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理科 中学生

こらちなみに答えは0.6または5分の3です。 どうしてそうなるか教えてください!🙇‍♀️

3[実験2] クラスをA~Fの6つの班に分け, 班ごとに異なる質量の銅 粉を用意した。それぞれの班で, 図4のように, ステンレス皿に銅粉を うすく広げて入れ,ガスバーナーで加熱した。銅粉の色が変化したとこ ろで火を消し,ステンレス皿が冷めてから質量を測定した。 全体の質量 が変化しなくなるまでくり返し加熱し, ステンレス皿に入っている酸化 銅の質量を記録した。 表は, A~F班で用意した銅粉の質量と, その銅 粉が全て酸化してできた酸化銅の質量をまとめたものである。 ステンレス皿 図4 表 A班|B班|C班| D班|E班 F班 銅粉の質量[g] 0.40|| 0.60|0.80|1.00|1.20|1.40 酸化銅の質量[g] 0.50 0.75|1.00|1.25|1.50|1.75 [実験3] 実験2と同様に, マグネシウムの粉末 1.50gを, 全体の質量が変化しなくなるまでく り返し加熱したところ, ステンレス皿に入っている酸化マグネシウムの質量は 2.50gとなった。 次に,銅粉とマグネシウムの粉末の混合物 1.50gをつくり, 実験2と同様に, 全体の質量が変化 しなくなるまでくり返し加熱したところ, ステンレス皿に入っている物質の質量は 2.25gと なった。 (1) 実験2で, 銅粉の質量と, 銅と化合した酸素の質量との関係を表すグラフをかけ。 (2) 実験3で, 下線部の混合物に含まれる銅粉は何gか。 >ち大 ova こ の

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理科 中学生

(2)の解説の、最初の線引いてある所ってなんでそう分かるんですか??🙇‍♀️

〈愛知県》 2)1 3酸化銅の反応について調べるため,次の実験を行った。 酸化銅6.00gに乾燥した炭素粉末0.15gを 加え,よく混ぜてから試験管Aにすべてを入れた。 Iの試験管Aをスタンドに固定して,図1のような 装置をつくり,ガスバーナーでじゅうぶんに加加熱し 図1 【実験) 酸化銅と炭素粉末末の混合物 ゴム管 ピンチ 試験管B o コック I 試験管A ガス バーナー ガラス管 て気体を発生させた。 石灰水 I 気体が発生しなくなってから,石灰水が試験管Aに 逆流するのを防ぐためにガラス管を試験管Bからと り出し,その後,ガスバーナーの火を消してから,空気が試験管Aに入らないように ピンチコックでゴム管をとめた。 V 試験管Aを室温になるまで冷やしてから,試験管Aの中にある物質の質量を測定した。 V 次に,酸化銅の質量は6.00gのままにして,炭素粉末の質量を0.30g. 0.45 g, 0.60g 0.75gに変えて、IからVまでと同じことを行った。 実験のIでは,ニ二酸化炭素が発生して石灰水が白くにごった。次の表は,実験の結果をま とめたものである。ただし,反応後の試験管Aの中にある気体の質量は無視できるものと スタンド する。 6.00 酸化銅の質量[g] 加えた炭素粉末の質量 [g] 反応後の試験管Aの中にある物質の質量 [g] 6.00 6.00 6.00 6.00 0.15 0.30 0.45 0.60 0.75 5.60 5.20 4.80 4.95 5.10 [1] 酸化銅の質量を6.00gのままにして, 加える炭素粉末の 質量を0.15gから0.75gまでの間でさまざまに変えて, 上の実験のIからVまでと同じことを行ったとき,加え 発 た炭素粉末の質量と発生した二酸化炭素の質量との関係 はどのようになるか。横軸に加えた炭素粉末の質量を, 縦軸に発生した二酸化炭素の質量をとり,その関係を表 すグラフを図2にかけ。 また,この結果から酸化銅の中に含まれている銅と酸素 の質量がわかる。酸化銅の中に含まれている銅と酸素の 質量の比を,最も簡単な整数の比で書け。 図2 2.0 生 し 1.5 1.0 0.5 0 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 加えた炭素粉末の質量[g] 答え 銅:酸素= A のの効除o4で, [2] 酸化銅の質量を9.00g, 加える炭素粉末の質量を0.60gにして上の実験のIからVまでと 難同じことを行ったとき, 発生した二酸化炭素に含まれている酸素の質量は何gになるか。最 も適当なものを,次のア~コから 1つ選べ。 ア 0.2g イ 0.4g キ 1.6g ウ 0.6g ク 1.8g エ 0.9g オ 1.2g コ 2.4g カ 1.4g ケ 2.0g 酸化·還元での質量の関係を問う問題 した二酸化炭素の質量8

