大至急！ (3)の②を教えてください🙇‍♀️出来れば解説付きで

3年へのアクセス 2 理科 [9] 動物の生活と体のつくり(1) 1 を表している。 次の問いに答えなさい。 (1) 図のA, Dの神経の名前を書け。 右の図は、ヒトが刺激に対して反応するしくみ (7×6) A感覚神経 運動神経 D C -10 ・B 脳 (2) 脳やせきずいなどをまと めて何神経というか。 中枢神経 (3) ①,②のとき, 刺激を受けてから反応するまでに 信号が伝わる経路を,次のア~エからそれぞれ選べ。 (2 7. A→B→C→D_____ 1. D→C→B→A ウ. A→E→D ① 部屋が暑いので窓を開けた。 ② 熱いやかんに触れて、思わず手を引っこめた。 (4) (3)② のように、無意識に起こる反応を何というか。 せきずい 皮膚 4. ①7 刺激 図 1 図1は、ヒトの消化に関わる器官の模式図である。〈6点×5> 実施日/ 得点 筋肉 エ.D→E→A (2) 島 月 時間20分 反応 A･･･ D (4)

xとyの求め方と答えを教えて下さい！！！

20° B A 105 60% X y D C

教えてくださいт т

25 細胞分裂 右の図は, ある植物の根 の細胞分裂の 過程で見られ るいろいろ な時期の細胞のようすを表したものである。 Dの細胞の核の中に現れたひも状のXのつくりを何というか。 ②①の中にあり、生物の形質を決めるものを何というか。 ③ A~Fを細胞分裂の順に並びかえなさい。 ただし, Aを最初と する。 A B AMA 26 被子植物の生殖 右の図は,被子植物のめしべの柱頭 に花粉がついた後のようすを表したも のである。 ① 花粉からのびるaの管, その中を移 動する b の細胞 胚珠の中にあるc の細胞をそれぞれ何というか。 花粉 a 子房 ②bとcの細胞をつくるときに行われ る細胞分裂を何というか。 ③bとcの細胞が結合することを何というか。 E F -柱頭 ―胚珠 C A ↓ ①a 花粉管 b精細胞 c卵細胞 ② ③ 受精

写真ニ枚目の表についての問題（写真一枚目）が分かりません！！ 答えは、ビーカーB…エ 　　　　ビーカーF…オ です。 ①なぜそれぞれこの答えになるのか教えて下さい。 ②なぜBはア、Fはイが答えではないのですか？？ イオンが苦手です。教えてください💦

(6) 実験2の4のときの, ビーカーBとビーカーFの液中に存在するイオンは何か。 もっと も適切なものを次のア~カからそれぞれ1つずつ選んで記号で答えなさい。下 アH + TOOH ウ H+, OH- H+, OH Ba²+ st Totesta tid H, OH, Ba2+, SO4²-1 00100 N É SAHSTOOR FOXO 110I SO42-A 100 I

分からないので教えてください！

問6 右の図のようにして, 電流を流しやすくする ために食塩水をしみこませたろ紙の中央に,う すい水酸化ナトリウム水溶液をしみこませた糸 て電流を流しました。電流を流し始めてから数 分後、赤色リトマス紙Bの色だけが青色に変化 を置き, ろ紙の両端に20Vの一定の電圧を加え し始めました。 赤色リトマス紙Bの色を変化さ せたイオンを何といいますか。その名称を書き なさい。 ) 書きなさい。 ア 放射線には,物体を通りぬける能力 (透過力)がある。 放射線にはX線と線の2種類がある。 7cm ア 7cm クリップ ガラス板 ウシーベルト (Sv)は放射性物質が放射線を出す能力を表す単位である。 放射線はすべて人工的につくられ, 自然界には存在しない。 7cm B 赤色の リトマス紙A 陰極 7cm 問7 放射線や放射性物質について述べた文として正しいものを,次のア~エの中から一つ選び, その記号を 〔 〕 5cm - 11 - 赤色の リトマス紙B 青色の リトマス紙 C うすい水酸化ナトリウム 水溶液をしみこませた糸 問8 下の図のような,立方体の物体A,円柱の物体B. 直方体の物体Cがあります。 それぞれの物体の質量 をはかると,Aが100g, Bが150g, Cが130gでした。 A~Cの物体を積み重ねて水平な机の上に置くとき, 机にはたらく圧力が最も小さくなるように積み重ねてあるものを,あとのア〜エの中から一つ選び,その 記号を書きなさい。 〕 A ウ 電源装置 青色の リトマス紙D C 陽極 po -8 cm- クリップ 食塩水をしみ こませたろ紙 I 1cm 6 cm

問題の意味もよく分かりません。答えはクです。

(4) [実験2] の図3で、電流Xが、銅線BC上の点Gにつくる磁界の向き 図4 と、その磁界から銅線BCが受ける力の向きはどうなるか。それぞれの向 きを図4のaからdまでの中から選んだ組み合わせとして最も適当なもの を、次のアからクまでの中から選んで, そのかな符号を書きなさい。 ア イ I ウ オカキ ク b b C d 電流Xがつくる磁界の向き 銅線BCが受ける力の向き a a a C a C a C C a d C ##

