ここに載っているものの答えを教えて欲しいです！ 教えていただいたかたはフォローします！

IV CII 3 10×10×250 4 (1) 水がはいった直方体の容器を、 下の図のように, 水面が△AEF になるところまで傾けた。 で このとき、次の問いに答えなさい。 ť 6x==2 ① △AEF を底面としたときの高さにあたる線分を答えなさい 3cm の問いに答えなさい。 AB=6cm, BC=5cm, DH=4cmのとき, 傾けた際の水の体積を求めなさい。 --8 cm Qul 8X27X364 4cm H (2) 右の立体は大きな円錐から小さな円錐を切り取った残りである。 この立体の表面積を求めなさい。 ②この立体の体積を求めなさい。 3X3X=9πてい 3x5=1570 812177 SEL Ob XGXT=36x(!) 3500円 Lv 45 2414 30. 120 2 10式 x 5cm 10 Xb==b0R 961 6cm (3) 右の図のような平行四辺形を,直線ℓ を回転の軸として1回転させて立体をつくる。 このとき、次の問いに答えなさい。 6x8 ① 回転の軸をふくむ平面で切ったときの切り口の面積を求めなさい。 5cm 120x11 OKTU -8 cm 10匹+ 4x47 【思考・判断・表現】 -3cm 24T 2 cm- 24 96 24 1727 I 3cm B4 cm 6cm C

この問題の解き方を教えてくださいm(_ _)m🙏 解説意味が分かりません！

11 ある店でシャツAを2着以上まとめて買うと,1着目のシャツは定価のままですが、2着目のシャ 09 ツは定価の10%引きの価格となり、3着目以降のシャツはそれぞれ定価の30%引きの価格となり ます。 この店で,シャツAをまとめて4着買ったところ, 定価で4着買うより 1050円安くなりま した。 シャツAの定価はいくらですか。 シャツAの定価をx円として方程式をつくり, 求めなさい。 (北海道)

比例を使わず分数で解く標本調査の求め方あるじゃないですか？そっちでこれをときたいのですがどうとけばいいのかが分かりません。 教えてください🙏🙇‍♀️答えは500です

3 箱の中に青球だけがたくさん入っています。 その箱の中に,同じ大きさの赤球 100個を入れ、 よくかき混ぜてから18個の球を無作為に取り 出したところ, 赤球が3個ふくまれていました。 最初に箱の中に入っていた青球は, およそ何個 と推測されるか求めなさい。 (宮崎)

至急！（1）、（2）教えてください！

あん入りとあん無しの2種類のドーナツの個数に関する問題の解き方について, 健太さん と愛さんが話し合いました。 次の問いに答えなさい。 問題 あん入りのドーナツが1袋3個入りで360円, あん無しのドーナツが1袋4個 入りで320円で売られています。 ドーナツをいくつか買うと、あん入りのドー ナツの袋の数があん無しのドーナツの袋の数の2倍になり. 代金は5200円でし た。 あん入りのドーナツとあん無しのドーナツをそれぞれ何個ずつ買ったか求 めなさい。 ただし、 価格は税込みとします。 (1) 下の健太さんと愛さんの会話でア~エにあてはまる式や数をそれぞれ答え なさい。 健太 買ったドーナツのうち、 あん入りのドーナツを袋, あん無しのドーナツを! 袋として式を考えよう。 3x+4=5000 = =5200になるよ。 愛 :まず, 代金の合計を式で表すと, 健太: 次に 袋の数の関係を式で表すと, x=イ」になるね。 ア 愛 連立方程式を解いたら、 あん入りのドーナツの個数はx をウ 倍. あん無 しのドーナツの個数はyをエ倍にすればいいね。 5260 (2) あん入りとあん無しのドーナツの買った個数をそれぞれ求めなさい。 1080 964 5 960 3 (360+3204) +99= 1080+960g+4y =5200 964g=5000~ 11

至急です！教えてください

Im000 000=0 4 ジュースがAの容器に600mL, B の容器にも何mLか入っています。 Bの容器 のジュースのうち, 100mLをAの容器に移したら, AとBのジュースの量の Th 比が5:3になりました。 Bの容器には、はじめに何mLのジュースが入って いましたか。 JC (1) B の容器に入っていたジュースをxmLとしたとき, 5:3になったとき のジュースの量はそれぞれ何mLですか。に数を書きなさい。 Aの容器･･･ ( 600+ _)mL Bの容器…... XC- mL (2) 比例式をつくり、答えを求めなさい。 088 ə

（2）の何％引きの問題で、%が大嫌いです(இωஇ`｡) どうやってなるんですか？答えは<Ｙ=0.8x>です！解き方教えてください🙇🏻‍♀️🙏

4 数量の関係を等式で表す (割合) 次の数量の関係を等式で表しなさい。 (1) 全校生徒500人のうち, 4% が男子で 6% が女子であった。 (2) 定価円の商品の20%引きの代金が円であった。

