中学三年因数分解の問題です。 この式の答えは4（5a＋3b）（5a－3b）です。 （10a＋6b）（10a－6b）

10002-36b²

ウだけ形容詞の一部とのことです！ 何故でしょうか？ 教えて下さい〜🙇

ぎおん ア隣のおじいさんらしい人が通って行った。 イ 今日は中学校の卒業式らしい。 ウ祇園まつりは京都らしい行事だ。 エ月曜日が休館らしいよ。

教えて欲しいです(;;)

問 次の文にはそれぞれ格助詞が三つ含まれています。 それらを抜き 出しなさい。 ・姉や兄と映画を見た。 ・朝の六時から、体操があります。 [ 海へ行くより山に登りたい。 近くの公園で遊ぶ子供が多い。 問「の」が同じ意味で使われている文と文を結びなさい。 これは杉の木でできている。 僕は泳ぐのが得意だ。 本を読むのが趣味だ。 町はずれの駅に着いた。

1-5から下を教えて欲しいです !! お願いします‼️

2-1 化学変化と原子・分子 <第1章 物質のな 化学変化と原子 (2) 1 探究 2 金属と硫黄の結びつきをつかもう p.25~29 わかる。 かがわかる。 題 4 物質化学式で表す方法がわかる ⑤ 物質を分類できる。 1 解答 p.2 実験 金属と硫黄の結びつき (1) 3 (1) 1 (2) 進む 脱脂綿 スチールウール ① 試験管に硫黄の粉末を入れ, その上にスチールウールを入 れて、試験管の口を脱脂綿で 軽くふさぐ。 d (2) 黒 フ 色 (3) ① つく 硫黄の粉末 反応前のスチールウールと, 加熱後に試験管から取り出した物質につい て色や手ざわり、磁石へのつき方を比べる。 ④反応前のスチールウールと, 加熱後に試験管から取り出した物質を試験管 に少量とり、うすい塩酸を数滴加え、発生する気体のにおいを比べる。 ②試験管を加熱し、 赤くなった ら加熱をやめて, 変化のよう すを観察する。 2 かな LT (4) 手であおぐ ようにしてか に (1) ②で,加熱をやめたあと, 変化は進みますか, 止まりますか。 (2) ③で,加熱後に試験管から取り出した物質の色はなに色ですか。 (3), ①加熱前のスチールウール, ②加熱後の物質は, それぞれ 磁石につきますか。 (5) 危険だから (4) 記述 ④で発生する気体のにおいはどのようにしてかぎますか。 (6) 加熱 LISE (5) 記述 発生した気体のにおいをかぐとき, (4) のようにしてにおいを かぐのはなぜですか。 (7) ① (6)④で、においがある気体が発生するのは,加熱前のスチールウー ル・加熱後の物質のどちらに塩酸を加えたときですか。 ② (7)4で, ①加熱前のスチールウール, ②加熱後の物質に塩酸を加え たときに発生する気体の名前をそれぞれ書きなさい。 (8) (8) 鉄と硫黄の反応によって生じた物質は、もとのスチールウール (鉄) と同じ物質ですか, 異なる物質ですか。 (10) げんし かがくへんか (9)鉄原子を硫黄原子を○とすると,このときの化学変化はどの ように表せますか。 (11) (10) この化学変化では, 鉄と硫黄が結びついて, 何という物質ができ ましたか。 (12) Coff (11)この実験のように, 物質が硫黄と結びつくことを何といいますか。 (12) 銅と硫黄をいっしょに加熱すると, 銅と硫黄が結びついて何とい う物質ができますか。 2 原子の種類による物質の分け方をつかもう p.29 (1) 鉄や銅のように, 1種類の原子からできている物質を何といいま すか。 <参考> さんか りゅうか 酸化や硫化など, 2つ以上の 物質が結びつく化学変化は、 化合ともよばれます。 2 解答 p.2 (1) りゅうかてつ (2)酸化鉄や硫化鉄などのように、2種類以上の原子が結びついてで きている物質を何といいますか。 4学2年 (2)

