1と2 あっていますか？間違っていたら教えてください！ 3の答えは多分あっていると思うのですが、間違ってたら教えて欲しいです。あと、3の解き方が知りたいです！

手引き 三中検定 2学期期末 数学 3年 組 番( 1.次の図について、問いに答えなさい D PQ:ABを求めよ。 3:5 15cm2 PQの長さを求めよ。 6cm 1' B、 4cm ABの長さを求めよ。 3) 6cm /0cm 2 a/b/c X,yの値を求めよ。 2cm、 6 y cm 4:6-6:火 x cm 4x-36 Lこ9 6cm 6cm 4cm フこ0 ニyン16 「y-30 りこ3 3. 左の図は平行四辺形ABCDである。 BC=15cm, 面積が60cm, EF : FC= 2:3のとき、次の問いに答えなさい。 E ① AEの長さを求めよ。 A D 5cm F △ECDの面積を求めよ。 B 20cm 5問以上正解で合格

(3)の答えが1/2倍になるのですが何故ですか❓❓ 教えてください🙏至急です‼️ お願いします🙏🙏

実力判定問題·第2回 数学 3年生2学期前半までの学習事項 習事項 ひし形 ABCD がある。 a1のように,辺 AB を1辺とするひし形 AEFB をつくり,点Cと点F,点Dと点Eをそれぞれ線分で 結ぶ。 と、 図1 A D E B F 次の(1)~(3)に答えよ。 1) 図1において, 四角形 CDEF が平行四辺形であることを証明するために, 次のような方針を考えた。 方針 平行四辺形になる条件の「2組の向かいあう辺がそれぞれ等しい」が利用できそう シフラtop y ひし形 ABCDとひし形 AEFBから, CD=FE がわかる もう1組の向かいあう辺である線分 DE と線分 CF が等しいことを証明したい 線分 DE を1辺とする三角形と線分 CF を1辺とする三角形が合同であることを証明したい 方針の下線部を示すために用いる合同な2つの三角形を答えよ。 ただし,合同な三角形を表す記号は対応する頂点の順にかくこと。 △ ADE △BCF 実力判定問題 2回

至急‼️この問題の解き方教えてください🙏🙇‍♀️

の学習事項 実力判定問題·第2回 数学 下の図は,底面 ABCD がAB=8 cm, BC=9 cm の長方形で, ZABE=ZADE= ZBCE = ZDCE=9, 3年生2学期前半までの学習事項 AE=17 cm, BE= 15 cm, CE= 12 cm, DE =4V13 cm の四角錐 ABCDE を表している。 との交 点をH E IS - 90° 28& 3(869 6 A 72 'B 次の(1)~(3)に答えよ。 26 24 K12 24 199 72 5る r6 9 実力判定問題 2回

至急‼️1枚目より！2枚目の1番下の問題の解き方教えてください🙏🙇‍♀️

実力判定問題 2回 L問題。 第2回 数学 前半までの学習事1 3年生2学期前半までの学習事項 ュラインまでー 図1 A Iの式で表すと。 D った道のりの E B C F 次の(1)~(3)に答えよ。 図1において,四角形 CDEF が平行四辺形であることを証明するために, 次のような方針を考えた。 方針 平行四辺形になる条件の 「2組の向かいあう辺がそれぞれ等しい」が利用できそう ひし形 ABCDとひし形 AEFBから, CD=FEがわかる もう1組の向かいあう辺である線分 DE と線分 CFが等しいことを証明したい 線分 DE を1辺とする三角形と線分 CF を1辺とする三角形が合同であることを証明したい 或 万針の下線部を示すために用いる合同な2つの三角形を答えよ。 だだし、合同な三角形を表す記号は対応する頂点の順にかくこと。 △ ADE ABCF 121 し形ABCD がある。

至急‼️この問題の解き方教えてください🙏🙇‍♀️

マト。 実力判定問題·第2回 3年生2学期前半までの学習事項 数 学 まさひろ りさ 2| 正大さんと里沙さんの学級では, 数学の授業で次の問題が出された。 A 問題 時間 敷 定 ある店では商品Pを原価80円,商品Qを原価120円で仕入れました。 商品Pは原価に対して5割の利益を見込んだ値段で, 商品Qは原価に対して2割の利益を見込ん だ値段で販売しました。商品Pと商品Qが合計90個売れたとき,利益の合計は 3200円でした。 このとき,商品Pの利益の合計は何円でしょうか。 ただし,消費税は考えないものとします。 はんばい 0 正大さんは,商品Pの利益の合計をr円,商品Qの利益の合計をg円とし, 連立方程式をつくって問題を 解いた。 里沙さんは,商品Pがェ個,商品Qがり個売れたとし, 連立方程式をつくって問題を解いた。 次の(1), (2)に答えよ。 do2 (1) 下の ]内は, 正大さんが問題を解くために, 商品Pの利益の合計をr円、商品Qの利益の合計を」円 としてつくった連立方程式である。 ア」にあてはまると」を使った式を答えよ。 2+y=3200 2 99 -25 2 ア =90 65 40 80× 299 16 4d 24

この問題って、なんの単元に分類されますか？？ 類題とかってどうやって探したらいいでしょうか？？(ネットで！)

