⚠️至急です⚠️ この亜鉛が見えなくなったのは何故か、を説明するんですけどよく分からないので教えていただけると助かります！

「金属はどこにいったの?」 あなたは科学館の学芸員で,中学生向 けの出前教室の講師をしています。 亜鉛片にうすい塩酸を加える実験をし たところ,参加した生徒から 「亜鉛片は 少しずつ小さくなって, 最後には見えな くなってしまったけど, 亜鉛はなくなっ てしまったんですか?」という質問を受 あ えんへん けました。 すいよう えき 水溶液の中で亜鉛はどのように変化 し,どのような状態で存在しているのか, あなたはこの生徒に何と説明しますか。 そんざい 0 o

この(2)③の問題なんですけど、なぜ運動の向きに力が働いてないとなるんですか？誰か解説お願いします🙏🏻

定テ対·理科 中3 運動とエネルギー 4物体の運動(2) .0 月日 コマ 1 次は,理科の授業で斜面を上る物体の運動を調べたときの,生徒と先生の会話の一部である。これについて, あとの問いに答えなさい。 るか。 生徒:カーテンレールでつくった右の図の ような装置とビー玉を使って,ビー 玉をレールの端において指ではじき, ビー玉がA点からB点,B点からC 点へ向かって進むとき, 運動のよう すがどうなるか調べようと思います。 先生:ビー玉は,どのような運動をすると予想しますか。 生徒:A点からB点に向かうときは速さが います。 先生:そのように予想したのはなぜですか。 生徒:AB間では 先生:では,ビー玉がどのような運動をするか調べてみてください。 カーテンレール はし そ 斜面 スタンドー ビー玉 2 水平面 A B ml が,B点からC点に向かうと速さが と思 (1 (3 が,BC間では の と考えるからです。 く実験後の会話〉 生徒:実験の結果,BC間の運動のようすは,予想通りでしたが,AB間は予想と少しちがった結果にな りました。 先生:それは,ビー玉が空気の抵抗や,レールとの間ではたらく 思います。 ロ 5) という力の影響を受けたからだと (1) 会話中のD, ②にあてはまる内容を, 次のアーウからそれぞれ選び, 記号で答えよ。 思考 ア だんだん速くなる イ だんだん遅くなる ウ一定で変わらない をO ]2 イ ] (2)会話中の3, ④にあてはまる内容を,次のア~ウからそれぞれ選び,記号で答えよ。 知識 ア 運動の向きに力がはたらかない ウ 運動の向きと反対向きに力がはたらく イ 運動の向きと同じ向きに力がはたらく 3 イ ]ol ] 3) 会話中のGにあてはもる語句を書け 離

教えて頂きたいです！！！

-学ぶ前にトライ! 「金属はどこにいったの?」 あなたは科学館の学芸員で, 中学生向けの出前教室の講師をして います。 亜鉛片にうすい塩酸を加える実験をしたところ, 参加した生徒か ら「亜鉛片は少しずつ小さくなって, 最後には見えなくなってしま ったけど,亜鉛はなくなってしまったんですか?」 という質問を受 けました。 水溶液の中で亜鉛はどのように変化し, どのような状態で存在し ているのか, あなたはこの生徒に何と説明しますか。

進研ゼミにはビカリアの地質年代は中生代と書いてあるのですが、教科書には新生代と書いてあるのです。 どちらがただしいのですか？ また、もし高校受験ででたらどちらを書けばいいのでしょう？

中生代 ルス デスモスチルス ビカリア ▲デスモスチルス ▲ビカリア (体長3m) |ロ 一写真/福井県立恐竜博物館 写真/GSJ(産総研地質 調査総合センター)

問3の(3)がわからないです💧 わかる方教えてくれませんか❔

電力表示のちがう3つの電熱線を用いて, 電力の大きさと発熱の関係を調べる実験を行った。 下の 内 4 は,その実験の手順と結果を, 図 1はその実験装置を示したものである。次の各間の答を、 答の欄に記入せよ。 手順】 0 ポリエチレンのコップにくみ置きの水100gを入れる。 図1 電源装置 6 Vの電圧をかけ, 5分間電流を流す。 水の上昇温度をはかる。 2 スイッチ じょうしょう 3 【結果) 電熱線の電力表示 6V-6W 6V-9W 6V-18W 水の上昇温度[℃] 4.1 6.3 12,3 電圧計 ☆間1 実験結果をもとに, 5分間の水の上昇温度と電力との関係を, 図2 水 ポリエチレンの コップ 電熱線A ポリスチレンの板 にグラフで表せ。 電流計 6V-9W表示の電熱線に流れていた電流の大きさは何Aか。 内は, 生徒が実験結果をまとめた内容の一部である。 ☆問2 問3 下の 図2 16 結果から, 電熱線の発熱量は電力の大きさに( ア )することがわ の 12 かりました。また, 水の上昇温度から, 水の得た熱量を求めると, 8 どの電熱線の場合も, 電熱線の発熱量よりも小さく, 発生した熱の一 04 部が水の温度上昇には使われていないことがわかりました。 0 3 69 12 15 18 電力(W] ☆☆(1) 文中の( ア )に適切な語句を入れよ。 ☆(2) 下線部のについて, 6V-18W表示の電熱線の5分間の発熱量は何Jか。 (3) 下線部2について, 6V-18W表示の電熱線の5分間に水が得た熱量は何Jか。 だたし, 水1gの温度 を1℃上昇させるのに必要な熱量は4.2Jとする。 水の上昇温度し

