表2では、なぜ加えた炭酸水素ナトリウムの質量は発生した二酸化炭素の質量に比例しないのですか？

実験ⅡI を行い, 結果を表2にまとめた。 後の (1), (2) の問いに答えなさい。 [実験ⅡI ] 2 美希さんは、うすい塩酸に炭酸水素ナトリウムを加えることでも二酸化炭素が発生することを知り 75 100 ① ビーカー A~Dにうすい塩酸20cm をそれぞれ入れ, 図2のように反応前の質 量をそれぞれ測定した。 ①のビーカーに,それぞれ異なる質量の炭酸水素ナトリウムを加え、反応さ 場合に せた。 気体の発生が止まったら、再びピーカーの質量を測定し反応後の質量とし 84,60 た。 表2 th ビーカー 反応前の質量 〔g〕 加えた炭酸水素ナトリウムの質量 [g] 反応後の質量 [g] A 83.60 1.00 84.08 60 B 83.60 2.00 ST 84.56 C 83.60 3.00 277 85.30 図2 TRT D 83.60 14.00 Lit 86.30 FA うすい 塩酸 2 in 390 3 14 160 の関係を表したグ

比の計算で式に直したとき、 ４✕X＝25✕20 になるんですけどそのイコールの右側の式がよく分からないです。教えてください!!

(1) 4:25=20:x X = 3 比の計算 次の文から比例の式をつくり,xの値を求めよう! □(1) 銅と酸素は 4:1の質量の比で結びつく。 銅 1.6gと結びつく酸素は x [g] である。 it 1 : 2 = (3) :x X= / (2) 銅8gを完全に酸化させると, 酸化銅 10gができた。 銅 12gと結びつく表はfalである x= 4 銅の質量 結

2枚目が回答なのですが、理解できなかったので(2)の説明をして欲しいです🙏 点線上に合力がくるのは分かるのですが、それぞれの分力が垂直に働くのがなぜなのか分かりません。

船にはたらく力とその運動について, あとの問いに答えよ。 〈静岡改〉 図1船 図2 ボートA- FA イ (ロープが船を引く力) エ (岸壁がロープを引く力) ロー 岸壁 ア (船がロープを引く力) ウ (ロープが岸壁を引く力) 船 FB 船が進む向き ボート B 図1のように, 船と岸壁をロープで結び, ロープを張った状態で船が 静止している。 ただし, ロープの質量は無視できるものとする。 (2) ① 作用・反作用の関係にある力の組み合わせを,ア~エから2組選べ。 ② つり合いの関係にある力の組み合わせを,ア~エから1組選べ。 記述 図2のように, 2隻のボート A, Bで, 静止している船を同時 NFA, FBの力で引いたところ, 船は点線 (-.-.-.--) にそって矢印() の 向きに進み始めた。 このとき, FAとFbはどのような関係であるか。 「FA の分力｣, 「FBの分力｣ という語を用いて, 簡単に書け。 (3) 動いている船は,エンジンを停止してもしばらく進む。 このように,運 動している物体が等速直線運動を続けることを述べた法則を何というか。

地球や太陽や月などはどの方向に自転　公転しますか？ わかりやすくまとめていただけたら幸いです。 受験近いのでお願いします！

の周りに比べて温度が低い部分 問3 毎日同じ時刻に月を観察し続けたとき, 月の見える位置の説明とし から選び,記号で答えなさい。 () ア. 常に同じ位置に見える。 イ. 少しずつ東の空から西の空へ移動して見える。 ウ. 少しずつ西の空から東の空へ移動して見える。 + fal+ 最も適当 部が月にかくれて見えな

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

正三角形ってどこにできるのでしょうか。

2 力のはたらきについて調べるため、 次の実験 1 2 を行いました。 これに関して, あとの (1)~(4) の問いに答えなさい。 ただし, 100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとし,糸の質量は考え ないものとします。 実験 1 図1のように,300gの物体を水平な床の上に置いた。 図1には,物体が床を押す力Fと, 床が物体を押す力 F2を,それぞれ矢印で表してある。 実験 2 1 図2のように,300gの物体に糸A,Bをつけて手で引き,静止させると,角a,bの 大きさが同じになった。 図2には、物体にはたらく重力とつり合う力Fを矢印で表してあ る。また,A,Bが物体を引く力をそれぞれ力FA,力FB とする。 2 図2の状態から角a,bを同じように大きくし、図3のように,角a,bをともに60° にして静止させた。 図 1 図2 物体 Fi F2 37 3N 床 糸 A a 水平面に垂直 な直線 F |物体 糸B 図3 糸 A 水平面に垂直 な直線 F 60° 60° do 糸B & 物体 理科 1 小問集合 (2) 弦の長 を強くは 立方体 力は,5 2力の合 (3) 図3 る平行 し形が く重 (4) 物 角a の大 3 地層

