至急です💦 助けてください🙏明日までなんです。この実験が、根本的に分からないです。直列回路では、AB間とCD間、並列回路ではGF間とHE間で電圧の値を調べました。 時間が足りず、最後まで電圧をはかることができなかったんですが、HE間がどれくらいの電圧になるかわかる方いませ... 続きを読む

【①課題・目的】 回路の各点間に加わる電圧の値には、規則性や法則があるかどうか調べる 【②仮説予想】 ・直例回路では、枝分かれをしていないから 電圧は等しい。並例回路では 【③計画】 実験方法 ≪手順≫ 1. 例示された実体配線図の回路を回路図で 描く。 2. 班で相談して回路図に測定したい地点に ●をうち、記号を割り当てる。 3.の位置に電流計を直列につなぐ。 4. スイッチを入れ、豆電球が付いているこ とを確認する。 5. 電流計の目盛を読む。 6. 指針の振れが小さければ、 電流計のマイ ナス (-) 端子をつなぎ換える。 7. 他の地点も同様に電流の値を測定する。 <必要な道具≫ 電池 (2個)、電池ホルダー (2個)、導線 (10本)、豆電球 (2個)、 導線のつなぎ目(2個)、スイッチ、電流計 電圧計 ≪実験中の注意事項≫ ・電圧計を回路に組み込む時には、直列 回路図 ① 回路図 ② ・ E 並列につなぐ。

ペガサスとペガススって何か違うんですか？

前に質問しましたが、あまりわかなかったので、もう一度お願いします。　なぜ31番の答えが、力点では，なく作用点なのですか。 また、なぜ作用点ということになり、作用点とはどのようなものなのでしょうか。

[③1] 11 矢印の始点 力[3] 11 矢印の長さ 力の〔33 || 矢印の向き

疑問詞が一番最初なのはその疑問詞が主語になりますか？

【 大至急💦 】大気の動きと日本の四季 海風は、地面の気温が高くなる・上昇気流が発生する・気圧が低くなる の3つの条件が当てはまればふく 逆に、陸風は、地面の気温が低くなる・下降気流が発生する・気圧が高くなる の3つの条件が当てはまればふく であっていますか？ ┈┈┈... 続きを読む

下降気流 昼 夜 上昇気流 BEZE 陸 高い← 低い← 図 51 海風がふくしくみ 海風 温度 気圧 陸風 低い← 高い← 図52 陸風がふくしくみ 温度} [気圧} つ 海 海 下降気流 ⇒低い ⇒高い 上昇気流 ⇒高い ⇒低い 2. うみかぜ 海風と陸風がふくしくみ 陸は海よりもあたたまりやすく冷めやすい。そのため、 陸上と海上で気温差が生じて, 風がふくことがある。 例えば,晴れた日の昼,海岸付近で,海から陸に向かう 風(海風) がふくことがある(図51)。海風は陸上の気温が 海上の気温より高くなったときに,陸上のほうが大気の密 度が小さくなることで上昇気流が生じ, 地表の気圧が低く なることでふく。 きせつ ふう | 季節風がふくしくみ 5 日本 る高 を受 付 逆に,晴れた日の夜は,海岸付近で,陸から海に向かう 風(陸風)がふくことがある(図52) 陸風は陸上の気温が 海上の気温より低くなったときに、陸上のほうが大気の密 かこう 度が大きくなることで下降気流が生じ,地表の気圧が高く なることでふく。 る光の量は,季節によっても

