この(1)の問題の答、私は「つぐみの見ている世界を知ろうとしたから」と答えました。 間違っているのでしょうか？もしそうでしたらなぜこの例のような答えになるのか教えてほしいです。 正直私はこの模範解答が納得できません。どうしても寄り添おうというよりは知ろうとしたという... 続きを読む

[##<46 [W] に東京から山梨の 移住した。一家は最初、その地になじめず、中学生の 「も東京の高校に進学しようかと悩んでいた。しかし､次第に人々との交流 が始まり、「つぐみ」の健康も回復に向かっていた。次は、夏の夜明け前、「越」 「何やってんだ?」 つぶやいて、ガラス越しによく見ると、つぐみの前にアサガオの がある。ぼくはガラス戸を つぐみは濡れ縁 引いて、外に出た。 にじっと座ったまま動かなかった。ピコが少しシッポをふったけど、 つぐみを気づかうように、すぐに伏せをした。 「おい｡ 何してんだ」 ぼくが、小声でつぐみの耳元にささやきかけると、つぐみはぼくの ほうをむかず、アサガオのつぼみをただじっと見つめている。 「アサガオが咲くの。どんなふうに咲くのか、見てるんだよ」 ぼくは黙りこんだ。 つぐみは、息もころしているみたいに、微動だ が「つぐみ」に話しかける場面である。 にせず、アサガオのつぼみを見つめている。 ぼくはそのつぐみの横顔をじっと見つめた。それは､ぼくにとっ ては長い長い時間だったけど、本当の時間にすれば、たったの三十秒 そしてそれからもじっと動かずに、つぐみはひたすらアサガオのつ ぼみを見つめつづけた。 ぼくは、そっと、つぐみの横に座りなおした。 盆地のむこう側に鎮座する大きな黒い富士山の頂の左側が、きらり と光り、その光がゆっくりと時間をかけて少しずつふくらんだ。 16 やがて光はいくつもの筋に分かれ、山肌を遣いながら人間たちの 住む町へと下りていった。 空は朱色と紫色のグラデーションに染ま (森島いずみ「ずっと見つめていた」(成社刊)より) ピコー犬の名前。 ①① 「ぼくは、そっと、つぐみの横に座りなおした」とあるが、そ れはなぜか。 文章の内容に即して説明しなさい。 (84) じゃまをしないように、アサガオの花 を見ているつぐみに寄りそおうと考え たから。 アサガオが咲くのを集中して見ているつぐみ。そのじゃまをしないように、「そっと」 横に座っています。 ② 「空は未色と色のグラデーションに染まり、その色はしだい にあざやかに光をふくんでかがやきだす。」とあるが、ここで表現 されている色は、空以外のものを描いている部分でも表現を変え て用いられている。その空以外のものが描かれている部分を、文章 中から六字で書き抜きなさい。 All ナ (108)

人権とはなんでしょうか。任意課題で人権作文を書こうと思っているのですが、成績に加点される条件が厳しくてなかなか書き始められません。 先生が言うには「人権の意味を理解していない人の作品は加点対象にならない」らしくて、去年は学年のうち3人しか認められてません。「いじめはダメ！... 続きを読む

この問題の解き方かま全然分かりません💦 いい解き方あったら教えて欲しいです！

5 連体詞 次の線部のうち、連体 詞には○、連体詞ではないものには×を 書きなさい。 ① 静かな部屋では、小さな声で話す。 ② ある日、抜け道があると気づいた。 ③ どの案もいいね。どれにしようか。 この子には大きく健康に育ってほし いと、大きな木の下で願った。 SRE m A(X) B(O) A(O) B(X) A(O) B(X) A(X) B(O)

『体育』 クロールの泳ぎ方のコツを教えて下さい。

オリジナル枕草子を作ろうという宿題が出たんですが、なかなか思いつかないので考えていただきたいです🙏 お題は 春　入学式　　　　夏　体育祭　　　　秋　マラソン大会　　　　冬　合唱祭 です！ ひとつだけでもいいので答えてくれたらうれしいです！ よろしくお願いします🙇

