問4 水酸化ナトリウムと塩酸の反応なのに、解答のような化学式を使うのはなぜですか？

[3] <結果 2 > の (1) で, ピーカーAの水溶液の赤色が消えたときに緑色のBTB溶液を加 え, マグネシウムリボンを入れた。 このとき、 BTB溶液を加えたときの色の変化と, マグネシ ウムリボンの様子を組み合わせたものとして適切なのは、次の表のアーエのうちではどれか。 緑色のBTB溶液を加えたときの色の変化 緑色のままである。 I 緑色のままである。 黄色になる。 <反応式> 黄色になる。 マグネシウムリボンの様子 マグネシウムリボンの表面から泡が発生し. マグネシウムリボンがとける。 + マグネシウムリボンに変化は見られず、泡は 発生しない。 次に,<実験3> を行ったところ, <結果3>のようになった。 <実験3> 図 2 (1) 室温と同じ温度の薄い水酸化ナトリウム水溶液と薄い塩 酸を用意した。 温度計 (2) 図2のように, 発泡ポリスチレンの容器Bに薄い水酸化 ナトリウム水溶液を10cm入れ, こまごめピペットを使っ て薄い塩酸を少しずつ加えていき, 温度の変化を観察した。 <結果 3 > 薄い塩酸を加えると, 温度計の温度は上がった。 13 マグネシウムリボンの表面から泡が発生し, マグネシウムリボンがとける。 マグネシウムリボンに変化は見られず, 泡は 発生しない。 こまごめピペット 〔問4〕 <実験3>で, 容器Bで起きた反応のように、 中和が発熱反応であることを次の点線で囲ま れた <反応式>で表すとき, 下線部に当てはまる分子やイオンを表す化学式を一つずつ書け。 薄い塩酸 + 熱 m 発泡ポリスチレン の容器B 薄い水酸化ナトリウム 水溶液 模擬トレク

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

解説にある、[北の空を通る]なんですけど 北の空がどこまで、南の空はどこまでですか オーストラリアはどうして解答のようになりますか

本誌 p.32~33 <解答> 2 (1) A…ウ C････ア (2) 天の北極 (北極星) (3) できない。 (4) 天の南極 (5) 天の南極 西 HET B･･･ イ 東 北- <解説> 2 (1) 右の図のよう に, 赤道上で天 頂に見える星 は,北極では地 平線上に見えま いど す。 緯度が赤道 と北極の中間に ある日本でこの 星を見ると, 天 頂と地平線の間 に見えます。 (3) 北極星は,北極では天頂付近に見えます。 赤道付近 北の地平線上に見え,南半球では, 地平線の下になって まうため 見ることができません。 (5) 観測地と星の動き [星の方向 天頂- 天頂 自転 天頂一 日本 赤道 ●作図チェックリスト □日の出が真東, 日の入りが真西になっているか。 □北の空を通っているか。

中一 理科です この地層からわかることを4つ書き出せ、という宿題がわかりません。皆さん気づいたこと、わかることを教えてください！

1. 右のA~E 地点の柱状図を参考 に、B~Eに地層を書き込む。 2. 各層を結んで (例AとBの間な ど) 地層の広がりを再現する。 200 3. 考えられること、 この地層からわ (m) 15- かることを書く 195 190 180 185 A O 60 0 D 。 B 00 地表からの深さ m C 5- 10. 20 D A B BAG この地層からわかること､気づいたこと E CDE .... |泥岩 砂岩 れき岩 凝灰岩 チャー 1060 砂岩 皿泥岩 れき岩 凝灰岩 チャート 評価

風向がなんなのかよくわかりません💦 この写真の場合は風向は北西になるんですか⁇ 北西から風が吹いてくるということですか⁇それとも北西に向かって風が吹くということですか⁇