問4と問5の解説お願いします🤲

30 30 3 1.5 の原理 20 10 J N m m KH Hi-L 「次の実験につい 問いに答えよ。 ただし,糸の 量は考えないものとする。 また、100gの物体にはたらく 重力の大きさを1とする。 実験1] 図1,図2のように, 一端を固定した同じばねを同じ長さだけ引きのばし 図2 70000000000 1.ON A B 0.4N 図3 O FASY た。 図1でばねばかりは 1.0Nを示し, 図2では2つのばねばかり A,Bの うち,Bが 0.4Nを示した。 実験2] おもりを電子てんびんにのせたところ, 800g を表示した。 このおもりに 3 糸をつけ, ばねばかりで図3のように上に引いたところ、 電子てんびんは 問 550gを表示した。 問1 実験1で, 図2のばねばかりAは何Nを示しているか。 2 実験2で, おもりにはたらく重力の大きさは何か。 5.5 2. 20.6 4 実験2で, ばねばかりがおもりを引く力とおもりにはたらく重力の合力の向き 問 3 実験2で, ばねばかりは何Nを示しているか。 はどうなるか。 ｢上｣か｢下｣のどちらかを選び,「」内の語句で書け 問5 問4の合力の大きさは何Nか。 問 8 00 2.5 N N 下 [指定語句] 5.5

緑でチェックがついているところを教えてください🙇‍♀️

8 A~Fの6つの班で実験した。 まず, A~Dは銅の粉末を用意し, それぞれステンレス皿の上に 粉末を広げ,ガスバーナーで十分に加熱し, 酸化させる実験をした。 A~Dのうち、ひとつの班の 末を準備し,銅と同様にそれぞれを酸化させる実験をした。 それらは完全に酸化した。 次の表は加 銅の粉末は完全に反応しなかったが, 残る3班は完全に反応した。 次に E, F はマグネシウムの粉 熱前の粉末の質量と,加熱後の物質の質量の結果を示したものである。 A. 加熱前の粉末の質量(g) 0.36 加熱後の物質の質量(g) 0.45 C B D 0.68 0.84 2.40 2.40 0.84 1.05 3.00 4.00 F E 3.60 6.00 A~Dのうち (⑨) 班だけが反応しなかった一部の銅が(③)g残った。残りの3班 は銅の粉末が完全に反応し、銅の粉末の質量と加熱後の物質の質量との最も簡単な整数比は (③)(④)になることがわかった。①に記号を②③4には数値を入れなさい。 こ (S) (2) 2.4gの銅の粉末が完全に反応するのに必要な酸素と同量の酸素で、マグネシウムの粉末を酸化 させると,何gの酸化マグネシウムができるか。 > 10.SS 次に前記の D でできた加熱後の物質 2.0g だけを取り出し, 2.0gの炭素の粉末を混ぜて加熱する FAX と,Dでできた加熱後の物質は完全に反応し、気体が発生して, 赤褐色の物質と反応せずに残った 炭素の粉末が残った。 ただし, 炭素と酸素が完全に反応する場合,その質量比は3:8になるものと する。

問12,13,15が分かりません。答えは、(12)3.00g (13)120ｃｍ３ (15)0.75倍 です！ 解説は載ってません😖 3つもあるのでどれか1つでも大丈夫です。

ⅡI 図3のように、 ある濃度の塩酸 A200cm²に マグネシウムを加えて水素を発生させました。 そのときに使用したマグネシウムの質量と発 生した水素の体積は、以下の表のようになり ました。 次の問いに答えなさい。 マグネシウム [g] 水素 [cm²] 1.20 1200 2400 2.40 3.60 4.80 13000 3000 一塩酸 H マグネ シウム 図3 mamamatan s -水素

あるサイトで電気分解について説明してたため、見てみたのですが、電子はマイナスからプラスに動くのになぜ、電子の流れが陽極から陰極になっているのでしょうか、、一応url貼っときます https://www.google.co.jp/amp/s/chuugakurika.com... 続きを読む

電子の流れ 陽極 Cu2+ 陰極