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数学 中学生

④がわからないです。

ますので、興味をもっためなたは、ぜひび挑湯してみてください。 人 田 http://ww city.sapporo. jp/shimin/heiwa/koryuhtml 人 銀 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日5月15日分) 【数学】 内容> 整数の性質を調べ、その人性質を証明しよう。 連続する 2 つの偶数の積に 1 を加えるとどんな数になる?ー く取り組み方> ①⑪ 教科書 P386 のQの| |をうめて、結果からどんなことがいえるかを予想して みよう。 ② ①で予想したことを、文字式を使って証明しよう。証明を「取組シート」やノー トに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) ⑧ @②@の征明から、①で予想したこと以外にどんなことを読み取ることができるか、 「取組シート」やノートに書いてみよう。 ④ 「連続する 2 つの偶数の積に 1 を加える」という問題の条件を変えた場合、どん なことが予想できるか調べてみよう。 また、そのことを証明してみよ う。 証明を「取 組シート」やノートに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) く学習のヒント> ① 2X4+1=ー9、4X6二1王25、6X8十1王49…なので、9、25、49…はど んな数なのか考えてみましょう。 ② 教科書P37 では、①の予想を「奇数の2乗」としたときの証明が、途中まで示さ れているので、この続きを考えてみましょう。これまでに学習 した展開と因数分解 を使うことがポイントです。 ①の予想を「奇数の2乗」以外にした人は、教科書 P37 の証明の「したがって」 の後をどのように変えればよいか考えてみましょ う。 読み取りをするために、変形した式に着目してみましょう。( ) の中の式は、 どんな数を表しているでしょうか。 ①で予想したこと以外に読み取れることが思いつかないり場合は、さらに別の形 式を変形することができないか考えてみたり、もう一度①に戻って、他に言えるこ とがないか考えたりしてみましょ う。 ④ 「連続する 2つの偶数の積に 1 を 加える」という問題の下線部のうち、 1つ変えるだけでも新たな問題になります。 問題をつくったら①と同様に具体的な 数で予想してみよう。もし、うまく予想できなかったら、条件を変えて再度挑戦し ましょう。 例えば、「偶示」を「奇雪」に変えたときに、①て③で調べたことが言えるか考 えてみましょ う。 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日一5月15日分) 【理科】 内容> PENGNIE 3 る「植物の有性生殖」はどのように進んでいくか考えよう。

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数学 中学生

教えて下さい!😣

選/ Iく 【 V LOG 67%生16:50 を 0420 理科.p.… 回 理科 4/20 (月) 分 負 教科書 p72-75 や 火山区の粒には、どのような特徴があったか。 ② W山の活動によって、どのような志娠を生じることがあったか。 1. 次の条件にあてはまる山の名前を答えなさい, ① 東京都 伊豆大区にある山で、1986 年に噴火した山 ② 199O 年からはじまった噴活動により、長央県の敬仙賞記の東側の山頂付近にできた山 ③ アメリカ ハワイにある、傾斜がゆるやかな形の火山 ④ 北海道にある、ドーム状の形の火山 S 鹿児島県にある、円すいの形の火山 2. 次の文章の穴埋めをしなさい。 火山の地下には、高温のために岩石がどろどろにとけた 〔 ① 〕 がある。〔①〕 が上昇して噴火が起 こると、溶震や〔 ② 〕、水兼気や二酸化炭素をふくお〔 ③ 〕 などの〔 ④③ 〕 が火口から噴出す る。火山によって、尺山の[ ⑤ 〕)や[〔 ⑥ 〕) の様子、〔④〕 などにちがいがあるのは、〔①]〕 の性質 のちがいによるものである。 3. 次の火山噴出物の名前を書きなさい ふぶき和飛ばされたマグマが空中で冷え固まったもの 白っぽく、小さな穴がたくさん空いていて軽いもの 炭山噴出物のうち、 大きさが直径 2mm 以上のもの 火山噴出物のうち、粒の大きさが直径 2mm 以下のもの S@ @ @ 4. 火山の形や噴災の様子が異なる理由に、マグマの流れやすさ (ねばりけ) がある。マグマの流れやすさ (ねばりけ) の違いによる、火山の形や噴災の様子をまとめなさい。 火山の形 演者 噴炭の様子 マグマのねばりけ 1 1 1 5. 次の文章の違いを簡単に考えて説明しなさい。 ① 深震とマグマの違い ② p74 にある6 9のモデテル実験で用いたスライムの違い ※ とくにねばりけの違いについて

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