っ。 R3年度 第3学年 数学 2学期中間テスト NO.4 ぎひょう 問題9 右の図のように、点Pを、 x座標が正となる y=x+1 のグラフ上に とります。 また、点Pから×軸に塗線PAを1辺とする正方形PABCを、点B を点Aの右側にとってつくります。点Pのx座標をaとするとき、次 の問いに答えなさい。 点Cの座標をaを使った式で表しなさい。 図まり 0.0t) (20t1,Ati) すいせん P みぎがわ 10tl a 420+1,0) atatl Of B (2atl, atl) 回に座様を長さを かきこめし 回より (atl)"=45 正方形 PABC の面積が45のときの点P の座標を求めなさい。 Q= -24+176 よって a=-/土35 a>oより -1-35は問題にあっていない 2 2 a42a+1-45=0 a42a-44=0 A= 21J--15 よって a= -It3j5 atl = 3,J5より、 (-+35,35)。 図4「俵すぎざんの事」の一部 2 冷まぎま 「座効記」という江戸時代の書物には、日常生活で役立つ様々 な計算が紹介されている。図4は、儀の数の求め方を紹介した じんこうき えどじだい しょもつ にちじょうせいかつ 周題10 しょうかい たわら こと いちぶ (阪本能門文庫成) 「儀すぎざんの事」の一部である。 学さんは、懐すぎざんに真味をもち、懐の数の求め方を次のようにまとめた。 まなぶ きょうみ (学さんがまとめたこと) zよくよみ

よくわからないので解説お願いします

【】多角形の角の計算の [問題 23](2 学期期末)(増補 08) 次の図のxを求めなさい。 H A 228° 35° X E F 22° 24% B 【解答欄 [問題 24](3 学期)(増補 08) 次の図のxを求めなさい。 55° 25° 30% -25° [解答欄 [問題 25](2学期中間) 次の図のxを求めなさい。 95° 115° 【解答欄

2学期の単元を先取りしているのですが、なぜ2:3になるのでしょうか!?教えてください!!基礎的な事だったらすみません🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

A AE:大AB=16 32 × E AG:AD 3 42に23 4=14 21 G 20 D C

中2数学です わかりません💦 教えてください 2枚目答えです

t 20+3y=xty-7=-9

1つも分かりません誰か問題解いて下さい。

8 資料の活用 数学1年 一到達診断テストー 1 5 下のヒストグラムは, K中学校のバスケットボール部の生徒21 人について, 家庭での1日の勉強時間を調べたものである。 次の 問いに答えなさい。 次の資料は,あるクラスの生徒20人 階級(冊)| 度数 (人) が先月読んだ本の冊数です。 次の問いに 0 3 答えなさい。 11 2 3 4 0 1 5 2 4 (度数) 3 0 2 6 2 3 5 6 3 2 5 2 0 4 の 5 7 4 3 3 1 5 2 4 6 1 (1) のにあてはまる数を求めなさい。 (2) 最頻値を求めなさい。 (3) 中央値を求めなさい. (4) 資料の分布の範囲を求めなさい。 7 1 計 20 0 24 の (0- = う の ワ-0= D4 通学時間 60 75 90 105(分) 0 15 30 45 2 (1) 度数が最も大きい階級を答えなさい。 (2) 勉強時間が60分未満の人の人数を求めなさい。 (3) 中央値はどの階級に入っているか答えなさい。 (4) このヒストグラムから読み取れる資料の傾向について, 次 のア~ウの中から, 正しいものを選び, 記号で答えなさい。 ア 勉強時間が15分以上 20分未満に必ず1人はいる。 イ 代表値は,平均値や中央値より最頻値が適している。 ウ 勉強時間が 75分以上の生徒は,全体の 19%である。 時間(分) 度数(人) 右の表は,1年生のあるクラスの生 徒の通学時間を度数分布表に整理し たものである、次の問いに答えなさい。 (1) このクラスは全員で何人です 以上 未満 5~10 4 10 ~ 15 11 15 ~ 20 7 か。 20 ~ 25 2 (2) 階級の幅をいいなさい。 (3) 25 分以上かかる生徒数を求め 25 ~ 30 3 30 ~ 35 2 なさい。 35 ~ 40 1 3 6 1年3組男子 T中学校で行われた2学期期末考査 の1年3組男子の得点を度数分布表に 表したものである. 次の問いに答えな S中学校の1年男子の運動ぐつのサイズ (cm) を調べて, 度数 分布表に表したものである。 サイズ(cm) 階級(点) 度数(人) 以上 未満 23 24 25 26 27 計 0~ 20 1 度数(人) 5 1 24 さい。 (1) 度数分布表をもとに, ヒストグ 20 ~ 40 6 0.04 相対度数 (1) 階級が24 cmの相対度数を小数第2位までの値で求めなさ 0.08 0.42 0.25 40 ~ 60 9 ラムと度数(分布)多角形をかき 60 ~ 80 2 なさい。 い。 80 ~ 100 2 (2) 靴のサイズが 26 cmの人数を求めなさい。 (3) 最頻値をいいなさい。 (2) 階級が40点以上60点未満につ いて、あとの問いに答えなさい。 ア 階級値を求めなさい。 イ(階級値)×(度数)の値を求めなさい。 (3) 平均値を求めなさい。 計 20 7 地球の直径は,12750 kmである。次の問いに答えなさい。 (1) 有効数字2桁で表しなさい. (2) 100 kmの位まで測定した形で表しなさい。 (3) A中学校の1年生は社会科の授業で, 地図の縮尺を利用し て地球の直径を求めると 12745 kmになりました。 誤差を求め なさい。 4 ある数aの小数第1位を四捨五入したら, 50になったという。 このとき、次の問いに答えなさい。 (1) ある数の値の範囲を不等号を使って表しなさい。 (2) 誤差の絶対値は大きくてもどのくらいと考えられるか。 ※4と7はしなくて良い