【至急】中学2年生文法 連体詞、副詞の問題です。 合っているかどうか答え合わせをして頂きたいです。お願いします🙇‍♀️

連体詞・副詞(P46~5) 東 習問 連体詞 次の各文の連体詞に線をつけなさい そこに小さなすみれが咲いた。 (2) (1) (10) (9) (8) (7) (4) ②その家には三人の女が住んでいた。 彼はあらゆる困難にうちかって、現在の地位を築いた。 あくる日は、とてもよい天気となった。 10 わが国には、昔からの習慣がたくさん残っている。 50 あの山のむこうに幸せがある。 彼の評判はたいしたものだ。 先生は、いわゆる歩く辞書と呼ばれている。 ⑨去る十月十一日のことでした。 かくご いかなる困難も乗り越える覚悟です。 2 連体詞の修飾 次の線部の連体詞が修飾している語に、 線をつけなさい。 き どの本を借りようか、まよっています。 とある村で起こった事件。 いろんな国の人々が、ここに集まっています。 だれにも言わないでね、このことは。 ⑤来る運動会に備えて、練習をつむ。 昨日は、とんだ災難にあいましたね。 M 明日のうちに、彼と例の仕事を済ませておこう。 あらゆる可能性を考えておくとよい。 ( (6) (5) (4) (3) (2) (1) (2)(1) (10) (9) (8) (7) (6) (5) イ ア 連体詞の識別 次の線部のうち、連体詞はどちらか。 ア ここにある絵は、すべて彼の作品だ。 その事件は、ある静かな朝に起こった。 かれについてのおかしなうわさを聞いた。 かれはとてもおおらかな性格の持ち主だ。 もっと大きい字を書くようにしなさい。 君には、もっと大きな夢を持ってほしい。 イ イア ア 登校の途中で、とんだ災難にあった。 イ 順調にとんだ飛行機は、無事目的地に着いた。 ア去る四月一日に入学式が行われた。 イ 悲しみのうちに故郷を去る。 あの、少しお聞きしたいのですが。 あの話はもうしないでください。 副詞 次の各文の副詞に線をつけなさい。 雷がゴロゴロ鳴り出した。 あんなことはめったにない。 あの人は、たくさん本を持っている。 昼から気温がどんどん上がる。 もっと高いところまで登りたい。 ぼくは決して承知しないぞ。 彼女の姿をぜんぜん見ない。 ⑧ 彼はゆっくりと食事をしている。 もし日本が鎖国をしていなかったら、と考える。 よほどしっかりやらないと、失敗するよ。 主に用言を 修飾する。 ア (7) () 練習問題⑦ 52

中2文法です。 そもそも解き方が何も分かりません。というか解き方とかコツとかってあるのでしょうか？

1. 母の描いた絵を見た。 空の雲はいろいろな形をしている。 この靴は君のだ。 ア.体言に準ずる資格を与える。 イ. 連体修飾語であることを示す。 ウ. 主語を示す。 ア ヴィ (3) イ

これはどうやって計算するんですか？ 100÷4をするんですか？全体を書いて教えて欲しいです。至急お願いします🙇🏻‍♀️՞

(4) 濃度4%の食塩水 150g に入・ 公式②より 4 150x Too *6 1

この式の答え12にならなくないですか？？250÷30答えがすごいことになります。どうやって計算すればいいんですか？至急お願いします!!

上の公式①より ア 30 30) 250 ×100=/2 ウ +250 よって、 食塩水の濃度は2% ウ 例題 90gの水に10g の食塩を 入れてできる食塩水の濃度 解答欄】 上の公式 ① よ

これどうゆうことですか？至急お願いします!!!

単位 次の空欄をうめよう! 単位変換には,次の公式を使う。 ×60 時間← ウ × 60 分 分 秒 ウ I × 1000 × kg I ÷1760 60 × オ ・km ← 1000 カ ÷*1000 xm m← 100 キ × cm ÷100÷ 10 mm ● km キ エ 1000 ×1000000×10000 2 m² ケ ÷1000000 ÷ 1 0000 I 1000×1000 1000 g .mg ÷1000 cm2 チェックの答え ア:2 イ : 8 ウ: 60 エ:1000 オ:1000 力: 100 キ:10 ク: 1000000 ケ : 10000 例題 6:x=24:8 のxの値を求めよ。 解答欄) 24÷ コ 4=6 8÷ 4 2 ||

(3)と(5)が分かりません 解説お願いします

15 収入と支出 三 ウア <三字熟語の構成〉 次の各組から他と異なる構成の三字熟語を 一つずつ選び、記号で答えなさい。 ] ⑦ 天地人 イ 衣食住 一大事 エ 大中小 2 ] 全作品 イ案内状 ウァ ⑦ 英文字 エ 総選挙 [イア 新製品 愛読書 ウ 音楽家 エ展覧会 ] ア 難問題 無制限 ウ 未開発 エ非公式 [ ア 安定性 イ 現実的 ウ 合理化 エ 加速度