中1⌇理科⌇科学 についての質問です. 画像の 問3 と 問4 が分からないので教えてください ! 問4は イ だと思ったのですが違うみたいです. 意味わからないです ⸝⸝⸝ 😵 分かる方 お願いします♡̷

4Tさんは水に溶ける物質を区別する実験を行い。 レポートにまとめました。 問1~問5に答えなさ い。 (19点) 【Tさんのレポート】 課題 AUTE 溶解度とは、① 水100gに物質を溶かして飽和水溶液にしたときの溶けた物質の質量である。 こ の溶解度を使って、いずれも白い粉末状の物質である, ミョウバン, 硝酸カリウム, 塩化ナトリウ JAWXXE ム,塩化アンモニウムを区別する。 次の表は, それぞれの物質における, 溶かす水の温度とそのときの溶解度を示したものである。 表 水の温度〔℃〕 溶解度 g 物質名 ミョウバン かった。 硝酸カリウム 塩化ナトリウム 塩化アンモニウム 20 11.4 31.6 35.8 37.2 30 40 16.6 [23.8 45.6 63.9 36.1 136.3 41.4 45.8 実験 1 4本の試験管A~Dを用意し, それぞれに40℃の水 10.0gを入れた。にあた 2 ミョウバン、硝酸カリウム, 塩化ナトリウム, 塩化アン モニウムの4種類の物質を5.0gずつはかり取り、試験管 A~Dにそれぞれ入れてよくふり混ぜたところ, 試験管 Aに入れた物質はすべて溶けたが、 試験管B~Dに入れた 物質は溶け残った。 3図1のようにして4本の試験管を60℃に加熱したとこ 試験管に入れた物質だけ溶け残りが見られたので、 cort de 試験管 C に入れた物質は, 塩化ナトリウムであるとわ 8 23. of $300 4 試験管 A, B, D を,図2のように水の入ったビーカー に入れて40℃まで冷やしたところ、 試験管 B, 試験管 D の順に白い固体が現れたが,試験管Aでは現れなかった。 結果 溶解度により、物質を区別できることがわかった。 4 0. 50 36.4 85.2 36.7 50.4 23,8/50f 温度計 水 60 57.4 109.2 37.1 55.2 ABC 水 図1 J108 $CHITE DAB 図2

この写真の問題で、ＢＤ間の平均の速さの求め方を教えてください。あと、平均の速さの求め方のコツとかがあれば教えていただけると嬉しいです😊

A BC間の平均の速さ 60cm/s CD PA 120 an 15 15a B 150. 600m P

(2)① 答えが3Nなんですがなんでですか？

001 (R) 02 (1) イ ウ (3)実験4で発生した気体の性質として,最も適当なものを、次のア~エから一つ選び,その符号 を書きなさい。 アものを激しく燃やすはたらきがある。 空気と混合すると爆発しやすくなる。 卵のくさったようなにおいがある エ水でしめらせた赤色リトマス紙を青色に変化させる。 2016 (平成28) 年度 CASS61000# 2 〔8〕 物体を引き上げるときの仕事について調べるために、水平な床の上に置いた装置を用いて, 次の実験1,2を行った。 この実験に関して、 下の(1)~(3)の問いに答えなさい。ただし,質量 100gの物体にはたらく重力を1Nとし ひもと滑車の間および斜面と物体の間には,摩擦力は はたらかないものとする。また,ひもの質量は無視できるものとする。 実 175 実験1 図1のように, 滑車を使い, 質量500gの物体を真上に, 6秒間一定の速さで30cm 引き上げた。 2924 ス タ BACK F 実験2 図2のように,滑車を使い, 質量 500gの物体を,斜面に沿って, 10秒間一定の 速さで50cm 引き上げた。 このとき,物体はもとの位置より30cm 高い位置にあった。 565 TOTXO PROF SHA 図1 図2 物 30cm ･滑車 ―ひも (h)atos 11204 USE 50 cm, 物体 TOUR 30 cm ひも Di 滑車 (1個実 KAE ス CQUE ランド ( KEMON 床 床 (1) 実験について、物体を引き上げるのに必要な力は何Nか、求めなさい。 (2) 実験2について,次の ①,②の問いに答えなさい。 ① 物体を引き上げるのに必要な力は何N か, 求めなさい。 ②物体を引き上げる力がした仕事は何Jか、求めなさい。 542 OCENION HO (3) 次の文は, 実験1,2において, 物体を引き上げる力がした仕事と仕事率に関して述べたもの Y に当てはまる語句の組合せとして,最も適当なもの tritio X

写真のAからCを過ぎた順番に並べなさい。という問題で、 答えはB、C、Aです。（←一応載せてます） 天気図を並び替える時、何を見て判断すればいいですか？ この場合、寒冷前線が西から東に動くのを見ると、C、A、Bになると思いました。 でも解説にはBの高気圧を基準に考えていまし... 続きを読む

