中三の関数の利用です。 途中の式の求め方が分かりません。 答えは6時間以上12時間以内的な感じです。 詳しく教えて下さると嬉しいです🙌🏻 よろしくお願いします😓

3年 数レポ 02 ちゅうしゃ 駐車場 A,Bの駐車料金は,それぞれ 次の表のようになっています。 A B 関数 y=ax2 の利用2 (円) x 1時間ごとに250円 12時間以内で, 最大料金は 2000円 1時間ごとに 300円 12時間以内で, 最大料金は1500円 駐車時間を 時間 料金を 円とすると, 駐車場Aのグラフは, 右の図のように なります。 駐車時間を12時間以内として, 駐車場Bのほうが駐車場Aより駐車料金が はんい 安くなるときの駐車時間の範囲を求めなさい。 ※途中式も含めて説明すること。 2000 1500 1000 300 500 2500 AAAAAAA 0 123456789101112 (時間)

教えてください😢

三高) 高) 011 <剰余の数 ①> ?. 1から30までのすべての奇数の積を8で割ったときの余りを求めなさい。 (東京法政大高)

（2）全く分かりません…教えてください！

009 < n進法> 次の問いに答えなさい。 (1) 0, 1,2の3種類の数字を用いて整数をつくり,次のように小さい順に並べていく。 0, 1, 2, 10, 11, 12, 20, 次の問いに答えよ。 ① 15番目の数を求めよ。 ② 2011は何番目の数か答えよ。 (2) a,b,c,d, e の値は0か1であり, A=ax- ? 24 0.4375=(0,1,110) と表される。 では,0.84375 はどのように表されるか。 A= (a,b,c,d,e) と表す。 例えば, 0.43750×12+1×1/12/3+1×2/12/3+1× 2² 1 数の計算 25 7 (埼玉・立教新座高) 24+0x5 だから, 25 (東京・早稲田実業高) :1 00 1

この問題の解き方を教えてください！！

TATTOB072 ASOFA&EIOS (S) ・東京・法政大高) (e) 011 〈剰余の数①> 1から30までのすべての奇数の積を8で割ったときの余りを求めなさい。 金

この問題の解説お願いします🤲（何回も質問してすいません🙇‍♂️

25 67 p.121 問1 ちゅうしゃ 駐車場 A,Bの駐車料金は, それぞれ 次の表のようになっています。 A B 1時間ごとに250円 12時間以内で, 最大料金は2000円 1時間ごとに300円 12時間以内で, 最大料金は1500円 駐車時間を 時間 料金を円とすると, 駐車場Aのグラフは,右の図のように なります。 駐車時間を12時間以内として, 駐車場Bのほうが駐車場Aより駐車料金が はん い 安くなるときの駐車時間の範囲を求めなさい。 2000 1500 1000 500 (円) 8 i i ↓ 0 123456789101112 (時間)

少し分かりにくいですが、解説（2枚目の写真）の下線部の4つが、そうなる理由が分かりません。そこを特に詳しく教えてください。

右の図1に示した立体OABCD は, 正四角すいであ る。 右の図2は,正四角すい - ABCD の展開図であり, 4点P, Q, R, S は, この展開図を組み立てたとき,図1 の頂点Oに重なる点である。 また, 4点P, Q, R, S を結んでできる四角形 PQRS は, 正方形である。 点A直線PQの距離が2cm で, 正方形 PQRS の 1辺の長さが8cm のとき,次の各問に答えよ。 5 [士] 次の 「の中の「き」 「く」に当てはまる数字を それぞれ答えよ。 正四角すい - ABCD の表面積は, きく cm²である。 [2] 次の ** 正四角すい - ABCD の体積は, 図 1 図2 P A A B の中の 「け」 「こ」 「さ」に当てはまる数字をそれぞれ答えよ。 こ cm3である。 R

どうしたら−1になるのかがわかりません💦 教えていただきたいです🙇‍♀️

n(n+2)=n+30 n² + 2n - n -30=0 n²+ n 30:0 n= (3) 2次方程式 3x2+4x-1=0 の2解のうち、 小さい方をaとする。7011/23 aよりも大きい最小の整数を求めなさい。 -2-√9.

