赤線の意味とエが当てはまるいみがわからないです

18 レ の第ひげ図は、ある中学校の生徒75人の国語と数学のテストのめ点数を表したものである。 この図から読み取れることがらとして正しいものを、あとのア~エからすべて選び、 記号で 答えなさい。 |181 14. 45点以上の主娠が 多いのは国語 国語 数学 0 10 20 30 40↑ 50 60 70 80 90 100 (点) Xァ 平均点は、数学より国語のほうが高い →箱いげ図から平均は分からない十がない () 45点以上とった生徒は、数学より国語のほうが多い メゥ(四分位範囲にふくまれる生徒は、国語より数学のほうが多い。 数幹では、半数以上の生徒が、25点以上 65点以下をとっている 国数ともに 角じ人数なす、 /8+1+18 = 37ス 教以上います。 66 ネ

急ぎです！ 高校入試国語でよく出る文学史の冒頭(時代問わず)がまとまってるサイトや知ってるの教えて頂きたいです🙇‍♀️

この問題の解き方を教えて下さい❗️

厚子さんはDNA (デオキシリボ核酸)について調べたことを,省吾さんに伝えています。2 人の会話文を読んであとの問いに答えなさい。 (15年 神奈川県立厚木高校 特色検査) 厚子 120世紀の中ごろに行われた多くの研究によって遺伝子の本体がDNAであることや その構造が解明されてきました。DNAには塩基という物質が含まれていますが, 塩 基にはアデニン『A」, チミン『T」、グアニン『G」, シトシン『C』の4種類があります。 オーストリア生まれの科学者シャルガフは, いろいろな生物の組織からDNAを抽出 し、てこに含まれる塩基の数を比較しました。【表1】は,高等学校の生物の教科書に載っ ていた,いろいろな生物のDNA中の塩基の数の割合を示したデータです。」 省台 「実験結果ですから, 【表1】の値には多少の誤差は含まれているのですよね。」 厚子 「そうです。でも,【表1】の4種類のDNAの塩基の数の割合に共通しておよそ成り 立つ関係がありますね。」 えん 【表1]DNAを構成する塩基の数の割合(%) T G C 計 A 酵母菌 31.3 32.9 18.7 17.1 100.0 22.0 100.0 コムギの歴 26.8 28.0 23.2 ニワトリの赤血球 20.5 21.5 100.0 28.8 29.2 ウシの精子 22.2 22.0 100.0 28.6 27.2 省吾 「DNAの構造についてもう少し詳しく教えてください。」 厚子 「DNAは2本のヌクレオチド鎖がら せん状に巻き付き合った二重らせん 構造をしています。 この構造は, ワ トソンとクリックという二人の科学 者が提唱しました。1本のヌクレオチ ド鎖は,たくさんのヌクレオチドが つながってできています。 【図1】のよ うな鎖を想像してください。小さな環がたくさんつながって1本の鎖になっていますね。 ヌクレオチドはこの小さな環だと考えてみるとわかりやすいと思います。【図2】 を 見てください。この図はDNAの二重らせん構造の一部を模式的に表したものです。 ヌクレオチドーつひとつには, それぞれA, T, G, Cのいずれかの塩基が一つだけ 含まれています。 DNAの2本のヌクレオチド鎖は互いに塩基の部分で結合して, 2 本の鎖がらせん状に巻き付き合っているのです。 その際に結合する塩基のペアは決まっ ていて, 例えば, AはTのみと結合し, A自身やGやCとは結合しません。 同様にG はCのみと結合します。 これを塩基の相補性といいます。」 【図1】 Q

全然分からないんですが、 文字式の利用の応用問題みたいです！ 誰か分かる方、解説お願いします🙇‍♀

75 Eさんが、英語,数学,国語の3教科のテストを受けたところ, 英語と国語のテストの平均点 い奇数を しズ p.3 解答→別冊 p.3 チャレンジ 11

問2 x＋y＝800 80分のy−60分のx＝3なんですが 下の方のやつ逆では無いんですか？

3標準裁量共通 次の問題を考えます。 (問題) 20 2つの地点A. Bがあり、A地点からB地点への道のりは800mです。太郎さんは A 地点からB地点に向 かって歩き始め、その3分後に花子さんがB地点から A地点に向かって歩き始めました。太郎さんの歩く遠さ を毎分80m。花子さんの歩く速さを毎分60m とするとき、歩き始めてから出会うまでに,太郎さん,花子さんの 歩いた道のりは,それぞれ何mですか。 19 る 18 この問題を、AさんとBさんは次の考え方で解きました。これについて,あとの問いに答えなさい。 (A さんの考え) 予想 2回 太郎さんの歩いた時間をェ分とする。 二人が出会うまでに太郎さんが歩いた道のりは80rm, 花子さんが歩いた道のりはア mと表すことができ る。二人の歩いた道のりの和は 800m だから、以下のような方程式ができる。 80.x+ア]-800 この方程式を解くとェ=イとなるので, 太郎さんの歩いた道のりはウm, 花子さんの歩いた道のりは エmである。 国語 るさんの考え) 数学 太郎さんが歩いた道のりをrm. 花子さんが歩いた道のりをym とする。 二人の歩いた道のりの和が800mであることと,歩歩いた時間の差が3分であることから,以下のような方程式 ができる。 社会 P 理科 英語 この方程式を解き,とyの値をそれぞれ求めると, 太郎さんの歩いた道のりはウ 道のりはエ]mとなる。 ]m, 花子さんの歩いた (A さんの考え)の,アに当てはまる』を用いた式を、イ」 なさい。ただし、(A さんの考え)と, (Bさんの考え)のウ ものとします。 エに当てはまる数を,それぞれ書き には、それぞれ同じ数が当てはまる 3秒で と エ 示して つ選び、 問(Bさんの考え) の, ]に当てはまる方程式を書きなさい。

