中1の詩の問題です❕ 2枚目の画像の△の人がわかりません💦 模範解答は 春 です。虫 だと思いました。 虫 だと思った理由は、先生が、授業で「虫(の詩)は『ないてる』をあえてひらがなにしている」みたいな感じでおっしゃっていた気がしたからです。それを思い出して 虫 を選びま... 続きを読む

春の詩 安西 冬衛 eでふてふが一匹縫題海峡を渡つて行つた。 夏の詩 ジャン=コクトー 堀口 大墨 訳 私の耳は貝のから 海の響をなつかしむ 秋の詩」 八木 重吉 虫がないてる いま ないておかなければ もう駄目だというふうにないてる しぜんと 涙をさそわれる 冬の詩 三好 達治 太郎を眠らせ、太郎の屋根に雪ふりつむ。 次郎を眠らせ、次郎の屋根に雪fりつむ

「金などくれてやれ」とはどういう意味ですか？

見えづらくてすみません！ この問題を、教えてほしいです！ 問題の問われている意味も、いまいち理解できなくて、、

C 次の傍線部の表現を正しく書き直しなさい E sはその時継ていたので、地県に気づいた 朝の六時なら船きれる。 e走ったり歩いたが、ゴールまでたどり着けた。 ミ 日分の考えをはっきりと明言した。 a (

答えがあっているか確認をお願いします 至急です

16 「盗物か 順接…前の内容を原因·理由 とする内容があとにくる 例だから·それで 接続詞の種類 o一線1とはどのようなことを言っているのか。 次から選んで記号で答えなさい。 A 人を態度やそぶりによって判断すること イ 人を心のおおきさによって判断すること ウ 人を言葉の知識量によって判断すること ェ 人を姿形の美しさによって判断すること 9評論の読みかた0 逆接…前の内容と逆の内容が あとにくる。 例しかし·ところが D 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 日本語のなかに生まれ育ってきた人たちは、人を 見定めるのに器量ということをもって、目盛りにし てきました。しかしもうすでに、そうではなくなっ ています。器量でないもので人を計ろうとしていて、 人がAになってきています。器量という物差し があまり使われなくなっているとすれば、世の中は おもしろくなくなってきます。 器量は人の心のおおきさを表します。「器量好し」 というのは、心のおおきい人のことです。そういっ た心のおおきさを、あるいは心の存積というのをお おきくしてゆけるような言葉を、とれだけ自分のな かにたくわえているだろうかということが、これか らの時代の物差しになってゆかないと、わたしたち の時代の言葉はどんどんと乏しくなっていってしま うでしょう。言葉に器量をとりもどすということが、 これからはもっとずっと大切になってくる。わたし はそう考えています 11二世紀という時代の変わり目にあるということ [イ] Aにあてはまる語を、次から選んで記号で答 えなさい。 A 裁量報 並立·累加…前の内容にあと の内容を並べたり、付け 加えたりする。 Eそして·また·さらに一 対比·選択…前の内容とあと の内容を比べたり、どち らかを選んだりする。 例あるいは·または一 H 線2とあるが、どのようなことを 「考えて」 いるのか。次から選んで記号で答えなさい。 8点 A これからは心をおおきく1してゆくために限 られた言葉をうまく使うことが大切だ ィ これからは心をおおきくしてゆくような言 葉を自分の中にたくわえることが大切だ ウ これからは心のおおきさを計るためにその 時代の言葉を身につけることが大切だ ェこれからは心のおおきさを人に示すために 言葉を選ぶことが大切だ 説明…前の内容についての説 明や補足をする。 例つまり·たとえば一 転換…前の内容から話題を変 える。 例さて·ところで は、すなわち二O世紀という一つの世紀がつくりあ げた、みなおなじという文化もまたその変わり目に あるということです。わたしたちが手にしてきたの一 は、みなおなじである世のあり方でした。 これから質されるのは、みなおなじという等質な社 会のあり方のなかから、自分のものでしかない価値、 自分という独自性を見つけられるかは、どんな言葉 をどのように使って、自分で自分を自分にしてゆく ことができるか、あるいは 自分というものがその言葉 によって、どのように表さ」 O回にあてはまる語を、次から選んで記号で答」 えなさい。 文章構成の基本 >2E 序論 書き出し ア すなわち イ そのうえ 問題提起」 ウ けれども ェ たとえば 本論 説明·例示 |線3によって、どのようなことができるのか。 次から選んで記号で答えなさい。 理由·意見一 ア みなおなじ言葉を使うことになるので、周 囲の人と円満な関係を築いていける。 イ 難しい言葉をたくさん覚えることになるの で、新しい知識をたくわえていける。 ウ 表現次第で同じものも伝わり方が違うので、 使える言葉が多いほど自分を深く表せる。 工 流行する言葉を使えることになるので、言 葉を通して時代を感じ取れる。 聖 まとめ 起(書き出し)→承(説明)→転 (対比する意見)→結(まとめ) れてゆくだろうかというこ という型もある。 とに、深く懸かっているで 筆者の言いたいこと(主張) は、最初か最後に述べられ ることが多い。 見つめるものは、何であってもかまわない。ただ 何を見つめようと、まずそこにある言葉に心をむけ る。そこから言葉のありように対する感受性を研い でゆくようにすることを怠けなければ、目の前にあ る状況というのは、きっとまったく違って見えてき ©Gにあてはまる語を本文中から二字で書き抜 きなさい。 展開図から考えよう 器量」という物差しを使わな くなった ます。そうした経験の重なりから、言葉との付きあ い方、係わりあいを通して、人間のc というの はゆっくりとかたちづくられてゆくのだろうと思う SPす 器= 心の容積をおおきくする言葉 をたくわえなければならない 言葉に器量をとりもどすとはどのようなこと かを読み取る。 言葉をどう使い、自分をどう表していくかが 重要だと言っているのである。 「言葉」はその人の器量をか たちづくるものだ

