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理科 中学生

至急❗️ 3の問題で酸化銀とはどれですか? その理由も教えてください🙇‍♂️

物質A 9 4の問い?( 上議順の科未状の物質AEについて調べるために, 次の実験を行った 化銀, 硫化鉄, マグネシウム, 銅, 炭酸水素ナトリ ウムのいずれかである えなさい。 (実験1] 物質AEを1.00gずつはかりとって別々のステ 図1 シレス皿にうすく 広げて入れたのち, それぞれについて 凍4 物質 図1のように, ガスバーナーでじゅうぶんに加熱した。こ のとき, 物質Eだけが激しく光を出して燃えた。それぞれ の忠が冷えでてから, 皿の中の物質の質量を調べたところ, 表のような結果が得られた。 寺 | 物質 本問Bic D | E | 加革後のの中の物質の質量tg) | 100 | 0.93 | 063 | 125 | 167 | [実験2 物質B, Cを別々のかわいた試験管に少量 図2 発生した気体 ずつ入れた。 次に, 図2のような装置でそれぞれの 試験窒をガスバーナーで加熱し, 発生した気体をし ばらくしてから試験管に集めたのち, 気体が発生し なくなったところで加熱をやめた。物質Bを加熱し たときに発生した気体を集めた試験管をP, 物質て を加熱したときに発生した気体を集めた試験管をGとした。このあと, 試験和P あ o に石 灰水を加えでよくふったところ, 試験管Qに加えた石灰水だけが白くにごった。 1 [実験1 で, 表の結果をもとに, 物質Dの質量と, その物質Dをじゅうぶん加熱したとき だ結びついた気体の質量との比(物質D : 気体)を, 最も簡単な整数の比で表しなさい。 2 次の文は, (実験2]で, 加熱をやめるときに行う必要のある操作について述べたものであ る。 に入る適当な言葉を書きなさい。 し 安全上, 加熱をやめるときには, ガスバーナーの火を消す前に o ュ 物質AEのうち 酸化銀と鋼はそれぞれどれか。一つずつ選び。 その記号を書きなさい。 物質D, 上の介合物3.00g をステンレス皿にうすく広げて入れ. 図1のように, ガスバー エーでじゅうぶんに加部したのち, 皿が冷えてから, 皿の中の物質の質量を調べたところ. 4.59gであった。(実験1の表の結果をもとにすると, このとき, 加熱前の混合物3. 00g に MIで であったと考えられるか, 求めなさい。

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理科 中学生

4の(1)と(2)の解き方教えてください!!

| 拓衣EBI 5 。 。 = っ ーーー eeつく こぎ| | osや | ! と 1 Ys ーー に | 』 の 旭醸と水酸化ナ トリウム水溶液の中和にっし、。 ーー J 大本A液10.0 cmに, 水酸化ナトリッ 考えます ニーこそ ム水深> 0 水溶液が中性にな りました。 者栓A 合役旧液を 水酸化ナ トリウム水溶液 B液は何crm 必要です ド ) っ英ですか。 の (0のA液の 2 倍の濃度の塩酸C液100 竣B液を加えま した。 塩酸C液100 cmを中 水酸化ナト) Ar較 リトリウス水浴液B入は何cm必要ですヵ.。 人まにするには。 水際化 g 0 A液と日液を混ぜ合わせる実験を行います。 ⑰ 者酸A液15.0 cm "に, 水酸化ナトリウム水漆匠B牙をeo な まじだた中この水溶液は, 酸性・アルカリ人性のとちらて3+ふ。 () (0の水溶液に。 婁酸人液か水酸化ナトリッム水溶液B液のとちらかを 加をで中侍にします。 どちらの水溶液を, 何cm*加えればょいてすか。 6 4 02A導 液。 C液を混せ合わせる実験を全います。 =ニニーー W (者藤C液8.0 cm に, 水酸化ナトリウッ水溶液B液を6.4 cm加えまし 8 ! 8 ⑪ た。この水溶液は, 酸性・アルカリ性のどちらですか。 2 (の水溶液に, 塩酸A液か水酸化ナトリウム水溶液B液のどちらかを 加えて中性にします。どちらの水溶液を, 何cm'加えればよいですか。 9 0のA液, B液, C液を用いて実験行いますっバー () 協且C液3.5 Cmに, 水酸化ナトリウム水溶液B液に水を加えて距度 を二にしたものを24.0 cm 加えました。この水浴液は 酸性・アルカ リ性のどちらですか。 0 ⑳ (0の水浴湊に。塩病A液か水酸化ナトリウム水浴洪B波のと | 3 ラ F に か。 加えて中人性にします。どちらの水溶液を, 伺cm加えればよいです