大きい数字の因数分解の解き方と答えを教えて下さい。お願いします！

れぞれ解きなさい。 ②x-136x+2023 = 0 =1

なぜ、答えが『0.4✖️3.25』で求められるのか教えてほしいですです🙇‍♀

結果 (図1) ものさしに白い紙をはり、おもりをつるし 3 強さのちがうばねBを使い, 同じようにばねののびの長さをはかり, 結果をまとめた。 (図2)同じ質量のおもりを1個 2個と増やしていき, ばねののびの長さをはかり、結果を 「ばねA, ばねBについて, おもりの数と, ばねがのびた長さの関係をグラフにした。 図 1 おもりの数 〔個〕 ばねののび [cm〕 おもり 1個 : 20g A B ものさし ばねA 0 0 0 図2 印をつける 1 0.5 1.00 ばねの のび 2 3 4 5 6 7 8 2 1.02 1.90 3 1.50 3.00 LION 2345678 4 1.91 4.11 にまとめた。 5 2.50 4.99

目の部位の名前を答えるテストで、水晶体とレンズ どちらを書いたらいいのか教えてほしいです🙇‍♀️

年 かく 1 視覚 vision A目のつくり もうようたい 毛様体 しょうたい チン小帯 こうさい 虹彩 光の量を 調節する｡ ひとみ かくまく 角膜 レンズ すいしょうたい (水晶体) 厚みを変え て網膜上に 像を結ぶ｡ BON 感覚器官: 目, 刺激: 光 もうまく しさいぼう 網膜(視細胞がある) 明暗や色を感じる。 Ekk ガラス体 おうはん 黄斑 刺激を 大脳へ 伝える。 し しんけい 視神経 角膜とレンズ (水晶体) で網膜上に像をつくる。 像による光の刺激は, 網膜にある視細胞(感覚細胞) に受けとられ, 視神経によって大脳へ えられる。 ※ひとみは漢字で瞳と書く。 もうはん 盲斑 光を感じない。 (右目水平断面)

暖かい空気は上に登っていく？(軽いからみたいなこと言ってました)のに標高が高くなるにつれて温度が下がるのですか？

中3 理科 物理についての質問です！ (2)でなぜ ウ になるのか分かりません！！教えてください🙇💦

4 C 次の実験I ~Ⅲに関して, あとの (1)~(5)の問いに答えよ。 実験 Ⅰ 小球Xを手で持ち上げ, 静止した状態から静かに手を離して, 自由落下させた。 図I は, 自由落下させた小球Xを一定の時間間隔 で発光するストロボスコープを使って写真にとったものである。 図 I中のK点は小球Xが手から離れた位置, L~N点は手を離れてか ら一秒ごとの小球Xの位置である。 (1) 図Ⅰで, K点とM点の間の小球Xの平均の速さは何m/sか。 図Ⅱ 図Ⅲ 図ⅣV 小球 Y 小球Z P S VERX -O- K→ LIO MIO ↓ 4.9cm 14.7cm (H) (K 24.5cm [N] →〇... *** R ・基準面 実験ⅡⅠ 図ⅡIのように実験Ⅰで用いた小球Xと同じ大きさと質量の小球Yに糸をつけてまっす ぐにつるした。 次に,上の図Ⅲのように,糸がたるまないように小球Yを持ち上げ, 静かに 手を離した。 図Ⅳは, そのときのふりこの運動のようすを模式的に示したものである。 図ⅣV 中のP点は小球Yが手から離れた点, Q点は小球Yの位置が最も低くなった点, R点は小球 Yが再びP点と同じ高さに達した点である。 (2) 次のア~エのうち、小球Yが図Ⅳ中のP点から運動をはじめてS点を通るとき 小球Yには たらく力をすべて矢印で表したものとして, 最も適当なものを一つ選んで, その記号を書け。 (3) 図ⅣVにおいて, 小球YはP点では位置エネルギーだけをもっており,この位置エネルギーは, ふりこが振れて小球YがQ点に近づくにつれて減少し,減少した分だけ, 小球Yの運動エネルギー が増加する。 小球YがQ点に達したときには, 小球Yは運動エネルギーだけをもっている。 Q 点での運動エネルギーがS点での運動エネルギーの6倍であったとすると, P点での位置エネ ルギーはS点での位置エネルギーの何倍であると考えられるか。