11 Ⅰ 気象観測の結果を図1のグラフに表した。 この3日間の同じ時刻の天気図として、図2のA 長野県内のある地点で、3月の連続した3日間のメ C を用意した。ただし、図2のA~C は、日付順に並んでいるとは限らない。 図1 図2 気温 [℃] わ菓子 A 12 8 4 0 -4 20 高 243 35 120円 低 1000 65 86 6 9 12 15 18 21 24 3 1日目 130 p 984 0 10261 高 1022 150 X B 6 1054 140 30円 20 120円 2日目 9 12 15 18 21 24 3 ~130- 1032 140 6 OF 低 +1014- 150 3日目 1040 40高 1042 130. 9 12 15 18 21 24 20 湿度 気圧 [%] [hPa] 100 1030 120、 80 1020 60 1010 40 1000 20 - 130 0 980 [時] 1006 -10064 990 【高 1028 140 1002 1002 150

〚素因数分解と倍数〛 赤く書かれている部分が解説なのですが、理解出来ず困っています💦 噛み砕いて、ほかの表現で解説して頂けないでしょうか？🙏🏻

34 6 素因数分解と倍数 126を素因数分解すると, 126=2×32×7 となり, 2× の形で表せるので, 126は2の倍数であることがわかる。 このことを利用して, 126はどんな数の 倍数であるか, すべて求めなさい。 ○×整数の形に表すことができるとき,の倍数に なる｡ 126=1×(2×3²×7), 126=2×(32x7 ) 126=3×(2×3×7), 126=7x(2x32) 126=2×3×(3x7), 126=2×7×32 6 14 126=3×3×(2×7), 126=3×7×(2×3) 9 21 126=2×32×7, 18 126=32×7×2, 63 126=2×3×7×3 42 126=2×3²×7×1 126 1,2,3, 6,7, 9, 14, 18, 21, 42, 63, 126

助けてください‼️ （2）が謎です‼️‼️‼️

電気器具の電力量 「図のように,上下に電熱線がついた 5 オーブントースターがある。 □(1) スイッチを1200Wに合わせて100V の電源につないだとき, オーブントース ターに流れる電流は何Aか。 本誌 p.76~77 p.186,189 電熱線 0 OFF 600W 1200W (2) スイッチを600W に合わせ 20分間使用 したとき, オーブントースターの消費した電力量は何 Whか。 下の電熱線のみスイッ 5 (1) (2) (3)

【地層の作り】（3）の記述問題が、答えを見ても分かりませんでした。分かりやすく説明して下さる方居ませんか🙇‍♀️😭

2 地層のつくり 図は,ある地層を観察したときの OFF スケッチである。 なお,この地層は, れき 海底で連続的に堆積したことがわ かっている。 (1) X-Yのように, 地層が切れ, ず れてできたくいちがいを何というか。 (2) ae の層のうち,最も年代が古い層はどれか。 →教科書p.237,240 15000 MAX 泥 火山灰 301 Y abcde 3 (m 0ST 2015 1 (3) 記述a~cの層が堆積する間, この地域の陸からの距離は近くなって いったと考えられる。 その理由を簡単に説明しなさい。

カッコ３番で答えは「大きくなる」なのですがなぜそうなるのかわかりません。時間がある方解説お願いします🙏

1 実験 力の合成 方法 図1のように、60°の角度で2本のば ねばかりをリングの中心が点〇にくるま で引く。 次に、図2のように1本のばね ばかりをリングの中心が点〇にくるまで 引く。 角度を120° 90°にして同様に行う。 結果 A O A 60° B 120° B 図 1 輪ゴム A リング F OB 60° ばねばかり A 90° B 図2 輪ゴム A F リング (1) 結果より,力Fは,力A,Bの2力の何であるといえるか。 (2) カFの大きさは,力A,Bの大きさの和と比べてどうなるか。 (3) 力の大きさが変わらないとき,力A,Bの間の角度を大きくす ると,A,Bの大きさの和はどうなるか。 (4) 力の向きは,力A,Bの間の向きになるといえるか。 (5) 次の文の① ② に当てはまる言葉を書きなさい。 (1)

(7)①②教えてください🙇🏻‍♀️

3.図15の装置を使って、塩化銅水溶液とうすい塩酸に電流を流した。 これについてあとの問いに答 えなさい｡ (1) 塩化銅のように、 水に溶けて電流を流す物質を何 というか｡ (2) 電流を流すと, 赤茶色の物質が付着するのはA~D のどの電極か。 記号で答えなさい。 Cult (3) (2) の物質は何か。 化学式で答えなさい。 (4) 電流を流したとき, D の電極に近づいていくイオ ンは何イオンか。 化学式で答えなさい。 I Cu Cl HIOM 塩化銅水溶液 B 電源 図 15 H+ HOO cl OF14 うすい塩酸 (5) 塩化銅水溶液とうすい塩酸に共通して含まれてい あるイオンは何イオンか。化学式で答えなさい。 (6) 塩化銅水溶液が電気分解するときの反応を化学反応式で表しなさい。 (7) うすい塩酸を水酸化ナトリウム水溶液に変えて同じ実験を行ったところ, C, D それぞれの 電極で気体が発生した。 NaOH Na OF X Cの電極で発生した気体は何か。 化学式で答えなさい。 O2 H2 発生した気体はCDの電極のどちらが多いか。 記号で答えなさい。

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人