問一の答えと解説おねがいします！

四次の漢文と解説文を読んで、あとの問いに答えなさい。 人主の患は、Zに応ずるもの莫きに在り。故に曰はく、「一手独り拍つは、 しんしん うれ 疾しと雖も声無し。」と。人臣の憂ひは、一を得ざるに在り。故に曰はく、 あた 「右手に円を画き、左手に方を画くは、両つながらは成す能はず。」と。 #11 11 ズルモノ 人主之患、在莫之応。 故日、「一 手拍 ヒハ 雖疾無声。」人臣之 憂、 在不得一 日、 アナトー ツナガラハッ 「右手画円、 方、不 方、不能 両 (非『韓非子』 の AU 224 LOEK CE3003 東大会二向いて uhtide 左手画 おゆまちさ) ~、 Eh w 241626 Ə. ビルニ こい 故 JOLI 成。」。

この国語の学習2の 50〜54 58〜69 75〜90 までの回答持っていらっしゃるかたがいたら画像を送ってもらいたいのですがよろしくお願いいたします。

・国語・2年・三 K デジタルコンテンツはこちら 動画解説 なるほ動画 解答 解説 WE よくわかる 国語の学習 EESORIS 本誌と同じ形式の見やすい解答書です。 答え合わせをし、解説を読みながら、 確認しましょう。 ●名前 の2 よくわかる 国語の学習 2 E 明治図書 明治図書

2番の「話す」人 の話すって連用なんですか？ 連体じゃないのですか？ 主な続きが｢ます、た、て」が連用なのでは無いでしょうか。 なぜ連用なのかわかる人どうか解説お願いします🙏

THTEE ) 活用の種類:(二段活用 ) 活用形(未然形 )活用の種類:(五段活用 ) 活用形:( 中 活用の種類:(五段活用 活用形:(用 活用の種類:(上一段活用) 活用形 Kist 活用の種類:下一段活用) ) 活用形:(仮良 ) 活用形:( 活用の種類(段活用 活用の種類:(一段活用 ) 活用形: 活用の種類:(次行変格活) 活用形 (剛) 活用形( WITT 次の文から二つずつ動詞を抜き出し、活用の種類と活用形を答えまし ①この本を借りようと思います。動詞 動詞:(思い これって運用なの? ②話す人の目を見ろ。 動詞証す 動詞:見ろ ③赤と青を混ぜれば、紫になる。 動詞で入) 活用の種類:( 動詞:(なる ④大勢の客を乗せて、バスが来た。 動詞: 来 動詞:(

※大至急！！ 〔明後日テストなので〕 【写真の説明】 ○一枚目 俳句を載せています！ ○二枚目 問題を載せています 【質問内容】 ①答えが全然考えてもわからないので答えになる理由を教えてください。 ②俳句の解説簡単でいいのでほんわか知りたいです。 🙇‍♀️ご回答... 続きを読む

金剛の露ひとつぶや石の上 かわばたぼうしゃ 川端茅舎

国語の作文なんですけどこれでいいと思いますか？

60 % 二 と。 <条件> ※数字を用いる時には左のように書くこと。 い点を書きなさい。 これから生活する中で気を付けていきた 四二段落目には、そう考えた理由や自分が い。 どういうことか、あなたの考えを書きなさ 三 一段落目には、「国語を正しく使う」とは 百四十字以上、百六十字以内で書くこ 一 二段落構成、常体で書くこと。 答の一覧が下の資料である。 うな点で国語が乱れていると思うか」という回 した人全体の約六十%であった。また、「どのよ において、「国語(日本語)が乱れている」と回答 文化庁が行っている「国語に対する世論調査」 五次の文と資料を読んで、あなたの考えを書きなさい。ただし、後の〈条件〉に従って書くこと ONCE どのような点で国語が乱れていると思うか 敬語の使い方 若者言葉 新語・流行語の多用 あいさつ言葉 発音やアクセント 外来語・外国語の多用 手紙や文章の書き方 語句、慣用句、ことわざの使い方 分からない ・ その他 0 dece 出所:文化庁「国語に関する世論調査｣ 10 20 30 Metal 40 TLUSTR 50 60 CRECKE nippon.com

中2英語です ぜんぜんわからないので解説よろしくお願いします

ファイルにとじて、復習に活用しよう! ④ 明治図書 積み上げ 英語2年東書 #4 Unit 3 単語のつづり ( )の日本語に合う英単語を書きなさい。 Can you (説明する) this word? We (学ぶ) with computers. (1) (2) (3) Water is (必要な) for us. (4) I didn't know the (理由). 適語選択 2 { }から適する語句を選んで書きなさい。 (1) Kaito likes { play, plays, to play } tennis. (2) Ⅰ was excited { watch, watching, to watch} a rugby game. (3) It's easy { using, to use, for use } computers. (4) We had a lot of homework { do, to do, did} yesterday. 「to+動詞の原形」 の意味 3 英文の意味を表すように, (1) It is important to help your friends. 友達を は重要です。 (2) Josh didn't have time to watch TV. ジョシュはテレビを (3) I used this bag to bring the books. 私は このかばんを使いました。 (4) I'm sad to lose the soccer game. 私はサッカーの試合に 4 に適する日本語を書きなさい。 がありませんでした。 です。 ・教科書p.35~44 英文の完成 日本語に合う英文になるように,( )に適する語を書きなさい。 ) the two trees. 語の並べかえ 5 日本語に合う英文になるように, {} の語を並べかえなさい。 (1) メグは何か飲むものをほしがっています。 Meg { drink / something / wants/ to}. (1) (2) 私はあなたに会えて幸せです。 (2) I { to / you/happy / meet / am }. (1) (2) (1) 私たちは朝食をとるべきです。 We( ) have breakfast. |(1)| (2) 2本の木の間にベンチがあります。 (2) There is a bench ( (3) 彼らは英語によって理解し合います。 (3) They understand each other ( ) English. (4) (4) あなたはこれらの魚を捕まえることができますか。 Can you ( ) these fish? (5) (5) 私は将来ケニアに行きたいです。 (6) I want to go to Kenya ( ) the ( ). (6) この本によれば, イヌは2色だけしか見えません。 ( )( )this book, dogs see only two colors. (3) (4) ※( )の点数は50点 (1) (2) (3) (4) (2点×4) 1 知識・技能 5点×4 (2) (3) MIL (4) (3点×4) 2 知識･技能 5点×4 (3点×4) 3 知識・技能 5点×4 (2点×6) 4 知識・技能 5点×6 ( 3点×2) 5 知識・技能 5点x2 点 点 点 点 点

