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理科 中学生

中一、理科です!今日中に終わらせたいです!お願いします🙇‍♀️

キホンの確認 (2点メ12 ①図1のAの物質は電気を通しますか。 通しませんか。 2 Aの物質を布などでみがくとどうな りますか。 図1 いろいろな物質 A 2 アルミニウム (3) Aの鉄をハンマーでたたくとどうな ③ りますか。 (4)~3などの共通の性質をもつ, A の物質を何といいますか。 A以外の物質Bを何といいますか。 6一般に, 熱を伝えやすいのはAとB ⑤ のどちらの物質ですか。 の図2の器具を何といいますか。 ( 図2で,物体Xをのせる前は, 表示 ③ をどのようにしておきますか。 () 図3の器具を何といいますか。 10 図3の器具の目盛りは, 最小目盛り B ガラス 紙 5) 図2 物体Xの質量をはかる 物体X の 質量を はかる 熟具 24.3g) 図3 物体Xの体積をはかる 32.0cm 23,0cm) 19 分の1 の何分の1まで目目分量で読みますか。 体 0 物質1cmあたりの質量を何といい 水に物体X を決める。 ますか。 12 物体Xの10は何g/cmですか。 水 2 32 世料1年8 パーフェクト 理 にはたくとのける性()がある。 はふつう、 にとを混ぜてつくられているよ。 そ切さは何と平均 小 umtマイクメートル マイクロは方分の1だから、にすると、0001 とてもうすくのているね。

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理科 中学生

理科です。解説等お願いします

(2) 9図は, 風向を調べるために作成したふき流しである。風向を調べたとき, ひもはどのよう 2 は湿度表の一部である。 7図 乾湿計 8表 乾球と湿球の示度の差 [℃] 乾球の 示度(℃) 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 50 H40-日。 72 65 85 78 85 85 84 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 100 92 |100 92 100 92 100 92 100 92 100 92 100 91 100 91 100 91 100 91 100 90 81 78 71 64 77 70 64 日30- 63 62 61 60 H20 20- 77 70 84 76 69 10- 84 76 68 67 67 59 58 *0 83 75 83 75 -10- 乾球温度計 66 65 57 56 10- 82 74 湿球温度計 82 73 72 64 なっていたか。ふき流しを真上から見た図として最も適当なものを, 次のア~エから一つ選 び,記号で答えなさい。 9図 ボリエチレンのひも (虫ピンでとめてか ら細かくさく。) ア イ ウ エ 北 北 北 北 虫ビン 割りばし 画びょうで 方位磁針 厚紙の下か らとめる。 (3) このときの雲量として最も適当なものを, 次のア~エから一つ選び, 記号で答えなさい。 ア 0~6 イ 0~8 ウ 2~6 エ 2~8 (4) このときの湿度は何%か、求めなさい。 次に,美紀さんは, この日の日本付近の天気図を 10図 調べた。10図は, このとき調べた天気図である。 1000 気圧の等しい地点をなめらかな線で結んだも のを,[O]という。 10図の地点Cの気圧は, イ 低い)。[O」 に )の中から 正しいものを一つ選び, 記号で答えなさい。 地点C 1024hPa より2 (ア 高い 適当な語を入れなさい。 また, ②の( 1024 1020