これの答えを教えてください 答えがないのでこまっています ＡがBaSo4なのはわかりました！

する次の会話について, 問いに答えなさい。 Xにちょうど中和したことを調べる方法を の会話である。会話文を読んで, 下の問いに答え 先生「この実験でできた白い沈殿の化学式は 単元1 化学変化と1。 用して,実験1と同じ実験を行った。この実験に (実験2) Yにうすい硫酸とうすい水肢化バリウム水溶術。 りゅうさん かおる 反 な。 色素をふく ミージのムラ 、下の問 ちん でん あゆむ に かりますか。」 生徒「硫酸の化学式がH,SO., 水酸化パリカ の化学式がBa(OH)。なので, この白い沈別。 化学式は( A )です。」 先生「そうですね。この物質は, 人体に無害で 線を通さないので( B )に使われています また,この実験では, pH指示薬を使わなくて ちょうど中和したときがわかるのですが,どうす ればよいでしょうか。」 生徒「この化学変化では, 中和によって水と (A )ができ,ちょうど中和したときに水溶 中に( C )が存在しないから,X 」 (A )には適切な化学式を, ( B ) (C )には適切な語句を答えなさい。まい そ かお 酸化 コム水溶液 先生 つ 入れ,ブドウ ウム水溶液を っで水溶液は 三になった。 が 洛液中のよう である。なお, はOで存在 表している。こ しを 答えなさい。 に化 2」 ダニエル電池 ス下は, 59ページのダニエル電池の実験につい の会話である。会話文を読んで、 下の問いに答 なさい。 中のH

この問題の解説お願いします( *´꒳`*)

1実験4]質量800 gで, 各辺の長さが5cm, 10cm, 20cm の直方体がある。この直方体 を机の上に置き,机が直方体から受ける圧力について調べた。図4は,この直方体のA面を 下にして机の上に置いたときのようすである。 図4 20cm :C B 机 A 5cm 10cm.

A B C の所を教えてください💦

次にうすい硫酸とうすい水酸化バリウム水溶液を使 用して,実験1と同じ実験を行った。この実験に関 【実験2) りゅうさん する次の会話について, 問いに答えなさい。 先生「この実験でできた白い沈殿の化学式はあ かりますか。」 生徒「硫酸の化学式がH.SO.4,水酸化パリウム の化学式がBa(OH)。なので, この白い沈殿の 化学式は( A)です。」 先生「そうですね。この物質は, 人体に無害でX 線を通さないので( B )に使われています。 また,この実験では, pH指示薬を使わなくても、 ちょうど中和したときがわかるのですが,どうす ればよいでしょうか。」 生徒「この化学変化では, 中和によって水と ( A )ができ,ちょうど中和したときに水溶液 中に( C )が存在しないから,X .」 3( A )には適切な化学式を, ( B )と (C )には適切な語句を答えなさい。また。 X にちょうど中和したことを調べる方法を 答えなさい。 ちん でん

電流の大きさを読み取る問題なんですが図1の答えは2.60Ａで、図2の答えは160mAです。 図1の2.60の0って書かなければいけないのですか？ 語彙力なくてすみません

(5)図1,2の電流計が示す電流の大きさはいくらか。 図1は「A」,図2は 「mA」 で答えなさい。 図1[ 8.フェ]図2[

理科の音について ②にあてはまる値を小数で答えなさい。という問題があり、解答は「0.0005(秒)」なのですが、どうしてそうなるのですか？

生徒:B弦を短くすると音の高さが変化しました。パソコンの グラフもさっきまでの形と少し異なっているようです。 先生:音の高さが変化するとグラフの形も変化することが確認 できましたね。では次に, おんさの音の様子を観察して) みましょう(図2)。おんさをたたいてください。 どのよ うなグラフが表示されていますか。 生徒:きれいな波のようなグラフが表示されています (図 3)。 先生:それがもっとも基本的な音のグラフです。おんさをたたく強さを変えてみてくださ 図3 い。 生徒:(C)おんさを強くたたくとグラフの形が変化しました。 先生:音の大きさとグラフの形にも関係があることがわかりましたね。ところでグラフの目 盛りの値は理解できていますか。確認をしたいと思います。 今回実験に用いたおんさの振動数は 500HZ です。 また, おんさの音のグラフ(図 ) から,横軸4目盛り分の時間が経過する間におんさが1回振動していることがわかり ます。これらのことからグラフの横軸1目盛りが何秒を表しているかわかりますか。 生徒:横軸の1目盛りは( ② )秒です。 83