国語 中学生 約2年前 中2文法です。 そもそも解き方が何も分かりません。というか解き方とかコツとかってあるのでしょうか？ 1. 母の描いた絵を見た。 空の雲はいろいろな形をしている。 この靴は君のだ。 ア.体言に準ずる資格を与える。 イ. 連体修飾語であることを示す。 ウ. 主語を示す。 ア ヴィ (3) イ 解決済み 回答数: 2
国語 中学生 約2年前 中2の助動詞・助詞についてです。 問題は「助動詞とその意味について答えなさい。」で、【ぼくは、役者にはなりたくない。】という文章でした。答えが【「〜たく」の希望】でした。「〜ない」は打ち消しではないのでしょうか？ 説明が下手ですみません。質問があればご気軽にどうぞ。 た………… 助動詞は、全部で十八種類ある。 せる・させる…使役 れる・られる…受け身・可能・自発・尊敬 い・ぬ ・打ち消し たい・たがる･･･希望 らしい……………… 推定 そうだ… 伝聞・様態 ようだ…………………………不確かな断定(推定)・たとえ・例示 過去・完了・存続・確認 う・よう… ・推量・意志・勧誘 まい…………… ECCE ・打ち消し推量・打ち消し意志 ていねい :丁寧 ます………… です…………… ・丁寧な断定 断定 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 《至急教えてください🙇🏻🙇🏻🙇🏻》 中2国語の問題です。 ②③④は別の問題です <次の各組のー線の語のうち、助動詞であるほうを選びなさい> どうしても違いがわかりません💦 各問題ずつ解説をお願いしたいです🙏🏻 (2 (3 ア食べ物が何もなくなった。 イ食べなくてもいいよ。かった 便利なら、使えばいい。 イ 暗いのなら、明かりをつけろ。 私は、孤独ではない。換えられ イ 私は、一人ではない。 こどく 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 中2社会の【戦乱から全国統一へ】です。キリスト教の禁止が不徹底だった理由として、「東南アジアやヨーロッパとの貿易を認めていたから」となっていますが、なぜ貿易を認めているとキリスト教の禁止が不徹底なんですか？ 解決済み 回答数: 2
国語 中学生 2年以上前 国語の文法の質問です！ 副助詞あるじゃないですか？それが分かんなくって、 私は部長だ。 副助詞 私も部長だ。 副助詞 私が部長だ。 格助詞 なんですけど、私も部長だ。は分かるんです でも私は、と、私がの違いが分... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 今日通知表が返されましたが、国語の評価に納得ができません。 【主体的に取り組む態度】、【知能・技能】、【思考・判断・表現】すべてがＢだったので「3」でした 【主体的に取り組む態度】がＢなのはあまり積極的に発言していなかったので納得できますが、【知能・技能】や【思考・判断・表... 続きを読む 解決済み 回答数: 3
国語 中学生 2年以上前 ㅣ中２国語です🙏🏻ㅣ ㅤㆍオレンジで書いているのが正解です！ ㆍ問題文のオレンジで丸をしている所にある、低の右にある「た」や頭の右にある「かうべ」はどこへ訳されたのですか？それとも使わないのですか？ ㅤㆍ語彙力無さすぎて申し訳ないです🥲解説お願いします🙇🏻 レテかうベラ 低」 思故 思故郷 頭を低れて故郷を思ふ 頭かうべを低ためて故郷を思ふ 解決済み 回答数: 2
