即からでき U ( ⑥ 次の線部の文節を単語に分けると、どうなりますか。 正 しく分けたものを、あとから一つ選びましょう。 [4点] *そんな話は 知らなかった。 ア 知らなかった イ知らなかった ウ 知ら なかった エ知らなかった ヘルプ 「知ら(知る)」に「ない」と「た」が付いてできた文節だよ。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年弱前 至急 答えてくださった方フォローします 本当に適当でいいので短文を作ってください お願いします 一致 神経 折衷 正剛健謄本 次の語句の意味を調べ、短い文を作ろう。 机上の空論 ②胸算用 ⑥筆舌に尽くしがたい お蔵入り 耳目を集める の面目を施す ⑥ 未曾有 ⑥ 値千金 ⑨ 津津浦浦(津々浦々) 助太刀 新出漢字通 四契猶コク 廃すたれる 解決済み 回答数: 1
