教えてください🙏🙇‍♀️

10 9 ウイ 次の文の||線の中から感動詞を一つ選び、記号で答えな 次の文の||線と同じ意味·用法のものを後から一つ選び 《大分改(6点)[ ア 直感は、反射的に「これだ!」と確信を持つ感覚だ。 れ3° 記号で答えなさい。 《京都(6点) 乱暴なふるまいにびっくりする。 ア 中庭のひまわりがきれいに咲いている。 ィ彼女は今日も楽しそうに笑っている。 ィ「ん? あれ?」という違和感が働く。 ウ「でも、きっと大丈夫。」とそれを無視してしまう。 ェ「まさかこんなことになるなんて……」ということが起きる。 ウ 動物園のシロクマが暑さにまいっている。 ェ 彼はまだ若いのにしっかりしている。 次の文のI ー線と同じ活用の種類の動詞を含む文を後から 一つ選び、記号で答えなさい。 〈回尿》(6点) 次の文の- ー線と同じ意味·用法のものを後から一つ選び、 イチョウの葉が黄金色に染まる。 記号で答えなさい。尋@ 《島根》(6点) ·時代や文化が違う人たちにも本は読まれる。 アこの車ならたくさんの荷物が載せられる。 ィ 私は毎日のように母に用事を頼まれる。 ア 昨夜はあまりにも寒かったので重ね着をした。 この仕事を軌道に乗せるにはもうひと工夫が必要だ この数学の問題は公式を用いれば簡単だ。 し み ェ 私の趣味は休みの日にゆっくりと本を読むことだ。 ゥ その絵を見ると昔のことが自然と思い出される。 ェ 私の担任の先生は隣町の学校に転勤される。一 次の文の||線の中から形容詞を二つ選び、記号で答えな 次の文の 線と||線の関係が適切になるように 3 れ3° p 《静岡·改〉(各6点)| ァ 平面的な広がりが見える。 ィ 静かな森を歩く。 線を書き改めなさい (共曜)(7点) 私の夢は、アジアの国々で貧しい人々のために働く医師にな ゥ 難しく考えてしまう。 りたい。 ェ じっくり進める方法しかない。 オ少しずつ理解の幅を広げる。

動詞、形容詞、形容動詞、名詞、副詞、連体詞、接続詞、感動詞、助動詞、助詞の中でどれが下線部の単語に当てはまるか分からないので教えてください。

0 二人とも責い帽子をかぶっている。 彼女は海へ行った。そして泳いだ。 (3 わたしはとても元気な女の子だ。 ここの景色はいつ見てもきれいだ。 5) あの山に登りたいが、無理なようだ。 ⑥ 大空を雲がゆったりと流れる。 の 彼は医者であり、また、 小説家でもある。 8 数学の先生にほめられたことを覚えている。 わが国は産業がかなり進んでいる。 0 さあ、しっかり勉強をがんばろう。 0 夜空に星がまたたく。 2 とても広い湖が目の前に見えました。 1③ 彼はどんなに速い球も打つことができる。 14) その問題はじっくり考えた方がよい。 6 日本はとても地震の多い国だと思う。 6 明るい春の太陽が輝いていた。 の その道具はとても便利で、 大いに助かる。 1③ 熱が下がったから、 体も少しは楽だ。 19 きのうのパーティーはとても楽しかった。 0 ところで、 君は引っ越すそうだね。

テストで高得点が取れる勉強法ありますか❔ テスト勉強してるのにいい時は80~95取れるのに 国語と数学とだけが65、77 点ぐらいしか取れないんです どうしたらいいですか？

(2)と(4)の求め方が分かりません コツとかありますか？ 教えてください🙇‍♀️

4) ある商品に1個に30%の利益を見込んで定価をつけたが売れず, 定価の20%引きで売ったところ, 200円の科 益が出た。この商品1個の原価を求めなさい。

①務める、努める ②収める、納める、治める、修める ③写す、映す 漢字の違いや意味、使い方が知りたいです 例文と共に書いていただけると大変助かります

答えはアなのですが、なぜこうなるのでしょうか？？

の/次の文中のI線部分とm線部分の関係として最も適当な ものを、あとのア~エから一つ選び、その符号を書きなさい。 ww 鐘の鳴る音が聞こえた。 ア主·述の関係 ィ 修飾·被修飾の関係 ウ 並立の関係 工 補助の関係

中3男子です。苦手教科が国語と数学と社会なんですが、 国語の点数を上げる方法を教えてください、 あと、物事を論理的に考える方法も教えていただきたいです、国語ができなきゃ全部の教科の問題も読み取れないと思うし、 読書はこれからしても時間が足りないと思います

これの解説をわかりやすく教えていただけないでしょうか？？

00 0 285 <α<元, 0<B<等とする。 次の値を求めよ。 2 2 2 *(1) sina=→, cosβ== sin(α+B), cos (α+B) 3' 5

これ誰か助けてください．． 選ばれたのは嬉しいけど文章には自信ないです こういうの得意って言う方がいたら 書いてくれるのありがたいです！ 具材は:にんじん、生姜、のりです

見せてくたさい。2日() の段業の時に見た です。 給食放送原稿 今日の給食の 「さけの混ぜご飯」 は2年生が1学期の家庭科の指 で考えたメニューです。 考えてくれた献立は鮭の炊き込みご飯一 たが給食ではごはんに炊き込むことができないので、ごはんに 混ぜてアレンジしました。それでは献立作成者の ら献立のポイントを聞きたいと思います。 2年6組の す。 私が考えた「さけのたきこみごはん」は、 (献立のポイントや特長)

数学　式の変形についての質問です。 この式を使ったのは理科なのですが、式の変形の部分がわからなかったので教科は数学で質問させていただきました。 どのように計算したら上の式を下の式のように変形できるのでしょうか。

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