こうなる理由が良くわかりません 誰か教えていただけると幸いです

4 -(p-2) + q (p - 2) 5 共通引数− (p - 2)で式を囲みなさい。 - (p - 2)(1-g) ×

この問題のとき方教えてください！

問2 図のような半円を、弦を折り目として折る。 このとき, 折られた弧の部分直径上の点Pにおいて、 直径に接 するような折り目の線分ABの作図の手順を答えよ。 A P E

中2数学 式の計算の問題です。 (2)が説明文を読んでもいまいちわかりません。 「n列目はこの番号よりn−1小さい」とは？ 詳しい解説をよろしくお願い致します。

2 AさんとBさんは, ある遊園地のアトラクションに入場するため, 開始時刻 前にそれぞれ並んで待っている。 このアトラクションを開始時刻前から待つ人 は、右の図のように,6人ごとに折り返しながら並び, 先頭の人から順に1,2, 3,…の番号が書かれた整理券が渡される。 並んでいる人の位置を図のように 行と列で表すと, 例えば、整理券の番号が27の人は, 5行目の3列目となる。 次の(1), (2)に答えなさい。 口1) Aさんの整理券の番号は75であった。 Aさんは,何行目の何列目に並んで いるか。求めよ。 アトラクション 3 4 5 6 入列列列列列 ロ目 日目 日|目 D 2 3 0 5 6 1行目 12 0 00 9 8 ) 2行目 3行目 4行目 5行目 6行目 03 0 15 (6 S 2 9 5 2 の 3の 8 口2) 自然数 m, nを用いて偶数行目のある列を2m行目のn列目と表すとき, 2m行目のn列目に並んでいる人の整 理券の番号をm, nを使った式で表せ。 また、偶数行目の5列目に並んでいるBさんの整理券の番号が、 4の倍数であることを,この式を用いて説明 せよ。 (1) 13行目の3列目 (2) 式…12mn+1 [説明] Bさんの整理券の番号は, 偶数行日 の5列目だから, 12m-n+1=12m-5+1 =4(3m-1) となる。 mは自然数だから, 3m-1 は整数であり, 4(3m-1)は4の倍数である。 よって, Bさんの整理券の番号は, 4の倍数 である。 解説(1) 2行12人分を1つのまとまりと考える。 75番は,75-12=6余り3より, 6つのま とまりの後の3番目。すなわち, 2×6+1=13(行目), 3列目。 (2) 2m行目の1列目の番号は, 12×m=12m n列目は,この番号よりn-1小さいから、 番号は,12m-(1n-1)312m-n+1 (1) ア b

⑵の問題の考え方を教えてほしいです！

12 かずきさんは、春休みに遊園地に出かけることになり、次のホームページを参考にして,ア トラクションで遊ぶ計画を立てています。園内マップには各場所への移動にかかる時間,ア トラクション情報には,各アトラクションの予想待ち時間と所要時間がそれぞれ掲載されて います。 ホームページ 園内マップ ま こいこ ア東ー アトラクション C (グッズショップ) 9分 ま ん * T A 5分 4分) 6分 アトラクション B テトラクション A 5分 4分 DOロ 6分 6分 30 入場ゲート 8--A はりの合 アトラクション情報 A盤サのA. アトラクション待ち時間 所要時間 ーA A 30分 8分 B 25分 12分 C 35分 10分

⑵の問題の考え方を教えてほしいです！

12 かずきさんは、春休みに遊園地に出かけることになり、次のホームページを参考にして, ア トラクションで遊ぶ計画を立てています。園内マップには各場所への移動にかかる時間,ア トラクション情報には、各アトラクションの予想待ち時間と所要時間がそれぞれ掲載されて います。 ホームページ 園内マップ て 景、J 今なさ アトラクション 9分 C (グッズショップ) へ へ へ F 4分 5分 6分 アトラクション を考 B アトラクション A 5分 4分 回式) (時) 6分 6分 入場ゲート 8-日-A·· Uの合込ケ アトラクション情報 の-A 小 A- アトラクション待ち時間 所要時間 つが A 30分 8分 B 25分 12分 C 35分 10分 「田

4と5がわかりません！ 解き方の過程も教えてほしいです！

それぞれ何日人れれはよv フ0 4 ある博物館のおとな1人の入館料は, 中学生1人の 5 入館料より 150円高いそうです。 この博物館におとな4人と 中学生6人で入ったら, 入館料の合計は 2500円でした。 000 おとな1人と中学生1人の入館料をそれぞれ求めなさい。 式立 次の口にそれぞれ適当な数を入れ, 連立方程式を利用して 5 解く問題をつくりなさい。 また, つくった問題について, の できる連立方程式をいいなさい。 図1 図1と合同な二等辺三角形を 4つ組み合わせて, 図2や図3のような図形をつくりました。 図2の二等辺三角形の周の長さはDcm, 図3の 平行四辺形の周の長さは口cmです。 図2 図3 図1のの, Oの長さは, それぞれ何 cm ですか。