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理科 中学生

こちらの問題についてです。(ィ)の答えは1なのですが、なぜこうなるのですか?教えていただけたらありがたいです

問7 図1はヒトの循環系を模式的に表したものであり, 図2はからだ 肺 の正面から見たヒトの心臓を表したものである。図1,図2の~ のの部分には血液の逆流を防ぐ弁がある。あとの各問いに答えなさ い。 d) 心臓 (ア) 次の は,血液と呼吸の関係を説明している。文中の (X ),( Y ), ( Z ) に当てはまるものの組み合わせとし からだの各部の細胞 図1 て最も適するものを,あとの1~4の中から一つ選び,その番号を 答えなさい。 肺には心臓から送られてきた二酸化炭素を多く合む血液が送ら 下 れる。このとき心臓から肺に向かう血液が流れる血管は( X) とよばれる。肺の気管支の末端は、小さな袋状になっていて, (Y)とよばれ,血しょうに含まれていた二酸化炭素が放出 され,同時に赤血球に酸素を渡している。肺から心臓に戻ってき た血液は,まず(Z )とよばれる血管を通り, 全身に送り出 図2 される。 1.X-肺動脈 Y-肺胞 Z-大動脈 2.X-肺静脈 Y-気管 Z-大静脈 3. X-肺動脈 Y-気管 Z- 大静脈 4.X-肺静脈 Y-肺胞 Z-大動脈 (イ)心室が縮むと,図2の@~④の部分に見られる弁の向きと,閉じ開きはどのようになるか。弁の位 置とようすの組み合わせとして最も適するものを次のY~4の中から一つ選び, その番号を答えなさ い。 1. (a 2. O た 3. 4. @

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中1 光 大門4すべて解説お願いします🙇‍♀️

00 *他べかえなさい。 4 光の選み方について調べるために、次の実験1~4を行った。 (実験1)図1のように机の上に鉛筆を立て、 厚いガラスを通して, 鉛筆 の見え方を調べた。 厚いガラスを通してみた鉛筆は、ずれて見えた。 (実験2)回2のように、 2枚の鍵とおもちゃのアヒルを使って, 他のな 度によって、どのように像ができるかを調べた。 2枚の鏡の角度を120° にして、★の位置から矢印の向きに見ると、 それぞれの鏡におもちゃのア 図1 図7は、実像4において、おもちゃのアヒルと鏡の位置を。 から見て模式的に表したものであり, おもちゃのアヒル のくちばしの先である点×の像が, 鏡で反射して点Yに届 「までの道すじを実線で示している。点Yから見ておもち やのアヒルの像全体をうつすためには, 鏡の横幅は最低何 必要か,求めなさい。なお, 方眼の一目盛りは5cmの長 さを表すものとする。 『力練局 70 図2 殺の境目 図3 120° ヒルの像ができた。 (実験3)次に、実験2と同様の実験を, 2枚 の鏡の角度を90" にして行った。それぞれの鏡 におもちゃのアヒルの像ができ,さらに鏡の境 目付近に新たな像ができた。 (実験4)図3のように, 1枚の鏡とおもちゃ のアヒルを置き、見る位置を変えて像の見え方を調べた。 タ 元(社) 5 各問いに答えなさい。 図1 *直方体を用いて力のはたらきを調べた。ただし,三角定規,ばねの重 世界地理 C おもちゃの sは考えないものとし, 質量100gの物体にはたらく重力の大きさを1N とする。 日本地主 アヒル A (実験1) 10cm 図2 中世(録 (1) 図4は図1を上から見たようすである。点Qからガラスを 通して鉛筆の側面上の点Pを観察すると, 点P、 の位置に 0図1のような質量 600』の直方体×を用意した。 の図2のように, ふれ合う面をAにしてXをスポンジの上に置き,へこん だ高さを調べた。 のさし B>>A 図4 元世(ド p 厚いガラス 見えた。 の光が空気中からガラスの中に進むとき、 光が境界面で折 れ曲がって進む現象を何というか, 書きなさい。 の点Aから点Qまでの光の道すじを実線で表しなさい。 2) 実験2において, 2枚の鏡を 120° に開いて置いたとき、 図5のように, おもちゃのアヒルを反時計回りに回転させると, 鏡にうつ った二つの像はそれぞれどの向きに回転するか。正しい組み合わせを次の ふれ合う面をB, Cとかえて, Xをスポンジの上に置き,ヘこんだ高さ を調べた。 こんだ高き *(昭 0.0540.02:0.0pl 6p 0.0)60 図3のように,Xをばねにつるし. ふれ合う面をAにしてXを台ばかりの上 に置いた。ばねを真上に引き上げながら, 台ばかりの値とばねの長さとの関 スポンジ 【実験2] 図5 ばね 係を調べ,表にまとめた。 12cM n ア~エの中から1つ選び、符号で答えなさい。 イ AとD 台ばかりの値(N) 5.0 4.0 ウ BとC BとD 3.0 2.0 エ ばねの長さ (cm) 3.8 30 ア AとC 10.2 11.4 12.6 13.8 まacm (1) Xにはたらく重力の大きさは何Nか,整数で求めなさい。 | 20 (3) 実験3において, 2枚の鏡の角度を 90° にして, ★の位置から矢印の 図6 向きに見ると, 鏡の境目付近にはどのような像ができるか。 図6を参考 にして, 次のアエの中から一つ選んで, その記号を書きなさい。 (図 6は, 2枚の鏡の角度を 90° にしたときに, おもちゃのアヒルと鏡の 独置を、上から見て模式的に表したものである。) 台ばかり D 鏡の境目 図3 (2) [実験1] ③で, ふれ合う面をBにしたとき, スポンジがB面から受け 4545 る圧力の大きさは何 Pa か, 整数で求めなさい。 (3) (実験1]で, ふれ合う面をA, B, Cとかえたときのへこんだ高さをそれぞれa [cm], b [cm], c [cm] としたとき, それらはどのような関係になるか、 最も適切なものを次のア~オから1つ ウ エ 選び,符号で答えなさい。 ア c>b>a イ b>a>c ゥ)b>c>a エa>c>b オ a=b=c 鏡の境目 鏡の境目 鏡の境目 鏡の境目

