2、3、4の解き方を教えてください🙏

具の質量の割合 教科書p.198~201 2.4 マグネ 2.0 シウム 化 1.6 物 の 1.2 銅 たものである。 量 0.8 g 0.4 72) 酸化銅を3.5gつくるには, 何gの銅が必 00.4 0.8 1.2 1.6 2.C 要か。 金属の質量[g] 713) 銅0.8gと酸素 0.5gを反応させると, 一方が反応せずに残る。どち 90 らが何g残るか。 4) マグネシウム 3gを完全に酸素と反応させると, 何gの酸化物がで るか。 3.23-とこ 2理科

中2理科の電流と磁界の問題で、これの解き方を教えてください。

けたり遊ぎ 2 電流と磁界 →教科書p.276,284·本誌p.130, 134 図1のような装置をつくった。 Z(1) 電源装置で直流の電流を流すと,検流計の 図1 A 針が左にふれた。このときのコイルAの上 All/ 部の極と,電流を流したままにしたときの検 流計の針のふれ方として正しい組み合わせを, の 検流計 次のア~エから選びなさい。 Aの上部 針のふれ方 電源装置 ア N極 左にふれた後,0にもどる 左にふれ,そこで止まる 左にふれた後,0にもどる 左にふれ,そこで止まる イ N極 LSUL ウ S極 電流の向き エ S極 Alal ロイ B

立て続けに質問失礼します。全くわからないです。答えは書いてあります

教科書 レ万法0~④の図は, 24時間ごとの連続した天気図である。 ①の東経115° , 北緯40° 付近にある低気圧の中 結果 ほくい 1 実習 日本付近における低気圧や高気圧の動きと天気の変化 心の24時間ごとの位置を右の地図上に×印で記入し, ×印の間を線で結ぶ。 1020 50° 1036低) 11020 50° 1.0.1% 1032 40°% 1026 /1024 40° 仕高 1028 (低 1008 130° 1020% 150' 30°1 150% -140° 120' 130' 140 50' 1036 :50° 低) 1016 低 1008 1029 71020 1008 150° 40°1 高 1024 130° 140° H996 120% ト1020円 1020 30% 150" 1028円 130° 30°1 -120° 130° -140° 150° -120° 1020-

中2物理の電気抵抗の問題です。この問題の(3)(4)の解き方が分からないので教えて欲しいです。🙇🏻

(32 2 電流 電圧の関係と電気抵抗 教科書p.233~239 本誌p.112,116 図1のように, 10 Qの抵抗器と 302 の抵抗器を並列に接続し, 10 2の抵抗器 の両端に加わる電圧と, 10 2の抵抗器に 流れる電流を調べる回路をつくった。 10 Qの抵抗器の両端に加わる電圧を変化さ せ,それぞれの電流の大きさを調べた。 表はその結果である。 図1 電源装置 岡 04 0.3 300 スイッチ A02 0.1 102 (岐阜改) 電流計 3.0 4.0|5.0 電圧[V) 電流[A] 0 1.0 2.0 電圧計 0 0.1 0.2 0.3 |0.4|0.5 (1) グラフ表をもとに, 10Ωの抵抗器の両 図2 端に加わる電圧と,10 Ωの抵抗器を流 れる電流の関係をグラフにかきなさい。 (2) 抵抗器を流れる電流と抵抗器の両端 に加わる電圧との間にある関係を示す 法則を何というか。 3) 電流計の値が 0.3Aのとき, 図1の X点を流れる電流の大きさは何Aか。 14) 図1の回路に抵抗器a を接続して, 図2のような回路をつくり, 電源装置の電圧を9.0Vにしたとき, 10 Q の抵抗器に3.0Vの電圧が加わった。 抵抗器a の電気抵抗の値は何Qか。 D 300 抵抗器a 109 電流計 電圧計 際(<)

理科のレポートをどう書いたらいいか教えて下さると嬉しいです( . .)"!!!!!!

地球 レポート3 テーマ:学んだことをどのように役立てる? ○2年地球分野では、天気の変化について詳しく学習しました。これらの知識は、私たちの生活にどの ように役立てられるでしょうか。 自分自身や社会に目を向けて考えてみましょう。文章または表現が難 しければ図を用いて、述べましょう。 ★科学的な見方や考え方 ★見通すカ ★表現力 ★探究の入りロ ★ひらめき

これの(1)の解説お願い致します。Aはア、Bはウです。

3コイルを流れる電流がつくる磁界 →教科書p.195,196 図のような装置をつくり,コイルに電 ア イートエ 流を流した。 | A, Bの位置に方位磁針を置くと針 が振れた。真上から見たとき, N 極が 指す向きを図のア~エから選びなさい。 2 図の装置をそのまま用いて, 磁 界を強くするにはどうすればよいか。 電源装置 電熱線 コイル A B 電流