至急！！！！ ①まいる ②いらしています ③いらっしゃる 間違っていたら答えを教えてください🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻

(平成12年度「国語に関する世論調査」による)り 質問ここに挙げたAからCの文 中の下線部分の言い方は, あなた にとって気になりますか, それと も気になりませんか。 A お客様がまいられています。 わからない 気に 気になるどちらともいえない一ならない 192 2.6-L1.5(%) 76.7 B あの病院は午後伺われた方が すいていますよ。 53.7 40.4 3.8-L2.1 C 先生はいつ展覧会に行かれた のですか。 16.0 2.6-L1.7 79.7 2 爵りやすい文 アンケートを読んで、問いに答えなさい。 ABの||線部はどの点が誤っているのか。 にあてはまることばを書きなさい。 >2E 」、Bの「伺う」は謙譲語 だが、尊敬の助動詞「れる」をつけて尊敬語の つもりで使っている点。 0をふまえ、Aの||線部を正しく直しなさい。 Cを「気になる」と回答した理由には「敬意が足 りないから」が多かった。どう言いかえれば、よ り敬意を含む表現になるか、書きなさい。

至急！！！！ ①まいる ②いらしています ③いらっしゃる 間違っていたら答えを教えてください🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻

(平成12年度「国語に関する世論調査」による) 質問ここに挙げたAからCの文 中の下線部分の言い方は,あなた にとって気になりますか,それと も気になりませんか。 A お客様がまいられています。 わからない 気に 気になるどちらともいえない一ならない 19.2 2.6-L1.5(%) 76.7 B あの病院は午後伺われた方が すいていますよ。 53.7 40.4 3.8--2.1 C 先生はいつ展覧会に行かれた のですか。 |16.0 2.6-L1.7 79.7 2りゃすい文 アンケートを読んで、問いに答えなさい。 A.Bの||線部はどの点が誤っているのか。 )にあてはまることばを書きなさい。 ]、Bの「伺う」は謙譲語 <の「[ だが、尊敬の助動詞「れる」をつけて尊敬語の つもりで使っている点。 0をふまえ、Aの ー線部を正しく直しなさい。 Cを「気になる」と回答した理由には「敬意が足 りないから」が多かった。どう言いかえれば、よ り敬意を含む表現になるか、書きなさい。 3

