数学 中学生 8年弱前

(3)です。なんで僕のやり方は違うのですか？一応解説のやり方では納得してるんですけど、自分何がダメなのかわかりません

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数学 中学生 8年弱前

解説の意味は分かりますが 普通(x-p)(x-q)ではなく(x+p)(x-q)と考えますよね。 こういう発想は初見では絶対に僕には出来ません。 どうしたらこういう発想は生まれますか？

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数学 中学生 8年弱前

(2)です。乗用車のxとyの関係はy=4/5(x-5)=4/5x-4って解説に書いてありました。 この(x-5)ってどこから来たのですか？

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数学 中学生 8年弱前

答えは合ってるのですが、解説にはy=2/3(x−3)+1=2/3x−1って書いてありました。(x−3)の部分が分からないので教えて下さい。

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数学 中学生 8年弱前

解答は1200(1−p/100)≦1000なんですけど、計算済みの僕の回答でも問題無いですよね？

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数学 中学生 約8年前

計算式これで合ってますか？ 計算しても、変な数字が出てきて萎えるのですが。

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数学 中学生 約8年前

これもです、 妹に教えてって言われた💦 だれか教えてください〜

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数学 中学生 約8年前

これ、答えが合いません💦 答えは52です！ 教えてください〜

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数学 中学生 約8年前

解説がないので教えて下さい！ 妹に教えてーと言われました(*´꒳`*)

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数学 中学生 8年以上前

解説の3行目からが理解不能です。教えて下さい。 二乗はどこに行ったのでしょうか。。。

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