実力テストですのやつです、答えが全く分からないし出てないので答えと解説ください！お願いしますm(_ _)m

(4) 次の文章は、連続する4つの倒数の和から4をひいた数について述べたものである。 文章中の a b C d にあてはまる最も適当な式を書きなさい。 また, れぞれ書きなさい。 なお、2か所の C には同じ数があてはまる。 12h 4 n bn 8m 2+4+6 にあてはまる数をそ J000 (1) 12m 整数 n を使って,連続する4つの偶数のうち、最も小さい偶数を2とすると,最も大きい個数は A と表される。 このとき, 連続する4つの偶数の和から4をひいた数は, ant b |)-4=| C (22+ d と表される。 このことから, 連続する4つの偶数の和から4をひいた数は, C かる。 16 の倍数となっていることがわ 20-4 8222 20 22+2 (5) ある美術館が,金曜日、土曜日 日曜日の3日間にわたって、入館者数の調査をした。土曜日の入館者 数は、金曜日の入館者数の2倍より30人少なく、また日曜日の入館者数は、金曜日と土曜日の入館者数 2 の合計の より150人多かったとい この美術館の金曜日,土曜日、日曜日の入館者数の合計が800人のとき、金曜日と土曜日の入館者数はそ れぞれ何人か、求めなさい。 2n 87- 29+2 / 2n + Z 22+6

これを教えて下さい この（3）です

( 個のジュース つりと最初から月 を買うことができ, 20 円残った。 最初に100円硬貨は何枚あったか答えなさ 42 Gis によ (大阪・常翔学園高) 本 46 [割合に関する問題 ある高校の1年生は ている。 1年生全員の 美術を選択した生徒の 美術を選択した生 12x5 本 44 [代金に関する問題③] |頻出 ある美術館ではおとな1人の入場料がx円で,子どもはその半額である。 また, おとなと子どもに関係なく20人以上であれば団体扱いとなり、その (京都・立命館宇治高) 合の料金はおとなと子どもの料金のそれぞれ8割となる。 (1) おとな9人, 子ども 12人の料金は団体扱いで 9600円であった。πの値 47 [割合に関す を求めよ。 (2) おとなと子どもを合わせて40人の団体の入場料が一般料金で計算した場 合と比べて4000円安くなったという。このとき, おとなと子どもの人数は それぞれ何人か。 10. (3) おとなより子どもの人数が多いグループがこの美術館に入ったとき 入場 料の合計金額はちょうど10000円であった。 おとなと子どもの人数の考え られる組み合わせをすべて求めよ。 85Jsm IS 着眼 42 フランクフルトを買った人+ わた菓子を買った人=120人+両方買った人 I 43100円硬貨の枚数をェ枚とすると、買ったジュースは (1/2 +7) 本である。 44 (3) 団体扱いとなる場合とならない場合を考える。 (1) 美術を選択し (2) 1年生全員の 昨年の囲碁ク 入部し、今年 の部員数は昨 いなかった。 着眼 46 (2 47

答えが知りたいです。

[2] 武蔵くんは国道2号線を自転車で時速72 kmで走行してしまいました。さて武蔵|| 頼朝 くんの運転する自転車は分速では何 km ですか。 別の めま 遭い: はで くん まし です 日午 分速 |小次郎くんの町内には分速300 m で走るお爺さんがいました。このお爺さんは 時速何km で走っていることになりますか。 6 時速 小次郎くんの弟は三輪車を上手に運転できます。小次郎くんの弟はその技術を 見込まれ三輪車競争の国体選手に抜擢されました。小次郎くんの弟は秒速4.5 m で三輪車を運転します。このとき三輪車の時速は何 m ですか。 時速

連立方程式です 答えしか乗っていなくて途中式を知りたいです🙇‍♀️

ア 12 ある美術館の今日の入館者数は376人でした。これを昨日の入館者数と比べると, 男性 は5%減り,女性は8%増え, 合計では11人増えています。 この美術館の今日の男性 と女性の入館者数を,それぞれ求めなさい。 269