問2 x＋y＝800 80分のy−60分のx＝3なんですが 下の方のやつ逆では無いんですか？

標準·裁量共通 次の問題を考えます。 (問題) 過去問 20 2つの地点A, Bがあり,A地点からB地点への道のりは800mです。 太郎さんはA地点からB地点に同 かって歩き始め,その3分後に花子さんがB地点からA地点に向かって歩き始めました。 太郎さんの歩く速さ を毎分80m, 花子さんの歩く速さを毎分 60m とするとき、歩き始めてから出会うまでに, 太郎さん, 花子さんの 歩いた道のりは,それぞれ何mですか。 過去問 19 過去問 18 予想 この問題を,AさんとBさんは次の考え方で解きました。これについて, あとの問いに答えなさい。 (A さんの考え) 予想 2回 太郎さんの歩いた時間をx分とする。 二人が出会うまでに太郎さんが歩いた道のりは80.cm, 花子さんが歩いた道のりはアm と表すことができ る。二人の歩いた道のりの和は 800m だから, 以下のような方程式ができる。 80.c+ ア=800 この方程式を解くとx=| イ」となるので, 太郎さんの歩いた道のりはウm, 花子さんの歩いた道のりは エ mである。 国語 Bさんの考え) 数受 太郎さんが歩いた道のりを cm, 花子さんが歩いた道のりを ym とする。 社会 二人の歩いた道のりの和が800m であることと, 歩いた時間の差が3分であることから,以下のような方程式 理科 ができる。 英語 この方程式を解き, αとyの値をそれぞれ求めると, 太郎さんの歩いた道のりはウ 道のりはエ |m, 花子さんの歩いた m となる。 エに当てはまる数を,それぞれ書き には,それぞれ同じ数が当てはまる アに当てはまる αを用いた式を, イ (Aさんの考え)の, なさい。ただし,(Aさんの考え) と, (Bさんの考え)の ものとします。 ウ と エ 問(Bさんの考え)の, に当てはまる方程式を書きなさい。 一 一

(5)の答えを教えてください！

平成20年度岐阜県公立高等学校一般選抜学力検査問題(数学3) 2 ペットボトルに水を入れて,底にあけた穴から水をぬ いた。ペットボトルに入っている。高さがycm の水 が、x分間ですべてなくなるとすると,xとyとの関係 はy= ax' で表されるという。 実験をしたところ,高さが9cm の水がすべてなくな るのに6分かかった。 次の(1)~5)の問いに答えなさい。 (1) aの値を求めなさい。 (2) 表中のア,イにあてはまる数を求めなさい。 ycm ア=l イ=4 x(分) 0 2 4 6 8 y(cm) 0 ア イ 9 16 (3) xとyとの関係を表すグラフをかきなさい。(0SxS8) (4) 高さ 16 cm まで水を入れてから,高さが1cm になるまで水をぬねいた。水を ぬいていた時間は何分間であったかを求めなさい。 (5) ある高さまで水を入れてから、,2分間水をぬいた。水をぬく前と,ぬいた後 の水の高さの差は4cm であった。水をぬく前に入っていた水の高さは, 何 cm であったかを求めなさい。

(2)を教えてください!! 答えは17です！式を教えて頂きたいです！

問題 1 10個の値からなるデータがあり,そのうちの6個については, 平均値 が3,分散が9であり, 残り 4個については, 平均値が8,分散が14 であるという。 (1) 全体の平均値を求めよ。 (2) 全体の分散を求めよ。 2 右の図は,ある高校の1年生 30人 (点) 100 に行った国語,数学,英語のテスト 80

教えてぇー！

問題 11 10個の値からなるデータがあり,そのうちの6個については, 平均値 が3,分散が9であり,残り 4個については, 平均値が8,分散が14 であるという。 5 (1) 全体の平均値を求めよ。 (2) 全体の分散を求めよ。 2 右の図は、ある高校の1年生 30人 (点) 100 に行った国語,数学, 英語のテスト

お願いします

|5』 2人の生徒が学習計画表を作成することになろ誠 営重点科 上を次のように肖め| とれを株り返すこ必にた Aさん : 数学-っ理科一共語 Bミん : 数学一英語一理科国語 疫 理利 % 請 B | 表学 | 生 SF け) 同時に 2 人が理科を重点科目 にする最初の日は 開始か 目か答えよ。 1 mW 2 同時に2入が理科を重点科目にす るな回目の日は. 開始から何 日目か、みを用いて表せ。 ら伺日 he ム。 mm 、。 平面図形 g問較z