ヒストグラムのやつです。 問一と問ニが分かりません、 やり方など教えてくれたら嬉しいです🥺

=-2 3 A中学校の生徒40人と B 中学校の生徒60人について、休日のテレビの視聴時間を調査しました。 次の図は, A中学校と B 中学校の調査 「結果をヒストグラムで表したものです。 下の問いに答えなさい。 ( A 中学校 ) 10 5 0 0 1 2 3 4 5 6 7 (時間) 問1 A 中学校について, 中央値が含まれる階級の相対度数を求めなさい。 351110821 (人) 15 10 5 0 ( B 中学校 ) 0 1 2 3 4 5 6 7 (時間) 123581011 問2 A 中学校とB中学校の結果からいえることとして適切なものを,次のア~エからすべて選び, 記号で答えなさい。 ▼ A 中学校とB中学校のデータの範囲は等しい。 イ 中央値が含まれる階級の階級値はA中学校の方がB中学校より大きい。 ウ B中学校の最頻値は, A 中学校の最頻値より大きい。 テレビの視聴時間が2時間未満の生徒の割合はB中学校の方がA中学校より多い。

3、4の解き方がわかりません 教えて欲しいです

4 学校と図書館は一直線の道路沿いにあり、学校から図書館までは3600m離れている。 美月さんは、午後3時に学校を出発し、途中で休憩をはさんで図書館まで一定の速さ で歩いた。 JA 2 翔太さんは午後3時に図書館を出発し、 分速 180mで走って学校に向かい, 学校に 着くとしばらく休憩した後、午後3時30分に学校を出発し, 休憩する前と同じ速さで 図書館に向かった。 下の図は,午後3時からx分後に学校からym離れているとするとき, 午後3時から 午後4時4分までの美月さんが進んだようすをグラフに表したものである。 DOXT 3600 201 20 14 3600 150 y. 21000円 TOHU 35 39 36 473 $ 25 64 x C 4016 次の (1)~(4) に最も簡単な数または式で答えなさい。 (1) 午後3時25分に、 美月さんは学校から何m離れているか求めなさい。 182131 SA (2) xの変域が 39≦x≦64 のとき,yをxの式で表しなさい。 (1) (1) 図-180x+y=360 -) 160x + 7 = +24 - / 2011 = 61 (3) 学校から図書館に向かった翔太さんが,美月さんを追い越す時刻は、午後3時 何分か求めなさい。 50 12016000 (4) 翔太さんより先に図書館を出発し学校に向かった亮さんは、午後3時5分に翔太 さんに追い越され、 午後3時21分に美月さんと出会った。 このとき、亮さんが図書館を出発した時刻は、午後2時何分か求めなさい。

2011年、京都府の入試問題です。 穴埋めの解説よろしくお願いします🙏

入数 (2) 入試対策 今回のテーマ 表に整理して, きまりを見つける。 数の並びの規則性がなかなか見つからないとき どうしたらよいかな? 問題文が長くても、STEP に沿って考えれば大丈夫! 挑戦してみてね。 数学担当海 例題※5分考えて取り組めなければ,STEP解説をチェック! 問題 入試 右の図のような同じ大きさの白色と黒色の正方形のタイルがたくさんある。 次の図のように、Ⅰ図の白色のタイル 2枚と黒色のタイル1枚を交互に規則 的に並べていき, 1番目の図形、2番目の図形, 3番目の図形, 4番目の図形, 5番目の図形, ...とする。 また、下の表は,それぞれの図形の白色のタイルの枚数と黒色のタイルの枚数 についてまとめたものの一部である。 このとき、 下の問い (1) (2) に答えよ。 I図 8 1番目 2番目 の図形の図形 3番目 の図形 タイルの枚数の 和 4番目 の図形 イは 0 1 1 +3 番号 1 2 3 4 5 67 白色のタイルの 枚数 22 4 4 6 6 8 黒色のタイルの 枚数 +1 +2/ +3 5番目 の図形 2 (1) 上の表中のア イ ウ また, 20 番目の図形について、 白色のタイルの枚数と黒色のタイルの枚数の和を求めよ。 あたい (2) 番目の図形について、 白色のタイルの枚数と黒色のタイルの枚数の差が100枚となる n の値は2つある。 このnの値を2つとも求めよ。 ただし, nは自然数とする。 ('11年 京都府) ?考えるヒント】 タイルの枚数の和差も表に整理して, 番号とタイルの枚数との関係を見つけよう。 V 2 3 5 6 8 STEP解説 (1) I図より、白色のタイルは奇数番目で2枚増え、黒色のタイルは偶数番目で1枚増える。 3 よっては8 of エは STEP 1 タイルの枚数の和を表に整理する。 ウは 2 3 3 +3_ 白色のタイルの枚数 黒色のタイルの枚数 911 +1 +2 +1 +2 +3 +3 I 白色のタイル I にあてはまる数をそれぞれ求めよ。 黒色のタイル 1番目 2番目 3番目 4番目 5番目 6番目7番目 の図形の図形の図形の図形の図形の図形の図形 2 2 4 4 宇 6 7 0 1 1 2 2 ウ f 3 B I タイルの枚数の和は、奇数番目だけ偶数番目だけ で見ると増え方がそれぞれ一定になっていること から,それぞれの場合に分けて考える。 20 番目は (奇数・偶数) 番目だから、 偶数番目に注目する。 あてはまる方に○をつけよう。