これの(4)(5)が分かりません‥‥教えていただけると嬉しいです！(できたら早めにお願いします！急ぎです)

◆ファイルにとじて,復習に活用しよう。 EES 2 文章の読み取り知・技思・判・表 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 死んだ父は筆まめな人であった。 はな 私が女学校一年で初めて親元を離れたときも、三日にあげず手紙 をよこした。当時保険会社の支店長をしていたが、 一点一画もおろ そかにしない大ぶりの筆で、 むこうだくにこ 「向田邦子殿」 むすめ あ と書かれた表書きを初めて見たときは、ひどくびっくりした。 父が 娘宛ての手紙に「殿」を使うのは当然なのだが、つい四、五日前まで、 「おい邦子!」 ばせい と呼び捨てにされ、 「ばかやろう!」の罵声やげんこつは日常のこ とであったから、突然の変わりように、こそばゆいような晴れがま しいような気分になったのであろう。 あいさつ 文面も、折りめ正しい時候の挨拶に始まり、新しい東京の社宅の 間取りから、庭の植木の種類まで書いてあった。 a 「私」、「宅」、d「庭」の部首名を、それぞれに (1) (2)

国語のワークを聞き逃したので、 答え持っている方教えてください!

2 全体を捉えよう ●文章全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。 ①~3に入る言葉を抜き出そう。 ●うすい色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。 ●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。 は四十八種 物は六十二種。 日本産のトキ・ニホンオオカミ・二ホンカワウソなど。 「生物の絶滅」の現状 「生物の絶滅」の現状と問題点の説明 過去と比べた現代の絶滅 HOID 四万種が絶滅していると推定。 ●地球全体では、毎年 スピード →絶滅スピードが速くなっている。 →恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。 西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。 原因 過去は環境変化が大きな原因。 現代は人間の行為が原因。 具体例 アマミノクロウサギ リョコウバト として乱 ●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。 理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。 ある地域に存在する する目 大気、水、 土壌など。 読解 「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と 生態系の維持について考えよう 27 【手順3と段階を追って 手順2 手順 考えを深めていこう。 に書きなさい。 手順 1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、[ ●人間が生物を捕獲し、利用しすぎたこと。 ●人間が土地を開拓し、生物の生存可能な場所が失われたこと。 ●人間が 危険な生物 を持ち込み、もともと住んでいた生 物が生存できなくなってしまったこと。 ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。 手順2 なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動 する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答 欄に合う形で書きなさい。 地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、 *** 3 深めよう (3) 書 PESTE 生糸からの目によって生きていられているかり どのように生きてい 手順3 「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき だと考えるか。 六十

こういう問題がほんとにわからなくて、わかる方教えて頂けたら嬉しいです🙇🏻‍♂️

3 例 歳我思 月登,妻 人 不山子 待,待。 |3 5 の 3 2 の 百 水 書 吾 3 聞 備 A 見 漢文 60 語句 40 合計 /100 アプローチK 30 漢文の基礎/覚えておきたい言葉 ●書き下し文● 次の漢文の読む順序を左側の口に算用数字で書き、書き下し文に直 しなさい。 ●送りがな● 2点×3 14 次の漢文の口に、送りがなをカタカナで書きなさい。 >2点×10 図 不、帰、郷。 郷に帰らず。 0 大 器晩成 (大器は晩成す。) ② 思故郷。 (故郷を思ふ。) 読、書。 山河在。(国破れて山河在り。) の ●返り点の● 漢文を日本語にして読む時には、返り点(レ点、一·二点など)に従っ て読む。次の口に、読む順番を数字で書きなさい。 N そなく 2点×4 レ点=すぐ下の字から返る。 .二点=二字以上隔てて 上へ返る。 N 3 2 つ クサげんヲ (2 ロ 11 ●返り点2● したがフ はう 下の書き下し文を参考にして、次の漢文に返り点をつけなさい。 E 2点×3 (妻子を思ふ。) (我山に登る。) るev (歳月は人を待たず。) 不、如1 ee 天命。(八事を尽くして天命を待つ。)

3)の答えがエなんですけど、なんでエになるのか教えてください！

6 please? : For here or( B:For here, please. ア go イ gone ウ to go I going 2次の( び,記号で答えなさい。 )に入る最も適当なものを次からそれぞれ1つずつ選 く田) ) do you say hanabi in English? ィ Why )(I)口/ ア ア What ウ Who I How 口(2) I bought a book ( ) told me how to cook Chinese food. ア which イ who ウ it エ エ and 口(3) We have a good movie next month. You shouldn't 5 )it. イ lose ウ take ア see エ エ miss □(4) My father has been in Tokyo ( w) the end of 3 September. ア at イ since ウ in エfor )に入る最も適当なものを次からそれぞれ1 OO 2ou 〈福島) 3 次の対話文の( つずつ選び, 記号で答えなさい。 □(1) [After schoo!] A: Hi. Let's play baseball. 2on gOM