音楽 中学生 4年以上前 音符わかる人教えてください🙇♀️🙇♀️🙇♀️ Q次の1)~(3)の楽譜はでの順者で読むか答えよ 1. ||2|3|415 6 23|4 Fine D.C. Coda 415 112 3 D.S. 未解決 回答数: 1
音楽 中学生 4年以上前 写真の問題の答えが当たってるか解答してほしいですm(_ _)m (できれば、もし間違ってたら解説もお願いします) 次の楽譜の演奏順を、アルファベットで答えよう。 OCoda JA TJB je c 1jp D.C. ( A → B - C→ D- A-B -E F ) D- A-B-E-F ) O1. 121 OCoda CjD E G D.S. B-c-D - A→B E -B - F-G ) ( A [それぞれ全部できて10点 10×2=20点] 解決済み 回答数: 1
音楽 中学生 4年以上前 このカッコのところわかる人いますか？ オーケストラで使われる楽器 1楽器 OD でF フルート(左)ピッコロ (右) 21 オーボエ クラリネット 1楽器 ファゴット 再口 トランペット ホルン トロンボーン チューバ 1楽器 ティンパニ シンバル スネアドラム バスドラム 4[ 1楽器 ヴァイオリン ヴィオラ チェロ コントラバス 1で活躍する楽器。 ※ オーケストラで使われることはあまりないが、【6 ユーフォニアム(②) サキソフォン(0) 10 解決済み 回答数: 1
音楽 中学生 4年以上前 ワークの答えを無くしてしまって正解がわからないので間違えているところ空白のところを教えてください🙇♀️🙇♀️ 点 3楽譜を見て、次の問いに答えよう。 3 月 , (1)|4分の3拍子 (3 rit. v pp の フォ ルテ 強く 「早春賦」教科書 p.22~24 (1)この曲の拍子を答えよう。 の ピアニッシモ ]に当てはまる言葉を記入しよう。 (2)次の[ 楽譜の中の記号 ①S (読み方 :[ の ]) は[① ]という とても弱く 意味です。 楽譜の中の記号② p (読み方: [ ]) は[ D ]という だんだん追く の 意味です。 上 楽譜の中の記号 ③ rit. (リタルダンド)は[ ④ ]という意味 [4×7= 28 点] です。 楽譜の の部分は、音の高さが[ カ ]がるごとに音 が強まっていきます。 4楽譜を見て、次の問いに答えよう。 P は rit. a tempo mf 「帰れソレントヘ」 教科書 p.16~ 17 (1)この曲の拍子を答えよう。 4 (2) 次の[ )に当てはまる言葉を記入しよう。 4分の3拍子 楽譜の中で、曲の調がハ短調から[ ② ]調に変化しています。 この2つの調の関係を[ ① ]調といいます。 調 1 長 主 調 [4×3= 12点] 5次の( )に当てはまる言葉を記入しよう。 5 (1)速度記号 poc0 rit. (ポーコ リタルダンド) のp加oco は [ いう意味です。 ]と 少しずつ |2 声回部 (2) 女声のソプラノとアルト、男声のテノールとバスの4声に分かれ て歌う演奏形態を[ [4×2=8点] 1合唱といいます。 音楽のハーモニー教芸2·3年下- 21 解決済み 回答数: 1
音楽 中学生 4年以上前 音楽得意な方や吹奏楽部の方など教えてください！ 音楽経験全くないのに音楽部入ってしまって…💦 多分記号合ってると思うんですけどこの場合どうなりますか？ ※1枚目はWebからお借りしました。 ※対象は中学生になっていますが関係ありません。 18:58 66% 提供:株式会社社8EIGHT8 プラルトリラー 4 音符の上のギザギザ波打った記号がプラルトリラー (Pralltriller)です。 この記号がつけられた音符は元の音、2度上(長2度 もしくは短2度)の音、元の音の順に演奏します。 演奏例を記譜すると次のようになります。 もしくは2度上の音からはじめて、元の音、2度上の 音、元の音で演奏することもあります。 プラルトリラーに変化記号が付いた場合 解決済み 回答数: 2
音楽 中学生 約5年前 音階？音名？がわからないです😅 ようきょく 交響曲第1番 (第4楽章) 尊敬するベートーヴェンの9曲の交響曲, それらを超える作品でなければ意味がない。 そう考えたブラームスは, この最初の交響曲 さいげつ つい を完成させるのに, 21年もの歳月を費やし ました。 J.ブラームス (1833~1897) (原調:ハ長調) Allegro 1. 2。 解決済み 回答数: 1
音楽 中学生 約5年前 音符とか全然わからないので、作曲上の注意を見ながらやってくれる方いませんか。お願いします🙏 さあ 旅立とう E 胸をはってさぁ 旅立とう はてしない 道だけど一 勇気を出して あゆみだそう のりこえる 苦しみは わたしたちの カになる」 道を照らす 光になる」 生き生きと _さやく枝には一 J 送へ 充ち満ちている 2021年度 音楽科 夏休み課題 ) 「さあ 旅立とう」 作 山本 夏子 由課題作品。 作曲に挑戦してみよう! 課題詩「さあ 旅立とう」 山本 理子 作詞 こりと時間をかけて作品作 子定しています 心を ク テーマは、自由です キ _ば歌劇や手塚治虫 イメージしてもか ト (注)課題詩は当作曲コンクール以外に使用しないでください。 く作曲上の注意> 作品は正しく記譜をしてください。 音符、歌詞、 記号などは丁寧に書いてください。 歌詞はその音符に合うように書いてください。 伴奏や、コードネームは付けない。旋律(メロディー)のみ作曲する。 *速度記号を記入する。 めてす つけて) 名前には必ずふりがなを振ってください。 く作曲家の先生よりアドバイス> 詩をとらえ、曲の構成や言葉のイントネーションを考えて作曲しましょう。 「まとめなくては」としばられずに、 大胆に冒険を。 自分で歌ってみて言葉の語感をどうメロディで表現するか、言葉の抑揚に沿った て、生活に役立 未解決 回答数: 1
音楽 中学生 約5年前 音楽の二部形式とはどういう意味ですか？？ 調べたんですけど説明文が長すぎて...あんま理解できなかったんです💦 テストで「二部形式とはどういう意味ですか？」と聞かれたらどう答えるかを教えてほしいです！ よろしくお願いします！m(*_ _)m 未解決 回答数: 3