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理科 中学生

問4どう分けてエになるんですか?答えはエデシタ

m 炭酸水素ナトリウムを加熱したときの変化を調べるため,かわいた試験管に炭酸水素ナトリウムを 入れ,図のように,ガスバーナーで十分に加熱した。加熱している試験管から,はじめに出てくる じゅうぶん 気体は集めず,しばらくして出てきた気体を試験管に集めた。次の各間の答を,答の欄に記入せよ。 問1 この実験で、火を消す前に,加熱している試験管に水が 逆流しないようにするための操作を,簡潔に書け。 間2 気体を集めた試験管に石灰水を入れてよくふると,白く にごった。また、加熱した試験管の口付近にできた液体に 青色の塩化コバルト紙をつけると赤くなった。これらのことから, 石灰水を白くにごらせた気体と試験管の口付近にできた液体に 岸 共通してふくまれる原子は何か,原子の記号で書け。 問3 加熱した試験管に残った固体が,炭酸水素ナトリウムとは別の物質であることを確認する実験の 方法を,1つ簡潔累に書け。 問4 この実験のように,加熱により1種類の物質が2種類以上の物質になる化学変化を何というか。 また,この実験と同じ種類の化学変化が起こるものを, 次の1~4から1つ選び,番号で答えよ。 1銅を加熱する。 炭酸水素ナトリウム ガラス管 水そう、 2ろうを加熱する。 3 スチールウールを加熱する。 4酸化銀を加熱する。 3|問 答 問 1 2 問化学 4変化 問 3

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中3で、オームの法則(計算)のところで四角5の(5)の問題で、解説には熱量=4.2J×水の質量×上昇温度って書いてあって、式に当てはめると4.2J×80g×10℃となっているのですが、上昇温度がなぜ10℃なのかがわかりません。教えていただけると嬉しいです。

時間つけたときの電力量は何Wh か。 「順に並べなさい。 の大小が表されている。 く。 5図1のような装置をつくり, 4Ωの電熱線に6Vの電圧を加えた。図2 5 は、7分間電熱線に電流を流したときの水温の変化をグラフに示したもの である。これについて, あとの問いに答えなさい。 図1 030 電源装置 図2 03! 00) スイッチ 35 30 に移動する。 温度計 25 電圧計 この限係れ。 (C)20 15 01234567 時間(分) (5)水が得た熱量は, 次の式で求めること ができる。 熱量(J] =4.2××水の質量 (g) ×水の上昇 電流計 電熱線 水80g これも確認! (1) 42の電熱線に6Vの電圧を加えたときに流れる電流は何 Aか。 (3) 図2のグラフから, 水の上昇温度と電熱線に電流を流した時間には, 佃 どのような関係があることがわかるか。 (2)(1)のとき,電熱線が消費する電力は何Wか。不 は ー (4) 7分間で電熱線から発生した熱量は何Jか。 この実験で,電熱線から発生した熱量と,そのときに水が得た熱量を 比べると,どちらが大きいことがわかるか。 ただし, 水1gを1℃上げ るのに必要な熱量は 4.2Jとする。

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