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

.0があるのとないのなにが違うんですか。

かり 3 電流計・電圧計の読みとり PART 1 次の(1)~(4)の針が指している値を,単位をつけて読みとろう。 » (1) (2) (3) (V) 50mA 500mA +D.C. 30 40 150mA 200 300 400 500mA 50mA 500mA 100 20 A 300 www/ww 40 400 500m ア 100 (4) 100 200 100mA 45.0mA 750k 220V » PART2 次の(1), (2)の針が指している値をつないだ 端子 (解答欄の上の立 411

中学 理科の問題です。 電気分野の問で、（４）が分かりません。 解答はXが左、Yが右でした。この理由を教えていただきたいです。

O d 3電源装置,電流計,電圧計,電熱線a (6Ω,6V-6W),電熱線b(12Ω,6V-3W),スイ ッチ, コイル, U字形磁石などを組み合わせて回路をつくり, 電源装置で電圧を加えたときのコイル の動きを調べた。 図1のように, 電熱線 a をつなげた回路に, ある大きさの電圧を加えたところ、電 圧計は図2のようになり, コイルは図3の矢印( ) の向きに動いた。 あとの問いに答えなさい。 図1 電源装置 図2 コイル U字形磁石 電熱線b 電熱線 a スイッチ 電流計 300 V 15 V 3 V ② コイルの巻き数を少なくする。 5 0 0 5 電圧計 (1) 電圧計の針が図2のようになったとき, 電熱線 a に流れる 電流の大きさは何Aか, 求めなさい。 (2) 回路をつなぎかえたり, コイルに流れる電流の向きを逆に したりせず, コイルの動く向きを図3の矢印と逆向きにする にはどのようにすればよいか, 簡単に書きなさい。 (3) 次の①~③の操作のうち, コイルの動きが大きくなるもの には○,大きくならないものには×を,それぞれ書きなさい。 ① 電源装置で加える電圧を大きくする。 +D.C. 10 15 lubul + 2 3 電熱線を電熱線b にとりかえる。 (4) 回路の導線の上下に、図4のXYのように磁針を置いた。 一導線に矢印( ) の向きに電流を流したとき, 磁針のN極は それぞれどちらの向きにふれるか, 「左」 または 「右」で答え なさい。 図3 2010 図 4 北 H 図5 // コイルの 動く向き 左 X V コイルヘ N極 JELA コイル 0000 S極 電流の向き N極 右 導線 電熱 b 電熱線 a wwwwwwwwwww. 左 CLOSER 電圧計へ Y 右 + 電流計へ TALE (5) 図5のように, 電熱線bを回路につないで一定時間電圧を加えた。 このとき, 電熱線a, bから 発生する熱量について述べた文として正しいものはどれか。 次のア~エから1つ選び,記号で答え なさい。 ア 電熱線に加わる電圧のほうが大きいので,発生する熱量もaのほうが大きい。 イ 電熱線aが消費する電力のほうが大きいので、発生する熱量もaのほうが大きい。つけて ウ 電熱線bの抵抗のほうが大きいので、発生する熱量もbのほうが大きい。 > エ 電熱線bに流れる電流のほうが大きいので、発生する熱量もbのほうが大きい。 キャゲエ I

至急 ⑼答えand解説お願いいたします！

JA (5) A小物体を置き,手で勢いをつけて運動させると, 小物体は点Eより15cm 高い位置(点F)まで達 した。 はじめに点Aで小物体に与えた運動エネルギーは何Jか。 次に、図2のように,図1の実験装置のCD間を摩擦のある水平面にかえた。 CD間の距離は20cmと する。点Aに質量200gの小物体を置き、静かに手をはなしたところ、 小物体は点B, 点C, 点Dを通 過した後、水平面からの高さ35cmの位置(点G) までのぼって, その後斜面を下りはじめた。 図2 OJESAXO, 1回 0.9 -0.2 2 0.7-0.20.5 13 0.5-0.2 0.3 0.3.0.2 50.)-0.²+0) HOLID 小物体 / 012 of dön D CHLOC= 12:27:01 x =0.37 (6) 小物体が点Aから点Gまで運動するとき、CD間で失われた小物体の力学的エネルギーは何か。 (7) CD間で小物体にはたらく摩擦力の大きさは何Nか。 ただし、摩擦力は小物体の速さによらず一定で あるものとする。 (8) 点Aから運動をはじめた小物体は, CD間で静止するまでに点Cを何回通過するか。 また, 小物体が 静止した地点は, 点Cから何cmか。 。 (9) 点Aに小物体を置き、手で勢いをつけて運動させると,点Aから運動をはじめた小物体が､点Cを1,65 9回通過し、点Cから5cmの地点で静止した。 はじめに点Aで小物体に与えた運動エネルギーは何Jか。 45 解答欄に合うように、 2つ答えよ。