音楽 中学生 約4年前 複合拍子などがよく分からないので教えていただけると幸いです… 0.5 + 16分休断 2分休特 A-2,3.4純将. 6.9.12様合子 Jと蓄の推類 ,25 L16分音荷 特殊の。 ウ 0.25カ 2 2.拍子について (1)単絶拍テと複合拍子を 選びなさい。 2 6 2 3 9 8)(7 12 4 10 2 8 12 3 4 2 6 8/ 8 4 6* 9 [8 16 12 8 18 単純 2343 4 柏子 4.8、4、2,8. 後合 222 12 6 指テ 2、4、8、16、 (2)次のリズム藩は何拍子ですか。 口に拍子記号を書き入れなさい。 未解決 回答数: 1
音楽 中学生 4年以上前 授業でギターをやってるのですが伴奏ってこの楽譜全部ですか?伴奏がどれかわからなくて(-。-; どこをどうやって弾くか全くわかりません、このままだと音楽の内申点がやばいので助けていただきたいです!💦 カントリーロードの伴奏 伴奏のみリズムパターン①~③) を弾こう(p2 1 ) のどれかで弾ける 伴奏のリズムパターン①~③の 未解決 回答数: 3
音楽 中学生 4年以上前 なんて書けば正解ですか???(><) 誰か模範となるような答え教えてくれませんかー! 取も規い!日架のA切り イメージを 主題 2回目の動機は何が変化していましたか? つかもう 動機が繰り返し変化がある 第1主題を聞いて どう感じますか? コ速度の意味をAllegro con brio → ア レグロ ブリオ【作曲者が書いた言葉】 コン べよう (意味は?) ソナタ形式を ぼう 部 部 部 第 第 第 第 1 2 1 2 主 主 主 主 題 題 題 題 回答募集中 回答数: 0
音楽 中学生 4年以上前 篠笛のサクラについてです。最後のこの青く囲った部分はどのような意味になるのでしょうか?教えてください!! 2: 六に 2か六 2ゃ 2: 13 は み 2く 四お 3す 四わ 3:2< 3さ 35六 44 六た 4 35 い 2 七×を 3 か七xす 3の 2さ か 2く六か 大り 2く 2く ず 六さ 3ら 四 2 3。 三る ○ か 三ッ0は / N 2 32 ○ / 川 / 32 ○ / い M / N ;0 回答募集中 回答数: 0
音楽 中学生 5年弱前 ここら辺全部わかんないです😭 教えてください🙇♀️🙏 【交響曲第5番 ハ短調 (ベートーヴェン作曲)②】 1.ここで前回のおさらいです。 動機とは、旋律のもととなる最も小さなまとまりのことを指していました。 この曲の第1楽章では、冒頭の2小節が動機にあたります。 提示部には第1主題と第2主題が現れます。(教科書p44参照) それぞれに動機が現れますが、 どのように現れているでしょう。 下の文章の[]の中で正しい語を選びなさい。 第1主題では、動機が[ 音の形 ·者の高さ ]を変えて反復して現れているが、 第2主題では、動機の音型が[ 上行 下行 ]に変わって現れる。 2. 第1主題と第2主題の変化 第1主題と第2主題は動機の変化があっただけでなく、楽器の音色や調性も変化があり ます。前回のレポート設問5番の音楽の特徴とそこから感じ取った曲の雰囲気を参考にし ながら、どのような変化があったのか、 まとめましょう。 第1主題 楽器の音色→ 調性→ 第2主題 楽器の音色→ 調性→ 回答募集中 回答数: 0
音楽 中学生 5年以上前 音楽でカノンにメロディーを付けるというものなのですが… 1音につき1つメロディーをつけるだけでなく 2音つけたり凝ったものにしなければなりません ですが、音楽の才能がないためどうして良いか… 教えていただけると幸いです 1 「カノン」にハーモニーをつけよう 手法1 音符の3度上・下の音はうまく紋きめあう 手法2 メロディーの中にある音を伸ばす 、2 ①Aの段にP13「カノン 2」の楽譜を写す ⑧B の段に作曲した音を記入する Pl//え9/74 S l 本引当|思 了2N 未解決 回答数: 2
音楽 中学生 5年以上前 中一の音楽記号 速度記号ってどうやって覚えていますか? Adagio |テアダージョ 0 |和義やかに Amdante | アンダンチ |ゆっくぅ上くような遠きで| MModerate| そデラート |中でらいの吉きで Alesretto| アレゲレット | ゃゃきく ] AMesno |アレゲロ |上 | 115 |分間に 』 をIt2打っきで 。 』 =112 | 1分問に 。 を112打つ未さで ゞ=ず eve | リタルダンド |だんだん居( eempo |7 テンボ |も&Eの連きで 未解決 回答数: 2
音楽 中学生 5年以上前 この曲の音楽の特徴や詩や曲の雰囲気を簡単に教えていただきたいです! よろしくお願いします(❁ᴗ͈ˬᴗ͈)ペコリ。:.゚ஐ⋆* 【生え】 して, 歌い方を工夫しましょう。 女声と男声のパー トの役割や旋律の音の動き に注目 Andante 人 ーー as ざョュー エー ュー ートニー 1 テッーーッッ aeまかぜ の > 2 1みず の ぬるむかわの は る に 生 8 2 上 2みず の きぇるかわの あ さきに かぜ の さけやまの ま 3 ーー ー % で うどビオテ E A Fm Cm p 本 ダダ S、 計雪罰 = 衣 まさ直フ ラ みえ レン 2 ーー ー | ーー 2っを2っ meー っ ョ ーゼ Pe に ひと は わかいきせつ を 議寺三SIめ。 を うたいつづけ 。ぁ 2と8は すぎるきせつ を (寺SD とうく台本っ きがしつづけ る| | B | こ 交 2 にココ に 人 = (W 3つ っ ニ - ナーテーゴ ーー 人3 る 22 ののを み 0 2計4 あこが れ 5 だ アリ っ か 和本っジコ 8 回 ーー ーー ー の ー ララララ 回答募集中 回答数: 0