なぜb=20になるか分からないのでそのときの状況を絵などを書いたりして詳しく教えて下さい 解答をみてもよく分からなくて本当に誰か教えて下さい。お願いします。

3 ある遊園地にはアトラクション>とアトラクションBがある。午前 10時に, アトラクションA の入場口には 60 人の行列ができていて, アトラクションBの入場口には 40人の行列ができてい る。その後、アトラクションへの行列には毎分α人の人が加わり続け, アトラクションBの行列 には毎分 10人の人が加わり続ける。 また, アトラクションA, アトラクションBには, 下記の方 法で人場する。 アトラクションの入場方法) 1行列の数が140人となったら, 入場口が開き, 毎分6人の人が入場する。 の行列の数が20人になったら、 入場口が閉じられる。 3 0,のを繰り返す。 下の図は、アトラクションAについて, 午前10時ェ分の行列の数をy人として, rとyの関係 をグラフに表したものである。 このとき、次の(1)~13)に答えなさい。 1今 Sk 230 1分15人 v(人) 140 100 10 50 (分) 5 10 15 0 20 4425 (午前10時) (1) aの値を求めなさい。 (、bの値を求めなさい。 (3、アトラクションBについて、午前10時ェ分の行列の数をy人として, はじめて行列の数が 20 人になるまでのょとyの関係を表すグラフをかき入れなさい。また, アトラクションAとアト ラクションBの行列の数が2回目に等しくなる時刻は、午前10時何分か求めなさい。

かっこ2を教えて下さい かっこ2については、特に線をひいてあるところが分からないので詳しく教えて下さい

3 (1) グラフより, アトラクションAの行列には, 2分で70-60=10(人) が加わるから, a=10÷2=5 (2) グラフより, アトラクションAの行列は, 入場口が開いてから, 18-16=2(分) で140-110=30(人) 減ってい るから,1分で30÷2=15(人)減っている。また, (1)より, 毎分5人の人が加わるから, b=15+5=20 アトラクションBの行列において, はじめて行列の数 4(人) が140人になるまでの時間は, (140-40) 10=10 (分) 100 で,その後,はじめて行列の数が 20人になるまでの時間 は(140-20)- (20-10)=12(分) だから, アトラクショ 50 1 ンBについてのグラフをかき加えると, 右の図のように ェ(分) ーュ-コ 10 15 20 なる。 (午前10時) 4.r+2y=150 9.r+6y=360 製造した製品Xの個数を 個, 製品Yの個数をy個とすると, 20 -15 1-1 -.

かっこ2を教えて下さい かっこ2については、特に線をひいてあるところが分からないので詳しく教えて下さい

3 ある遊園地にはアトラクションAとアトラクションBがある。 午前10時に, アトラクション A の入場口には 60 人の行列ができていて、 アァトラクションBの入場口には 40人の行列ができてい る。その後、アトラクション Aの行列には毎分a人の人が加わり続け, アトラクションBの行列 には毎分 10人の人が加わり続ける。また. アトラクション A, アトラクションBには,下記の方 法で入場する。 [アトラクションの入場方法] 0 行列の数が140人となったら, 入場口が開き, 毎分6人の人が入場する。 行列の数が 20人になったら, 入場口が閉じられる。 (3 D, ②を繰り返す。 トの図は、アトラクションAについて,午前10時ェ分の行列の数をy人として, エとyの関係 をグラフに表したものである。 4 このとき,次の (1)~(3) に答えなさい。 23:70 1今 Sk 140 y(人) 1分15人 100 60 50 ェ(分) 5 10 15 20 2425 (午前10時) 8 (1) aの値を求めなさい。 a=5 (2)6の値を求めなさい。 (3) アトラクションBについて, 午前10時ェ分の行列の数をy人として, はじめて行列の数が 20 人になるまでの.rとyの関係を表すグラフをかき入れなさい。また, アトラクションAとアト ラクションBの行列の数が2回目に等しくなる時刻は, 午前10時何分か求めなさい。

教えてください😔中一のレポートです(>~<)

課題:ドラゴンクエスト2をモチーフとして,「歩くと ダメージを受ける」という状況を数式で表す。. また,条件を満たすように主人公達が行動するとき, どのような結果になるか考察し,まとめる。 ex1. 以下の図は,ドラクエ2におけるフィールドマップです。 主人公達は壮大な冒険の末に, 最終決戦前の地点となる「ロンダルキアの洞」まで 後少しというところまで辿り着ぎきました。 しかしながら,主人公達のステータスは右下の表のような状態であり, 全員「毒」におかされています. 「毒」 は4歩歩くと1のダメージを受けます。 このとき,次の問いに答えましょう。 ローレ サマル ムーン ロンダルキアの洞 最大HP 130 100 90 HP 4 6 2 MP 0 0 海 海 (1) 歩いた歩数をの歩, 受けるダメージをyとして, 9をなの式で表しましょう. (2) この状況から「ロンダルキアの詞」に向かうとき, その最短ルートを図に描き込みましょう。 ※海や川,岩山のシンボルの上は歩けません。 ※縦や横にしか動けません、 岩山 全員「毒」におかされている (3) この状況から「ロンダルキアの洞」に向かうとき, そこに辿り着くことができるかどうかを考察し, まとめましょう. くまとめるポイント> 「ロンダルキアの洞」に辿り着くことができるか 仲間たちの生死とHPの状況 ※エンカウントは考えない 計算式や考え方なども 書いておくこと。