どうやって考えたら求められますか？？

ソブラノ (6) リズム この曲の出だしのリズムに合うように, :に入る休符を書きなさい。 きゅう ふ ロロロ」立

TRY2〜4の問題がわかりません。教えてください！

Tr2 それぞれの曲の()に拍子記号を入れよ。 W W おもいでのアルバム 増子とし 作詞/本多鉄磨 作曲 2 の

これの音名教えてください🙇‍♀️🙏

J-108ぐらい 優美に mp P< P mf - 服 f P P- rit.

これらの解答を教えてください🙏🏻

② 楽譜の中の記号について、 表の中の () に当てはまる言葉を記入しよう。 rit. p 「浜辺の歌」 読み方 意味 )|異なる高さの2つ以上の音を rit. )|だんだん( )高さの音をつなぎ、 1音にする 3 次の速度標語や音楽用語の読み方を( ) に、 意味を ( ) に記入しよう。 (1) Allegro 【読み方 ( ) 意味( (2) legato 読み方( 意味( (3) accel. 読み方( 意味( 2

至急でお願いします🥺 中2です!! もう少しでテストがあるので教えて欲しいです お願いしますm(*_ _)m

「とんでゆきたいよ」は、少しなめらかに歌い、 最後の「ゆきたい」 は、「ゆきたい」気持ちを表現します。 どんなふうにしたらいいですか。歌詞の言い方、 演奏の速度、 気持ち、顔の表情、 など工夫を書きましょう。 3

4分の三拍子しと8分のろくびょうしのちがいは、何ですか？

拍子を求めろと言う問題で、4分のと、8分のに変わるのはなぜですか？

この拍手記号の求め方を教えてください🙏

拍子について学習しましょう。 次の楽譜は何拍子でしょう。 拍子記号を書き入れましょう。 2 2 4 4 4 4

grade up のステップ1が分かりません…

S 村 ラヴァーズ コンチェルト D.ランデル·S.リンザー作き/ ●パートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて,全体のバランスに気をつけながら演奏しま」、 Ensemble seminar とら J-108~116 ここが 分かれば パートの役割 ジ Grade up! Step 1 (1オクターヴ下で) |せんちつ 0のパートは主旋律です。 ②~のパートについて, 旋律やリズム, 音の高さな どの特徴を調べてそれぞれの役割を考え,下のどれに当てはまるか,口にパートの数 字を書き込みましょう。 0 主旋律を受け持つパート ハーモニーによって響きを豊かにするパート 低い音で全体の響きを支えるパート 主旋律と絡み合うような旋律で,主旋律を飾るバート Step 2 4人以上のグループを作り, Step 1で考えたことをもとに,それぞれのパートにふさわしい楽器を右下の例 を参考にして選びましょう。 パート 選んだ楽器 せんたく 0 選択する楽器の例 2 ソプラノリコーダー アルトリコーダー けんばん 鍵盤ハーモニカ 鉄琴 キーボード 低音楽器 4 Step 3 それぞれのパートの役割を意識して,全体のバランスに気をつけながら演奏しましょう。 「アンサンプル」(Op.56~)でも, バートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて, 表現を工夫しなが ら演奏してみましょう。 Challenge!!

TRY6の問題がわかりません。至急誰か教えてください

y 6 次の ( )に適する音符や休符を1つ入れよ。 × 3 = ( d.) × 8 - ( d ) ア。 イ。 d.= 6 ウ。 2 = (○ ) エ. オ。 × 2 = ( d) カ。 6 =( キ。 ク. ニ × 2 = (