（5）についてなんですが、「最後の舞台の直前の、生徒たちの会話」ではだめですか？模範解答は、「体育館で合唱コンクールが行われる場面」となっています。

切れるんですか」 声で言った。 い足すなんて、ふだんの香音なら考えられないことだっ おとなに、個人的な打ち明け話をするなんて。 [10点x6](熊本改) 2 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 午後一時、合唱コンクールが始まった。 体育館の中ほどに審査員の席が設けられ、校長、教頭をはじめ先生 万が五人並んですわった。それだけで、午前中とは打って変わって 張りつめた空気が漂った。 審査は声量、表現、バランス、 その他の四 項目。 四十点満点で学年ごとに得点を競う。(中略) いよいよ三年生の出番だ。 みんな練習の成果にはそれなりの自信を もっていたが、やはり表情がかたい。 最上級生として一発勝負にのぞ むプレッシャーが、ありありとうかがえた。 これが最後の舞台なのだ。 「あした、ゆうばりSLフェスティバルを見に行かないか?」 席を立ってステージに向かおうとするとき、 大輝がまわりの生徒に 言った。 「なによ、こんなときに」リカが口をとがらせた。 「こんなときだからいいのさ。 みんなで行こう。 なあマユ?」 真由美は「はい!」と小学生のような返事をし た。ふいに名前を呼ばれて、び上がりそうにな ったのだ。おかしなやりとりにポッと花火のよう 笑いが起こり、適度に緊張感がほぐれた。 ゆうたろう 雄太郎が胸を張って指揮台に立つ。 大きな黒縁 の眼鏡に手をやり、コホンとひとつ咳ばらい、その姿が、自然とユー モラスな雰囲気をかもし出した。 いつもの自分を八割がた取り戻した ようだ。 ほんだありあけ (本田有明「最後の卒業生夕張に生きる中学三年生たち」による) ゆうばり 1個 景 「校長並んですわった」から伝わる雰囲気を表す言葉 ad CLAS 2 カ 面 この文章に描かれた場面を次 香音が落胆する場面 香音が失敗する場面。 香音が反発を覚える場面。 を文章中から七字で抜き 出して答えなさい。 (②) 出来事 「表情がかたい」ために、ある人物が意識的に行ったこと として最も適当なものを次から選び、記号で答えなさい。 ア先生方が並んですわったこと。 イ 大輝が関係のないことを話したこと。 ウリカが面白い表情をしたこと。 エ 真由美が周りを笑わせようとしたこと。 ③場面『こんなとき」とは、どのようなときですか。次の ⑥⑥にあてはまる言葉を文章中から⑥は五字、⑥は六字で抜き出 して答えなさい。 に上がる直前の、 を感じているとき。 情景ポッと花火のような笑いが起こり」から、 どのような様 子が読みとれますか。 次から選び、記号で答えなさい。 ア 一人が少しだけ笑う様子。 イ 会場の全員に笑い声が広がる様子。 あたりに響くような大笑いをする様子。 エ同時にその場にいた生徒たちが短く笑う様子。 ⑤面 この文章では、どこで何が行われる場面を描いていますか。 文章中の言葉を使って簡潔に答えなさい。 香言が立ち直る場面。 To To H [ ] [ ] 37