この問題の3番を教えてほしいです。 できるだけ具体的に、簡単な方法でお願いします

それらの掲載内容 (P.10)のうち、2題を先生の指示にしたがって選 択してください。 (P.6), 4 XOROZA, 4 & A(2, 0), B( 0), C(5, 3), (2, 3) & MALTSÉGE CDと反比例のグラフがそれぞれ点PQで交わっている｡た だし、 x<15とする。 このとき、次の1~3に答えなさい。 ただし、Oは原点であり、座標軸の1日 0 -y-u DQ A KALIS 319 問17のとき、点P、点Qの座標をそれぞれ求めなさい。 X Q=3-5 ai 7 3=2 2 問2点Pの座標が②であるときの値を求めなさい。また、このとき、直線 OQ と DA の交点の座標を求めなさい｡ 問3 分 BP の長さと線分DQの長さの比が32であるときの値を求めなさい。 また、このとき、 OP DA の交点をRとする。 4点A, B. P. Rを頂点 とする四角形ABPRの面積を求めなさい。 それぞれ求める過程も書きなさい。 y you Gals L M mam. X 6(2x15 12367 2820 27500 40 N 110

『ボランティアに参加した生徒数についての整理』 の部分を自分で整理して計算するとカオスな数字になりました。計算途中でどこが間違ってるか分かる方教えて頂けたら嬉しいです😭

1 ある中学校でボランティア活動に参加したことがある生徒は, 1年生では1年生全体の25%, 2年生では2年生全体の30%, 3年生では3年生全体の40%で、学校全体では生徒全体の32 %である。 また, この中学校の生徒数は、 3年生は2年生より 15人多く、 1年生は240人である。 この中学校の2年生と3 年生の生徒数を求めなさい。 ただし, 用いる文字が何を表すか を最初に書いてから連立方程式をつくり, 答えを求める過程も 書くこと。 (愛媛県) 2年生の生徒数をx人,3年生の生徒数を人とすると, 2年生と3年生の生徒数について, y=x+15 ・･･① ボランティアに参加した生徒数について, Lot StION 30 240 X- -+xx= 100 25 100 1年生 整理すると, x-4y=-840 2.4 25 40 +yx- 100 2年生 3年生 100-8000 ①式を②式に代入すると, x-4(x+15) = -840 これを解くと, x=260 x=260を①式に代入すると, y=275 バフ x + x x; 30 50+x+ 100 100 30,2- 100 3200 100 40 100 40 32 100 (240+x+y) X- 生徒全体 32 + x x ²30 +Yx 100 = (240+x+y) x ²3 100 y=76.8+32x+32y 妹 士での道のりは12kmである。 2,4 2C-32x+100y-32y=76.8-50 a 求めるも yとおこ ボランテ 4x500 mès てそれ してみよ 家からB

わかるところでいいので教えてください🥺

3 点の移動と図形の面積の関係 図1の正方形 ABCD は, 1辺の長さが6cmである。 点P,Qは,同時にそれぞれ点A, B を出発し,点Pは 正方形の辺上を点Bを通って点Cに向かって毎秒pcm, 点Qは正方形の辺上を点C,D の順に通って点Aまで 毎秒1cm の速さで動くものとする。点P, Q が出発し てから,x秒後の△APQの面積をycm² とする。 また, 図2は, 点Qが点Aまで動いたとき xとyの関係を表 したグラフの一部である。 (青森) 〔各6点･･･ 24点〕 (1) 0≦x≦6のとき,次の①,②に答えなさい。 図2」 ① 図2は,関数y=ax²のグラフである。 (cm²) y このときαの値を求めなさい。 16 14 12 10 Pm 01 10 8 6 ② の値を求めなさい。 18 (2) 6≦x≦12のとき,yをxの式で表しなさい。 2 O 図1 6 cm A -6cm 500 AR (3) 点Qが点Aまで動くとき､xとyの関係を表すグラフを図2にかき加えなさい。 C B IC 2 4 6 8 10 12 14 16 18 (秒) 図2にかきなさい 数学 テーマ 1 (裏)

至急、解説お願いします💦

4 「学校,本屋,駅,太郎さんの家が、この順で一直線に道沿いにあり、学校から本屋までは 1000m, 学校から駅までは1500m, 学校から家までは3000m離れている。 太郎さんは 16時に学校を出発し、この道路を家に向かって一定の速さで帰宅していた。 出発して 20 分後に駅に着いたとき, 雨が降り出してきたので雨宿りをした。 その後家まで急いで帰宅 したところ、駅を出発した15分後の16時45分に家に着いた。 下図は, 16時から x 分後 に太郎さんが学校からym離れているとするとき 16時から16時45分までのxとyの 関係をグラフに表わしたものである。 101 d3OH) 12=5501 +6+ bta+d+o+ (28+ d dy DECE) XE 3000----- 2 & 1 (DE A 1500円 1000 to ma O 又 20 a=150 もう (X, 1500))) 2.45 IC + DESE INSMOTA (45,3000) ➔y=ax+ s 太