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理科 中学生

問3お願いします🙏

2016 学力 B 月 火の実験について, 問いた答えなさい。 ェンドウゥの遺伝の規則性を調べるために, 次の実験①②を行った 人 親 き の まるい租子をつく る引水のェンドウの放粉を。しわのある種子をつくる純系のエンドウウン @⑨十 べに受粉させた。 できた竹子は, すべてまるい種子になった。 次に, おしべとめしべを逆に 了 ③④ < 同じように受粉させても, できた種子はすべてまるい種子になった。 人 9 F り 両方ができた。 ② 実腔のでできた種子を育てて自家受究させると, まるい種子としわのある種子の両方 いま そのとき, まるい種子としわのある種子の数の比は, 約 3 : 1 になった。 の⑳ 6 なお, まるい種子をつくる遺伝子をA, しわのある種子をつくる遺伝子をa とし, まるい種子 珠 をつくる純系のエンドウゥがもっ遺伝子の組み合わせをAA, しわのある邊子をつくる純系のエン い種子 :しわの竹了 ドウがもつっ遮伝子の組み合わせをa aで表すものとする。 SNS へ 1 賠】 形質の異なる純系をかけ合わせたとき, 子に現れる形質を何といいますか, 書きなさい。 励2 実験めでできたしわのある竹子の数が300個であったとき, 実験めでできたまるい種子のうち遺伝子の組み合わせがA a の数は およそ何個になりますか, 最も適切なねものをアーエから選びなさい。 zi44 の. ア 100個 ” イ 300個 ” ウ 600個 。 ェ 900個 江 / 2 / 礁子としわのある格子ができた。このとき, まるい年子としわのある稲子の数の比を, 最も簡単な整数の比で求めなさい。

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理科 中学生

⑵を教えてください!理由もお願いします🙇‍♀️

17 化学変化と原子・分子の 回 ついで, 回いに答えなさい KUUIC2) ークターに塩化テン 回 モニッム10gと水酸化バ リウム30gを入れ. 氷で湿らせたろ紙をかぶせた。 カラス株でか き況ぜながら. 混合物の温度をはかった。 実験 2 図2のように, ベットポト) 粉 60gと活企戻20gを入れ うすい食塩水を少 長加えたのち, すばやくふたをして容閉した ベットボトルをよく振って況ぜたところ. し SN ぱらくしでベットボトルの庶が温かくなった。 (①全実験1 で。 ろ欧を水で湿らせると。 発 邊する気体のにおいが少なくなります。こ の理由を。 発生する気体の名称と性質をも に 活性炭 とに妊きなさい< (の 條9実験 2 のあと, ふたをしたまま置いておいたところ、ペットボトルが へこんだ。この理由を, 「酸化」「大気圧」 の 2 語を用いて書きなさい。 (3) 次の支の( ① )ー( ④ )に当てはまる数字や語句を書きなさい。 実験( ① )は, 周囲に熱を出す( ② )反応で, 温度が上がった。 から熱を吸収する( ④ )反応で. 温度が下がった。 1 1 | 突験( ③ )は, 周 四 化学変化と質量 次の突験について, 問いに答えなさい。 (le 攻M 図1のように. うすい塩酸と石灰石を容器に入れで密閉し, 容器全 Q) うろオキぃ、格本とデ克克寺湯本>エラルレ太休うミヌを | した 』 実験1 レした 間 y生リー

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理科 中学生

(2)と(3)が、解説を見てもわかりませんでした、 よければ教えて頂きたいです🙇‍♀️

1 2 葉・根・茎のつくりとはたらきノ植物の分類 1替 、 放KCORMaxoigakoomeoeaoer。 /実朋 茎の太さや長さ, 葉の大きさゃ ったメスシリンダーAこp に (福下 \ 牧数がほぼ同じ植物の枝を 4 本用意した。下の図のように. 水が大 の松定きじでて主宙を宮かべで水面お才ラた 条物のあお うに こ そてある。これらを日光の当た る風通しのよいところに置き, 4 時間後、 メス シリンダー内の減った水の量を調べ 人 その結果を表 2 にまとめた。 ただ ワセリンをぬったところから 人は 氷基所が補償中に放出されないものとすぁ。 人A すべての葉の表側だけりにぬる B | すべての葉の誤側だけにぬる。 16 | C | すべての葉の両面にぬる。 05 ia p | ーー入ったのは村衝が下げたを水灯中Aa。 2である。このはたらきを何というか。 [ } (光 実腕で メスシリ ンダーAこDの減っ た水の量を用いて. 工の裏側から放出される水蒸気の量を求 ん めることができる組み合わせはどれか。 次のアーカから 2 つ選びなさい。 [ 3守t ] SN 迷人4を を馬代ら@ 20W40C5D CE YBIOzの 導超B。召前 が(KID 和 、 (9 守腔で 。スシリンダーD の減った水の量は何mL であると考えられるか。 〔 2 が 表2 、 | 滅った水の量(mm) | A 44 | B Q

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理科 中学生

この3問があっているか見ていただきたいです💦

生| 右の図のように, 細く切ったアルミニウムはくと磁石を用 いた装置をつくり, N 極が上になるように磁石を置いて北向き に電流を流したところ, アルミニウムはくが西側に動いた。ま た, 南向きに電流を流すと, アルミニウムはくが東側に動いた。 これについて, 次の間いに答えなさい。 1) この装置で, S極が上になるように磁石を思きかえた。北 のSNEのOAI 向きに電流を流すと。 アルミニウムはくはどちら側に動くか。東, 西, 南, 北で答えなさい。 〔 } ② アプ輝還ニッムはくの動き方を大きくするためには, どうしたらよいか。 次のアーエからあてはまるも のをすべて選び, 記号で答えなさい。 〔 ) ア 磁力の強い磁石に変える。 イ 磁力の静い磁石に変える ウ 抵抗の値の大きな電熱線に変える。 エ 抵抗の値の小さな電熱線に変える。 (3③ にの半馬の記送現象を利用しでいるものにはどのようなものがあるか。次のアーエから1 つ癌び: 記号で答えなさい。 【 】 ア 豆電球に電流を流すと光る。 イ 電磁石に電流を流すと, 鉄が引きつけられる。 エエ 手回し発電機を回すと, 回略に電流が流れる。 ウ モーターに電流を流すと回る。

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