このメモを元に、五七五七七の短歌を考えて貰えませんか？ ちなみにバドミントンのことです！ お願いしますm(_ _)m

紅歌のりだハず現し (メ王 都酒 るイルの煮 郷者く

お話の最後の◻️には何が入りますか？教えてください。

鉄筋コンクリート三階建ての校舎は、そのころモダンで明るく健康的といわれていたが、像にとってはそれは、いつも暗く、重一 苦しく、陰気な感じのする建物であった 僕の行っていた中学校は九段の第国神社の隣にある。 僕は、全くとりえのない生徒であった。成績は悪いが絵や作文にはずば抜けたところがあるとか、模型飛行機や電気機関車の作 り方に長じているとか、ラッパかハーモニカがうまく吹けるとか、そんな特技らしいものは何一つなく、なかでも運動ときたら学 業以上の苦手だった。野球、テニス、水泳、鉄棒、などもだが、マラソンのように不器用でも誠実に頑張りさえすればなんとかな る競技でも、中途で休んで落伍してしまう。体操の時間にバスケットボールの試合でもあると、僕は最初からチームの外の四人の 邪魔にならぬよう、飛んでくる球をよけながら、両手をむやみに振り回して、「ドンマイ、ドンマイ。」などと、訳も分からず叫ん で、どかどかコートの周りを駆け回っていた。おまけに僕は、全く人好きのしないやつであった。地下室の食堂で、全校生徒が黒 い長いテーブルについて食事するとき、僕は独りでだれよりも先に、お汁の実のいちばんいいところをさらってしまう、そんなと きだけはだれよりもすばしこくなる性質だった。そのくせ食べ方は遅くてきたなく、ソースのついたキャベツの切れ端や飯粒など を担任の先生に調べられるのだが、他の連中は、たばこの粉や、喫茶店のマッチや、けんかの武器になる竹刀のつばを削った道具」 や、そんなもののか見つかりはしないかと心配するのに、僕ときたら同じびくびくするのでも、全く種が違うのだ。僕のポケット からは、折れた鉛筆や零点の数学の答案に交じって、チョークのでよごれた古靴下、パンの食いかけ、鼻くそだらけのハンカチ、 そういった種類の思いがけないものばかりが、ひょいひょいととび出して、担任の清川先生や僕自身を驚かせるのだ そんなとき、清川先生はもう怒りもせず、分厚い眼鏡の奥から冷たい目つきでじっと僕の顔を見る。すると僕は、悔しい気持ち にも、 悲しい気持ちにも、なることができず、ただ心の中をからっぽにしたくなって、目をそらせながら、(まあいいや、どうだっ て。)と、つぶやいてみるのである。 教室でも僕は、他の予習をしてこなかった生徒のようにそわそわと不安がりはしなかった。どうせ僕に当てたってできっこない と思っているので、先生は、めったに僕に指名したりはしない。しかし、たまに当てられると僕は必ず立たされた。教室にいては 邪魔だというわけか、しばしば廊下に出されて立たされることもあった。けれども僕は、教室の中にいるよりは、かえってだれも いない廊下に一人で出ているほうが好きだった。たまたまドアの内側で、先生がおもしろい冗談でも言っているのか、級友たちの一 「わっ」という笑い声の上がったりするのが気になることはあったけれど……。そんなとき、僕は窓の外に目をやって、やっぱり、 (まあいいや、どうだって。)と、つぶやいていた。 校庭は、一周四百メートルのトラックでいっぱいになって。樹木は一本も生えていなかったが、「小路」を一つ隔てた靖国神社の一 木立が見えた。朝、遅刻しそうになりながら人通りのないその「小路」を、急ぎ足に横切ろうとすると不意に、冷たい、甘いにお いがして、足下に黄色い粒々のくりの花が散っていた。 春と秋、靖国神社のお祭りがくると、辺りの様子は一変する。どこからともなく丸太の材木が運び込まれて、あちらこちら積み 上げてあるが、それが一日のうちに組み上げられて境内全体が大小さまざまの天幕の布に覆われてしまう。それは僕らにとって「休 み」のやってくる前ぶれだ。やがて、オートパイの曲乗りゃ、楽隊の音や、少女の合唱や、客を呼ぶ声が、参詣人の雑踏に交じっ て毎日、絶え間なく響き、それらの物音が、土ぼこりにまじった食べ物のにおいの漂う風に送られてくると、校庭で叫ぶ教官の号 令の声さえ闘き取れなくなってしまうのだ。そして、教室の校庭に面するすべての窓からは、そうしたテントの街の裏側をすっか り見渡すことができたのである。 いつか僕は、目立って大きいサーカス団のテントの陰に、一匹の赤茶色い馬がつながれているのを目に止めた。それは肋骨が透一 けて見えるほどやせた馬だった。年取っていれらしく、毛並みにもつやがなかった。けれどもその馬の一層大きな特徴は、背骨の一 ちょうどくらの当たる部分がたいそう湾曲してへこんでいることだった。一体、どうしてそんなに背骨がヘこんでしまうことにな ったのか、僕には見当もつかなかったが、それはみるからに、痛々しかった。 自分一人、廊下に立たされている僕に、その馬について、いろいろに考えることが好きになった。彼はたぶん、僕のように怠けて 何もできないものだから、曲馬団の親方にひどく殴られたのだろうか。殴った後で親方はきっと、死にそうになった自分の馬を見一 てびっくりしたに違いない。それで、ああやっと殺しもできないで毎年連れてきては、御客の目につかない裏の方へないでおくの一 0う。……そんなことを考えていると僕は黙ってときどき自分のつながれたくりの木のこずえの葉を、首を上げて食いちぎった」 りしているその馬が、やっぱり、(まあいいや、どうだって。)と、つぶやいているような気がした。 僕はまた、あの不良少年というものでさえなかった。朝礼の後などに、ときどき服装検査というものが行われ、ポケットの中身 が僕の立った跡にはいちばん多く残っていた。

お願いします🙇‍♀️

2次の[ ]に同じ漢字一字を書き入れ、意味の似ている熟語を作りなさい。 苦【 ] コ ] 目

四角4の(1)と(2)が分からないので教えて下さい。 お願いします🤲🤲🤲！

通 外 限 会 熟語の構成|次の問いに答えなさい。 4 l0E 次のような組み立てでできている熟語の例を参考 にして、口に漢字を入れ、熟語を完成させよ。 (各2|0点) 異同(異なる·同じ)のように、対立する意味 の漢字の組み合わせ。 正確(正しい。確か)のように、似た意味の漢字 の組み合わせ。 尊 予告(予め→告げる) のように、上の漢字が下の しゅうしょく 漢字を修飾しているもの。 なく 棄権(権利を棄てる)のように、下の漢字が上の 漢字の目的語(…を)になっているもの。 ®不良(良からず)のように、上の漢字が下の漢字 を打ち消しているもの。 2 次の熟語の中で、下に「性」と「的」のどちらをつけ ても意味の通るものを二つ選べ。 (各3|6点) 予感 労働 客観 感情 計画 感想 貴重 健康