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理科 中学生

意味がわからなさすぎるのです。( ´Д`)y━・~~助けてください赤ペケのとこです。

WeK2Z WM ビンとのリグ同使っつた ーーネン ER 呈倍つたときに でる熱量は何T か, 求めなさい <で 人 電圧10 W 上 | 電力 1000W ばねの性質について調べ 行 E】 て調べる実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 く実験> 0あら ばねAにいろいろな質量のおもりをっけ ばねA 避 の全長を測定した。 表 1 はその結果を表したものである 0 ご に や。 表 1 ばねA おもりの質量[g]| o 10 20 30 40 50 ばねんAの全長[em] | 30.0 | 32.1 | 34.0 | ss.9 | sso | 4oo 1 ) 表1から。ばねAに加えた力の大きさと, ほねののびの関係を解答用紙のダラフに表しなさい。 @) グラフクがら, ばねののぴびは, ばねにはたらく力の大きさとどのような関係があることがわかるか, 書き なさい。 ーー このば4ねののびが|15 0lであったとき, はねには休Nのカがはたらいていると考えられるか。番きな ドい。 ばねばかりと浮力に関する問いに答えなさい。 <平成 31 年度> 19CSEa2のPtyをFmy nen<WCERB eee 4 上げたときの王端の位置が, Aの位置よりも 2 cm高くなったとき, おもりが床からはなれた。 図2のように, 底面から(8 cmまで水を入れたビーカーの中に 史のおもりの底面が水面と接する ところがらゆうくり と示の中に先めていった。 四3サこのときの。不本へきおもりの放還までの王とは ねののびの関係を表したものである。 3 4は, 図2における, 水面からおもりの底面までの距離が 4 cm のときのおもりのようすを表した栓式 っる。図 の矢印 (②) は。 おも りにはたらく重力を表している。水面からおも りの底面までの旗離が の人1)のの問いに答えなさい。ただし, ばねや糸の質量は無梓できるものとする。 前 図3

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理科 中学生

中学理科の磁界の問題です。 写真の(3)の問題のIの解説をお願いします! 答えはウになります。

第8周 本1) から [実験 3 ) までを行った [3 の スイッチを接続し. コイル 調べる ために、 4 電流と電圧、電流と磁界について! コョイル, > \煎株上 (内1 ) ① 園1のょうに、電珠半、電江 ye の部分にU宇形胡行き S 相が上上になる 1 ュコイルの振れ方を調べべた。 寺 流の大ききさこ- 6 6 の インチオ大半 mb績の続か二き本 ③ 電熱線n を、図ののように電 の電を同じにして電流を流し,コ 列に接続したものと交換し、⑧のとき イルの振れ方を調べた。 岡1 あえ発 | 電齋抽功 と電源装世 半 1 のGe 寺島 間NIRSGEまからた 図 1 の矢印の向きに動いた。 (実験2】 ① (実験1〕 の装四からU宇形磁石をはず 図3 し切れこみの入った厚菊にコイルを差し 7 ⑧⑬ 図3のように. コイルのまわりに旋位磁 8 人針 A4, B. Cを世き, コイルに電流を流し 方位磁針B たときの旋位磁針が指す向きを調べた。 0 [実験3】 Q① (実験2]の装置から 図4 四5 方位磁針と厚紙をはず し, 図4のように, 板 の中央をコイルが通る ような装置をつくった。 ② 板の上に, 鉄粉をま OO いた。図5は,. このときの板を真上から見たようすを模式的に表したものである。 ③ コイルに電流を流し, 板のふちを軽くたたくと, 鉄粉の模様ができた。 ]居淡の向 き 厚紙 鉄粉 コイル

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