分からないです助けてください

922 連立方程式 3x-4y-2=x-2y=y-3 を解きなさい。 A=B=Cの 形で,Cがyー3で あるから JA=C |B=C の形にして解くとよ い。 23 ある美術館に入るとき, 高校生3人とおとな5人では 2800円 高校生2人とおとな3人では 1700円 かかります。次の間に答えなさい。 (1) 高校生1人の入館料をx円,おとな1人の入館料を y円として, ①, ② をそれぞれ式で表 して連立方程式をつくりなさい。 (2) (1)でつくった連立方程式を解いて, 高校生1人, おとな1人の入館料をそれぞれ求めなさい。 礎の空 チェック (1) 15, -2, x=-2, y=3 (2)10, - 7, x=-2, y=-7

分からないので教えてください

連立方程 3x-4yー2=Dx-2y= y-3 を解きなさい。 日22 A-B=Cの 形で,Cがyー3で あるから コ- の形にして解くとよ 3=V 1B=C 23 高校生3人とおとな5人では 2800円 高校生2人とおとな3人では 1700円 ② かかります。 次の問に答えなさい。 (1) 高校生 1人の入館料をx円, おとな1人の入館料をy円として, ①, ②をそれぞれ式で表 して連立方程式をつくりなさい。 ある美術館に入るとき,

答え 5cm 解説お願いします🙇‍♀️

C 5 右の図に示した立体ABC-DEFは, AB= AC=5cm, BC=V10 cm, AD=6cm で,ZBAD = 90°, ZCAD=90° の三角柱である。 点Pを辺AD上にとり, 点Qを辺DE上にとる。 CP, PQ, QFの長さの和が最も小さくなるとき, APの長さを求めよ。 B F! P E の術からの荷さが

教えてください！！！

3 ある美術館に入るとき, 高校生3人とおとな5人では 2800円…① 高校生2人とおとな3人では 1700円 …② かかります。次の問に答えなさい。 (1) 高校生1人の入館料をx円,おとな1人の入館料をy円として, ①, ② をそれぞれ式で表 して連立方程式をつくりなさい。 (2)(1)でつくった連立方程式を解いて,高校生1人,おとな1人の入館料をそれぞれ求めなさい。

細かくて難しい技術はどう勉強していますか？

これらの答えを教えてください

学 やってみよう アークの食品を、生ものと加工されたものに分類してみよう。 加工食品 3 加工食品について、( )にあてはまる語句を記入してみよう。 加工食品とは 生鮮食品にさまざまな (加エ )をして作られた食品のこと。 ●食品の(保存生)を高めたり、 調理の (" )を省 いたりすることが目的。 特徴 ●加工食品には、 調味や着色、 品質の改良。保存性の向上などを目 的として、(食品添か物)が加えられることがある。 4(1)~(4)の加工をしている食品を下から選んで記入してみよう。 生もの 加工されたもの (1) 温度を下げる。 (2)塩·砂糖漬けにする。 なんそう (3) 乾燥させる。 (4) 加熱し、密封する。 生鮮食品 いせん 生鮮食品について, ( )にあてはまる語句を記入してみよう。 野菜や魚などの加工する前の食品のこと。 (洋度 ●味が良く生産量も多い時期があり, その時期を ( 旬 または(盛り期)という。 ●栽培技術や(品木運吹R)が進み、 1年中とれるものも多い。 生鮮食品とは かんびょう ホールトマト ドライフルーツ 冷凍えびフライ )の低下や腐敗が早い。 アイスクリーム レトルトカレー たくあん 特徴 なるほどコーナー さいばい 食品添加物の必要性 しん 2食品の旬を調べて, [学習シールを季節ごとに分類して貼ってみよう。 食品添加物がなかったら, 右のような食品を口にす ることはできなかったかもしれません。 食品添加物は、食品の製造上必要だったり、 保存性 を高めて食中毒を防止したりする働きがあり, 私たち の食生活には欠かせないものとなっています。 一方で、外観をよくするために, 必ずしも必要では ない食品添加物が使われている食品もあります。 食の ハムなどを機持ち 情報に関心を持って食品を選択 購入しましょう。 春 夏 秋 冬 させるのは「保存 料の効果。 登を図めるの ーキなどがふっ は「にがりのくらするのは 「 効果。 果 かつお さけ ほうれんそう セルフチェック( DC 生鮮食品と加工食品の特徴を理解することができましたか。 たけのこ 米たの食 ちの食生活 魚介類 一野菜·いもなど