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この問題の⑶、⑷、⑸がよくわかりません!緑が優性形質じゃありませんでしたっけ?なのになんで黄色の方がたくさんできるんですか?

| 還 [性に 調べるために 間有 邊の電住について画べるために、 的の実験を行った。これについて」 あとの問題に答えなさ 1 い。 ト -抽 粉によって代を重ねても、 子葉 の ⑰⑪ 自家受粉によっ ても、子 が緑色であるという形質が変化しないェ・ ドウを人型、同 様に子葉が黄色であるという形質が変化しないェン ドウを日型とし、A須と おなて 得たエンドウをC型とした。 # ② C型を親として自家受粉させたところ、 子葉の のとき得られたエンドウの割合(子葉が緑色 : 子 ③ 型を考えすずに無作為(ラ ンダム)に選んだエンド 0C型のエンドウが 1 : 1 の割合でできた。 (1) 減数分製が行われると きに対になっている遺伝子が分かれて別々の細胞に入るという決ま りを何 というか。 (2) 自家愛燈によって代を重ねても形質が変化しないことから、ム型、日型をそれぞれの形質の何とい うか。 験のから、G型の子葉は何色か。 6 音に のおoa人(人ibioになに 9 割る 実験③で親として用いたエンドウの型の組み合わせとして、 最も適切なものを、 次のアーウから びなさい。 の) AとB加 (イ) A型とC型 。 ウ) B型とC型 緑色のカエンドウと、 黄色のエンドウができた。こ 葉が黄色)は、 およそ 1 : 3であった。 ウどうしを親としてかけ合わせたところ、 A型と b G ・ d 妥

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理科 中学生

この問題の⑶、⑷、⑸がよくわかりません!緑が優性形質じゃありませんでしたっけ?なのになんで黄色の方がたくさんできるんですか?

| 還 [性に 調べるために 間有 邊の電住について画べるために、 的の実験を行った。これについて」 あとの問題に答えなさ 1 い。 ト -抽 粉によって代を重ねても、 子葉 の ⑰⑪ 自家受粉によっ ても、子 が緑色であるという形質が変化しないェ・ ドウを人型、同 様に子葉が黄色であるという形質が変化しないェン ドウを日型とし、A須と おなて 得たエンドウをC型とした。 # ② C型を親として自家受粉させたところ、 子葉の のとき得られたエンドウの割合(子葉が緑色 : 子 ③ 型を考えすずに無作為(ラ ンダム)に選んだエンド 0C型のエンドウが 1 : 1 の割合でできた。 (1) 減数分製が行われると きに対になっている遺伝子が分かれて別々の細胞に入るという決ま りを何 というか。 (2) 自家愛燈によって代を重ねても形質が変化しないことから、ム型、日型をそれぞれの形質の何とい うか。 験のから、G型の子葉は何色か。 6 音に のおoa人(人ibioになに 9 割る 実験③で親として用いたエンドウの型の組み合わせとして、 最も適切なものを、 次のアーウから びなさい。 の) AとB加 (イ) A型とC型 。 ウ) B型とC型 緑色のカエンドウと、 黄色のエンドウができた。こ 葉が黄色)は、 およそ 1 : 3であった。 ウどうしを親としてかけ合わせたところ、 A型と b G ・ d 妥

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