（1️⃣）と（2️⃣）を解説して欲しいです🙇‍♀️！

教科書で基本を確認しようまちがえた問題をもう一度ここはクリア! 自己 チェック 1 20 60 B0 100点 光の進み方について調べるために,図1のよう な半円形ガラスを用いて実験を行った。図2は実 験装置と光の道すじの一部を真上から見たもので ある。目盛りつき用紙の中心Oと半円形ガラスの 円の中心を合わせて水平な台の上に置き,点Oに 向かって光源装置の光を当てたところ, 空気とガラスの境界で屈折し 図 3 て進む光と,反射して進む光の道すじが見えた。次の問いに答えなさ 11 [各4点…12点] 図1 図2 光の道すじ 目盛りつき用紙 記号 半円形 ガラス 光の道すじ 目盛りつき用紙 半円形ガラス光源装置 い。 R 光源装置 半円形ガラス、 (京都) (1) 図2の点0において, 空気とガラスの境界で屈折して進む光の,入 見る方向 I ア 射角の大きさと屈折角の大きさの関係を表すとどのようになるか。最も適当なものを次のア~ウか ら1つ選び,記号を書け。また,解答欄の図中の点線( のうち,点Oにおいて, 空気とガラ スの境界で反射して進む光の道すじはどれか,最も適当な点線をなぞって,実線(一 )で示せ。 ア 入射角く屈折角 イ 入射角=屈折角 (2) 図3のように,図2の光の道すじ上にP, Q, Rを決める。光源装置 ア ウ)入射角>屈折角 まち針の イ エ 上部の飾り をとり除いた後に, 3点P, O, Qのそれぞれに,長さの等しいまち針 を立て,点Rから点Qの方向を見ると,点Oと点Qに立てたまち針の上 部の飾りが重なって見えた。このときの3本のまち針の見え方はどうで あるか。最も適当なものを右のア~エから1つ選び, 記号を書け。 半円形ガラス 直接見える針」 直接見える針 7 ガラスを通して見える針 $lt?

3 ，4が分かりません ご説明お願いします🙇‍♀️

1 電力と電力量 教科書 p.186~189 5Q (2) 電熱線の電力は何Wか。 (3) 電圧を2倍の20Vにすると,電熱線の電 10V 力は何倍になるか。 (4) 10Vの電源で(1)の電流を30分間流し続けたとき,電熱線で発生す る熱量は何」か。 (5)(4)のとき,電熱線で消費される電力量は何Whか。

わからないです😭💦 教えてください🙇‍♀️

4 熱量と水の上昇温度の関係 教科書 p.190 ロ01Jは,1gの水の温度を約何℃上昇させるのに必要な熱量に 相当するか。 ロ21gの水の温度を1℃上昇させるためには, 約何Jの熱量が必 要か。 大 ロO水100gの温度を3.0℃上昇させるのに必要な熱量は何Jか。 ロの電熱線に5分間電流を流して, 水100gの上昇温度を調べた。 実験結果から,電熱線から発生した熱量と水が得た熱量を求 めると,表のようになった。このとき, ア, イにあてはまる 0 数値を答えなさい。 2 グループ1 グループ2 グループ3 グループ4 3 電力(W] 2.25 4.0 6.25 9.0 ア 電熱線から 発生した熱量[J] 675 ア 1875 2700 イ 水の上昇温度[℃] 1.5 2.7 4.3 6.2 水が得た熱量(J] 630 1134 イ 2604 電流を流した時間: 5分間, 水の質量:100g Wお ロ64の表で,電熱線から発生した熱量の値と水が得た熱量の値 6 を比べると,同じ値になっていないことがわかる。これはな ぜか。簡単に説明しなさい。 4

明日、ノート提出があってめっちゃ焦ってます！何箇所かの空欄をうめていただけないので しょうか？詳しくは下に書きました↓↓↓ １枚目の洗濯ばさみがあるプリント ・③のア ・③のイ ２枚目の放射線についてのプリント ・②のア ・②のイ ・②のウ ・③ ３枚目の周波数の図... 続きを読む

学習課題 静電気が起こった時、 物体の間にはどのような力がはたらくか? 学習事項 の直流と交流の違いと性質 ②交流の周波数 ③直流と交流の利用 ④本日の振り返り 学習内容 0 静電気 ア 冬場にセーターを脱ぐときにバチっという音がして痛いことあるが、 これを真っ暗な 部屋で行うと、a火花が感お 様子を観察することができる。 このとき、 われわ れはb 電 がたまっているという表現を使うことがある。 イ髪の毛を下敷きでこすると下敷きに髪の毛が引っ張られることがある。この現象も がたまったと表現することがある。 ウ d星なる材質の希などがこすれあうときに、 e が発生する。 このf電気 をg 青謝電屋 という。 静電気によって生じる力(電気の力、静電気力) …実験で確認しよう ア 右の図のように、 洗濯ばさみと細いストローで土台をつくる。 イ 太いストロー2本とティッシュをこすり合わ 太いストロー 細いストローに 太いストローを 差しこむ。 せてから、右の図のような装置を組み立てる。 ウ もう1本の太いストローやこすったティッシ ュを近づけて、様子を確認する。 エ 実験の結果 洗濯ばさみ 太いストローを近づけたとき: 旦けらった。 ティッシュを近づけたとき: 21き信った。 静電気によって生じる力をまとめよう ア 反発する力がはたらくとき、 引き合う力がはたらくときは、 静電気はどのようになって いると考えられるか: イ(重要)静電気があるときに力がはたらくということであるが、 本当に電気がたまって いるのだろうか。それを確認するための実験や作業を考えてみよう。