その試合は午後五時に始まる予定です。を英語にしたら be going to ではなく will　を使うのはなぜですか？

この問題の〔2〕の解き方を教えてください！ 答えは36通りです！

4 国有 社会, レ学, 理科, 英語の教科番がそれぞれ1 冊ずつある。これら 5 冊の教科革の中から3 を選んで1 烈に並べるとき、次の問いに符えなさい。 ①) 才科春の並べ方は何通りあるか。選系 \ ンーな 2080008 Se が 2 /< 6ke x3 2 6思り 41 (⑫) 必ず数学の教科書が含まれる並べ方は何通りあるか。

アはなぜ違うのですか？

2 気圧や圧力に関する文として適切なものを, 次のアーエからら選んで』 その符号を午圭なさ We ルレ 10 m につき, 気圧が 1.2 hPa の割合で変化ずるともて。 緑高0 m の地点の握外が018 hPa で おあるときの松高 1500 m の地点での気圧は約 1198 Pa である 挨間ば蝶床楽N 人 イ 空気は、山の和布にぶつかり斜面にをって上昇ずると。 圧縮きれて温度が下が誠 m ウ 旅耐積が1m?で質量1000gの物体が, 標高1500 m の山頂の地面に林Wである の 訂を光す圧力は約 1 Pa である。 エ 標高3700 m の山頂で, 空気を入れ十分にふく ら束せで密封したピニニルの疲を。 りるとしばむ 1 ーー

中2英語です なぜここのfullは原型なんですか？filled じゃなくて

(4 彼はりんごで満たされだ He iifted a box ( 1 II ィンーーンーー、 ーー

2020年三月3日の木曜日は英語で書くと どのような順番になりますか？

カッコの中の語を並べ替えるとどうなりますか？

ここ Dear students, Hello, boys and girls. How are you? Thank You very much for the wonderful days in Japan, ①I(forget / happy / never / those / will / days ) with you. 1 always talk with my famity about yd sand my wonderful experiences as an English teacher at your school、

並び替え問題の良い解き方がありましたら教えてください

この問題教えてください

ERBBTL〔TTTTu 性マ こ代表 > 1 ンダに代表されるシタ植物は 日かげに多く生息しています。 一方,イネのょうな一部 の種子植物は日のょくぁた る場所に生息しでいます。植物は光合成により デンプンを生成する と同時に時吸にはよりアンプンを捕費しています。このパランスがベニシアとイネでとのょうに 異なるか本べる実験を行いました。以下の文を読んで。 次の間に答えなきい。 【実験】 内部の二酸化恨素の体積の割合を2.0 %にしたポリエチレン人彼を用疹し, ペニシグ・イネの 葉さそれぞでれおおいました。これを光の当たらない部必と光の当たる部屋に別々に民き。 多 の中の二酸化展素の体積の割合を調べました。表は, 開始から1 時間後の結時です。 ただし. 二酸化展素1L あたりの質量は2.0 gとし, ポリエチレン袋の気体の体積は沿に100上とし ます、 表 光の当たらない部屋 | 。 光の当たる部屋 ベニシダの入った袋 2.05 % 1.50 % イネの入った袋 2.30 % 1.10 % 思| 間 3 【実験】において光の当たらない部屋に 3 時間置いた後, 袋の中の二酸化炭素は何g 加レましたか。①ー⑨の中から, 最も適当なものを選び, その番号をマーク しなさい。 解答番号は| 23 |です。 ペニーング イネ ① 0.30g 0.90g @② 0.30g 1.80g

このように問題文が長く、複雑な問題の効率的な解き方を教えて欲しいです。 お願いします！

Maんは 2のたちきよっいで束くなら のをった。 etaの に! 座和A。 にだ誠を2om C、Dに木を2om因えた- ww 【2] 図の のうに ADを49Cの2振っけな る twotwsawwcne p。 還 にり了を それやれのでのの人 た 調べた。 wS は. 実験1 の結果をまとめたものである。 M 5 了 Mae | 2 el| にEEした| haかった | 5がなかっな |にした| | | | プン和信 cmとだ座2cmmをそれぞれ入れた。 と。試険貞E、Fの次をそれぞれ別 | 守験2 [1 2本の試験符E、F 3 のあと。 吉和E 下 を40Cの意に10分問つけた ジクト訟を数滴加えて加角し、Fにヨウ案和を数商加え, それぞれの試験常での 色の変化を調べた。 | 表2 は. 実験2 の結果をまとめたものである。 表2 っ室 g/ 1 試験和 g [ F 1 < [3 を< 3 1 の変化 なかった | 1 突験3 2本の試G. ンプン溢波5mWとだ浴2cをそれぞれ入れた。 陵0じの肖に10人回っけたあと 試験答G。Hの次をそれぞれ間 上諏っ取り。 Gの溢にベネジクト溢を数油回えて加失し Hの泊 6記0Cの湯に10分回つけた。 次に.試験管Gにバト 1にヨウ素区を数次加えそれぞれの試験符での 理朱色に変化した

この問題教えてください💦 お願いします。

レ. 夫化魚の代ぞーー 加 emの還なりと師きのほチ| えなさい< ん ES Eしてできら あきらさんは. 地| Mらのき る回べ のかに興味をもち のでき方や地層の重なり方 るため, 次の①ごの観 察や実験を行っ ① 図1は 表画がぼろ ほろになってくずれや すくなった岩石が侵食 (しんしょく)され(秒 泥(どろ).れきとなり 水流れによって居ぼ んされ. 河や海など にたい積(せき)する ようすを模式的に表し たものである。 の 図2のように。フラ スコに水と砂. 泥。れ きを混ぜたものを入れ。 粒の大きさ 方のちがいを調べた。 ⑧ 図3は。 あきらさんの 還3 家の近くの地形を10m問 隔(かんかく)の等高線 で栓式的に表したもので ある。 A地点とB地 で地点とD地点は. それ ぞれ東西方向に並んでお り. A地点は標高20m. 且地点は概高30m で地 点は禁斉30m。 地点は 標高40mである。 図4は, 地層の重 なりや岩石を調べる ため。 図3のAこC の各地点における ボーリング就料にも とづき, AてCの各 地点の地層の重なり 方を仁状図ちゆう じょうず) で表した ものである。・ ただし, この侵 はなく, それぞれ均一 に同じ角度で額き,』 る。また, この1 いる。