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理科 中学生

この問題はどうして抵抗を求めるときに距離や断面積をかけたり割ったりするのですか? 特に、距離をかけるのはなんとなくなら分かるのですが、断面積で割るところが理解できません。解説お願いします🙇‍♀️

時 絶対零度 由 回牧Wof 族原を哲人湯 (絶対和度近く) *<請還 である。 き *で<旨 る。「趣伝導 =の直伝汰態の電線をはばり めぐら| せることia計 ナる謝の 5 も 上控放ががくだろうでしまう。 や ・ 隊みがたのにまかなえることになる・ る守研只が、要の 、直全導物質を ・ ろのは日本で初めてである 計っつた伝導送電線で中維さ け pa 凍|の区前は変人所内の約 240 メートルで、 冷却に位 本2 ※電株 也双べて単位長さあたりの電力の損失をすこ に 参固送り始めた電気は、約 5 万世帯分。2020 年 本 なげたいという 迷は束財に"ピスマス人をなどを利用 6 鹿まで冷やすナために、*准液体補を電線を取り囲むよう かかる費用や より 談電線の素材と浴召はさまざまな物質で実験されている。 上赤どの間馬で、まだ決定打がない。 将来、 期待されているのは、 伝導が実現できることである。 暫注 ピスマス合金: 編全用に直験的に用いられるポ材 訪 他のものを准やすのに用いられる交 面積が 00mmz の銅線のみで作ったもの 所語生が 100mmz の鋼と、同じ断面積で長さが 190km の超電導物質を組み合わせて作ったもの B にそれぞれ 600V の電圧をかける。このとき、電線 B に流れる電流の大きさは、電線 人に流れ きの何倍か。なお、超伝導物質部分は抵抗0とする。 ※ のは理科の間題ですね。共隊がなくてきみしい、という人には申しわけありませんが…

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理科 中学生

至急です 教えてください🙇‍♂️

正 有の図は 氷化物. 脂肪 タンパク質が トのからだの中で清化 きれる過程を栓式的に示したものである。図中のX。Y。Zは諾水化 物. 脂肪。タンバク質のいずれかであり, ADはX、Y、Zが消化 きれてできる物損である。これについて, 次の問いに符えなさい。 [ ] 2) 図中の①の液は Zの消化を助けるはたらきがある。その溢の名 を書け [ ] 3) Bは何か。その名称を書け [ ] 9 消化湾にふくまれている消化醒素について。 正しく述べでいるものを, 次のアーエから選べ。[ ] ア どんな消化本素もすべての有機物にはたらきかけることができる。 イ 消化隊素は他の有機物にはたらきかけるとき。 消化本素自身も変化する。 ウ 消化酵素はわずかな量でもくり返しはたらいて, 多量の有機物を変化きせることができる。 エ 0でー 100での藝因では, 温度が高くなればなるほど消化了素のほたらきはきかんになる。 AーDの中で. 小腸にある和柔毛から吸収さきれでリンバ管に入るものを2つ選べ。 【 和 JJ6) 有機物にはある物質が共通にふくまれでいることを確かめるために, 次のような実験を入った。 [実験】 アルミニウムはくで包んだ4つのステンレスのスプーンに、, 砂椅食塩。 パター. 卵白を別々に少量ず つとって, アルコールランプで十分に魚した。その結果。 3つのスプーンには黒い物質が残っなが。 1 つだけ は味くならなかった。 ① 黒くならなかったのは, 砂糖, 食塩、バター, 卵自のうちのどれか。 【 ] の 鍵したあとに財い物質が残ったことから, 有機物に共通にふくまれている物質は何であると考えられるか。 Er 1) Xは何か。その名称を書け」 A BC D 5) +

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