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理科 中学生

この問題の、(2)、(3) が分かりません。 回答お願い致します。

4 光合成と呼吸 1· 重点演習 4光合成と呼吸 (実験) 0 青色のBTB溶液に息をふきこんで緑色にし、 試験管 A~Cに満たす。 2 A. Bにオオカナダモを入れて密閉し,Bは全体をアルミニ ウムはくでおおう。 ③ A~Cを日光に2時間当てる。 A~CのBTB溶液の色を観察する。 A. Bの葉を試験管から1枚ずっとり 出して脱色し、それぞれヨウ素液をかけ て葉の色の変化を調べる。 ようえき A B C 4 5 だっしょ A B C のの結果 6の結果 青色 黄色 緑色 青紫色 変化なし 問 試験管Aの①の結果が表のようになったのは, 実験の①から考えると, 試験管Aの溶液 中で、何という物質がどのように変化したためといえるか。 解 二酸化炭素が減少した(なくなった)ため。 ●二酸化炭素をまったく含まないBTB溶液は青色で, 含まれる二酸化炭素の量が増えるにつれて緑色→ 黄色と色が変化する。 黄色になったBTB溶液を加熱して溶けている二酸化炭素を追い出していくと。 しだいに黄色→緑色→青色と変化する。 ●光合成や呼吸によって. 二酸化炭素だけでなく酸素の量も変化するが, 酸素の量はBTB溶液の色に関 係しない。 ●対照実験は,調べたいことの有無だけを変え. それ以外の条件をすべて同じにして行う実験である。 実 験結果の違いが、, 調べたことの有無だけによって生じたことを確かめることができる。 ちが (1) 試験管Aの溶液中で起こった変化が, オオカナダモのはたらきによることを確かめるた めには, BとCのどちらの試験管の結果と比べればよいか。 (2) 光合成に二酸化炭素が必要であることを確かめるには, どのような操作をしたBTB溶 液を満たした試験管Dを用意して, Aと同様に実験を行い, 結果を比べればよいか。ただ し,Dの実験はBTB溶液以外はAと同じ条件で行うものとする。 (3) (2)の試験管Dの④と⑤のどちらの結果がどうなれば, (2)の下線部の目的が達せられるか。 く )のX, Yにあてはまることばを答えなさい。 (4) この実験についてまとめた次の文の, ( 植物も動物と同じように常に( X )を行っているはずだが, 試験管Aの溶液中の二酸化 炭素の量は減少した。 これはオオカナダモが( X )を行うよりもさかんに( Y )を行った ためと考えられたので, ( Y )を行えないように光をさえぎった試験管Bを用意して実験 したところ,溶液中の二酸化炭素の量が増加したので, オオカナダモも( X りを行ってい ることが確認された。 X( 35 アルミニウムはく オオカナダモ

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理科 中学生

至急です!! 【4】の(3)の選択肢エについてなのですが、塾で質問したところ、塩化亜鉛が個体として残るので当てはまらないと言われたのですが、塩化亜鉛は電離して水溶液中にイオンとして存在するので個体は残らないのではないですか、、? また、個体として残るならなぜ電離しないんです... 続きを読む

【4】 図1は、うすい塩酸に銅板と亜鉛板を入れたものい。 である。図2は、備長炭に食塩水を染み込ませた ろ紙を巻き、それをアルミニウムはくで覆ったも のである。以下の問いに答えよ。 1) 図1で、電流の流れる向きはア·イのどちらか。 図1で、亜鉛板では次のような変化が起きて、 e-が放出された。これを、イオン式を使って 表すと、 2) 電流計 Lnうずい塩酸 + Zn 又aCl+H 図1 Zn Zn2+ 2e となる。これにならって、銅板で起こった変化をe~を用いてイオン式で表せ。 Cu?t+ 20→ Cu 3) 図1について、最も適切なものを次のア~エから全て選び、 記号で答えよ。 亜鉛板と銅板の面積をそれぞれ2倍にすると、生じる電圧が大きくなる。 イ.うすい塩酸の代わりに、食塩水を使っても電圧が生じる。 銅板を鉄板に代えると、 電流の向きが逆になる。 しばらく電流を流したあとのビーカーの中の液体を加熱していくと、 あとには何も残らない。 En, H,ce- アルミニウムはく NS 2。

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理科 中学生

この問題全部解いてもらうこと出来ますか? 1回解いて見たんですけど分かりません₍ᐡ• ̫ •̥ᐡ₎

アルミニウム 食塩水しはく 図のように,食塩水にアルミニウムはくと炭素棒を入れて電池をつくり ました。 (1) 図の装置が電池のはたらきをするのは, 食塩水がどのような水溶液だか らですか。 へ AB 電圧計 (2) 図で電流をとり出し続けると, アルミニウムはくがしだいに食塩水の中 にとけ出しました。 このようになった理由を, 「イオン」ということばを 使って簡単に説明しなさい。 (3) 図のとき, 電圧計の針は0から右にふれました。 電子はA, Bのどちら向きに移動していますか。 ( A (4) 図のアルミニウムはくを銅板, 炭素棒を亜鉛板にかえても電流をとり出すことができ, 亜鉛が食塩水 の中にとけ出しました。 金属板をかえる前と比べて, 電圧計の針のふれる向きはどうなりましたか。 次 のア~ウから選びなさい。 ア 逆向きになった。 ウ 電圧計の針はふれなくなった。 イ 向きは変わらなかった。 @ 2 図のように, セロハン膜で区切ったビーカーの片方に 硫酸亜鉛水溶液と亜鉛板を, もう一方には硫酸銅水溶液と 銅板を入れ,モーターにつなぐと, モーターが回りました。

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