①Many people in Cambodia died because of randmines. ②Aki Ra thought all children couldn't make choices in their own lives. 日本語にしてください

国語の問題で、 「〜について〇〇字以上〇〇字以内で書きなさい」 というのがあるのですが、何も指定がない場合、原稿用紙に書く時のように(1マスあけるなど)しなくてもいいのですか？

答えがなくて、、 これの答え教えてください！

|ついた。「彼女は私にイルカ語の名前をつけ、それを私に発音せ上 言っているのではないか。」そう思った彼は、必死でその発音を試みた。 自分でも少しうまくいったかな、と思った時、なんとその雌イルカ は、うんうんと頭を振り、とてもうれしそうにプールじゅうをはしゃ |ぎまわったというのだ。 象については、こんな話がある。 アフリカのケニアで、ある自然保護官が象の寿命を調べるため、自 然死した象の歯を集めていた。草原で新しく見つけた歯を持ち帰り倉 |庫に納めておいたところ、その日から毎晩、巨大な象がやってきて、 |倉庫のかんぬきを開けようとする。不思議に思ったその保護官は、あ )翌朝数百個 |る晩、かんぬきを開けたままにしておいた。( |も集められていた歯の中から、その新しく収集した歯だけがなくなっ |ていた。保護官がその歯を捜したところ、その歯はなんと、彼が発見 |したまさにその場所に戻されていたのだ。毎晩倉庫にやってきた象は | たぶん亡くなった象の肉親だったのだろう。それにしてもその象は、 |どうやって歯が倉庫にあることを知ったのだろう。数百個もある歯の |中から、どうやって肉親の歯を見分けたのだろう。そして最大の謎は、 |その象が、なぜ歯を元の場所にわざわざ戻したのだろう、ということ一 このように、A 鯨や象が高度な「知性」をもっていることは、たぶ んまちがいない事実だ。 人間の「知性」は、自分たちだけの安全と便利さのために自然をコ |ントロールし、意のままに支配しようとする、いわば BT攻撃的な一 |知性」だ。この「攻撃的な知性」をあまりにも進歩させてきた結果と して、人間は景境破壊を起こし、地球全体の生命を危機に陥れている。 |これに対して、鯨や象のもつ「知性」は、いわば CT容的な知性』 |とでも呼べるものだ。彼らは、自然をコントロールしようなどとはい つさい思わず、そのかわり、この自然のもつ無限に多様で複雑な営み を、できるだけ繊細に理解し、それに適応して生きるために、その高 度な「知性」を使っている。 だからこそ彼らは、我々人類よりはるか以前から、あの大きな体で一 この地球に生きながらえてきたのだ。同じ地球に生まれながら、片面」 |だけの「知性」を異常に進歩させてしまった我々人類は、今、もう| |方の「知性」の持ち主である鯨や象たちからさまざまなことを学ぶこ |とによって、D 真の意味の「ガイアの知性」に進化する必要がある、 |と私は思っている。

なぜCとAは同じ75m地点なのに柱状図が異なるのですか？？

地表からの深さ いる。 同 図I A ら真南に位置しており, 75m 70m 80m 誰は等しい。 B D っ真東に位置している。 E た各地層の厚さは, 地 図I 0mAA 80 B , A~D のいずれにお 泥岩層 砂岩層 5m こった火山の大噴火の 圏れき岩層 火山灰層Q1 ほぼ同時に火山灰が降 火山灰層RT る。 石灰岩層 七 Qが堆積した時代とは 15m。 大噴火の際に, 広い範 層である。