付箋張っている問題の解き方教えてください!! 答え ④ウ ⑤4.8cm

宮城県 (3点) ものを、次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア. 南中高度は高くなり, 日の出の位置は北寄りに なっていった。 イ. 南中高度は高くなり, 日の出の位置は南寄りに なっていった。 ウ. 南中高度は低くなり, 日の出の位置は北寄りに なっていった。 . 南中高度は低くなり, 日の出の位置は南寄りに なっていった。 (2) 思考力 新傾向 現在, 地球は, 公転面に垂直な 方向に対して地軸を23.4°傾けて公転しています。 こ の地軸の傾きは、約4万年から5万年の周期で少しず つ変化しています。 地軸の傾きが22°になったときの 夏至の日の太陽の通り道を,図2に太い点線 (------) で かき入れたものとして, 最も適切なものを、次のア~ エから1つ選び, 記号で答えなさい｡ ただし, 〔観察〕 と同じ地点で太陽の動きを調べ, 地球の地軸の傾き以 (4点) 外の変化は考えないものとします。 ア イ 南東北 南 東北 南 44 運動の規則性 基本 ばねに加わる力の大きさと, ばねののびとの関係につい て調べた実験I, ⅡIについて, あとの1~5の問いに答え なさい。 ただし、質量100gの物体にはたらく重力の大き さを1とし、ばねの質量や力学台車にはたらく摩擦は考 えないものとします。 Retral 〔実験Ⅰ] ① 図1のように, 長さが10.0cmのばねAを, スタン ドに固定したつり棒につり下げた。 2 ばねAの下端に質量が50gのおもりを1個ずつ つるしていき,つるすおもりを増やすたびに, ばねA とおもりが静止した状態で、ばねののびをものさし で測定した。 ③3 ばねAを,長さが10.0cmのばねBにかえ, 2 と同 様にして, ばねBののびを測定した。 4 2と3の結果をもとに, ばねAとばねBのそれぞ れについて ばねに加わる力の大きさとばねののびと の関係をグラフにまとめたところ, 図2のようになっ た。 図1 つり棒 FOF MWAN 10.0cm LA (B) ものさし スタンド 図2 ばねののび 3.0 2.0 1.0 I [cm] 東 X 北 南東北 '0 ばねA 1.0 2.0 3.0 ばねに加わる力の 大きさ [N] ばねB 〔実験ⅡI ] ① 図3のように, 水平な台の上に置いた斜面上に質量 が500gの力学台車aを置き, 実験Ⅰで使用したばね A をつないで斜面に沿って上向きに引き, 力学台車 a を斜面上に静止させたとき, ばねAの長さは13.0cm であった。 ② 図4のように水平な台の上に置いたと同じ 傾きの斜面上に質量が1000gの力学台車bを置き, 実 験Ⅰ で使用したばねBをつないで斜面に沿って上向き に引き、力学台車を斜面上に静止させたとき、ほき Bの長さは 12.4cmであった。 図3 図4 13.0cm ばね A 30cm 力学台車 a 40cm 斜面 水平な台 www ばね 30cm 力学台車 12.4cm. 3.図5は, 実験ⅡIの で,斜面上に置いた力学 台車aにはたらく重力を, 力の矢印で表したもので す。 力学台車aにはたら く重力を,斜面下向きの 分力と斜面に垂直な分力 に分解し, 図5に力の矢 印で書き加えなさい。 40cm 料面 水平な台 1. 実験I, ばねに力を加えるとばねがのびたことと共 通する のはたらきによる物体のようすの変化につい て述べたものとして,最も適切なものを、次のア~エか ら1つ選び, 記号で答えなさい。 (3点) ア. ボールを机の上にのせると, ボールは静止した。 イ. ボールを机におしつけると, ボールの形が変わった。 ウボールを落とすと, ボールは速さを増しながら落下 した。 エ.ボールを机の上で転がすと, ボールは少し転がって 止まった。 2. よく出る 実験Iの3で、ばねBに加わる力の大きさ が3.0Nのとき, ばねBののびは何cmか, 求めなさい。 (3点) 図 5 力学台車 a 重力 斜面 (3点) 4.実験ⅡIで, 力学台車 a にはたらく重力の斜面下向きの 分力の大きさをX, 力学台車bにはたらく重力の斜面下 向きの分力の大きさをYとします。 X, Yの値について 述べたものとして, 正しいものを,次のア~エから1つ 選び,記号で答えなさい。 (3点) ア. 図3の斜面の傾きと図4の斜面の傾きは等しいた め , XとYは同じ値である。 イ. 力学台車aと力学台車bは、 どちらも斜面上に静止 しているため, XとYは同じ値である。 ウ. 力学台車bの重さは, 力学台車の重さの2倍なので, YはXの2倍の値である。 エ. ばねののびは、ばねののびの0.8倍なのでY はXの0.8倍の値である。 思考力 実験ⅡI の 1 の状態の力学台車 a に, 質量が 100gのおもりを1個ずつ固定していき, 固定するおも りを増やすたびに, 力学台車aを斜面上に静止させ, ば ねAの長さを測定します。 また, 実験ⅡIの2 の状態の 力学台車bに,質量が200gのおもりを1個ずつ固定し ていき、固定するおもりを増やすたびに, 力学台車bを 斜面上に静止させ, ばねBの長さを測定します。 このと き, 力学台車a, bに固定したおもりが、それぞれある 個数の場合に、ばねののびと, ばねBののびが等しく なることがあります。 このうちで、ばねA, B ののびが 最も小さいとき ばね A, Bののびは何cmか, 求めな さい｡ (4点)

問4のウとエなのですが、なぜ、ウは静脈でエは静脈なのでしょうか。出来るだけ分かりやすい解説、欲しいです！！

● 血液は体重の13分の1含まれる。 血液1mL中に50億個の赤血球が含まれる。 ・血液の密度は1.0g/mLである。 赤血球の寿命は100日である。 201 DIN 問4 図1のように、 小腸と肝臓をつなぐ血管は,門脈 (肝門脈)とよばれ,他 の血管にはみられない特徴がある。 その特徴を示した次の文章中の[イ]~ [ ]に当てはまるものを, エ 〔選択肢〕 ①~③のうちから一つずつ選び、 番号で答えなさい。 静脈 . (3 毛細血管 肝臓 肝門脈 小腸 小腸でいったん [イ] となった血管が集合して肝門脈となり, 肝臓で再 び[イ] となる。 また, 小腸からは [ウ]とみなすことができ, 肝臓からは [エ] とみなすこと ができる。 〔選択肢 〕 ① 動脈 図 1 金大附属

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

受験勉強で、天気の単元を勉強しようと思ってます。学習したことをほとんど覚えてないのですが、何が重要とかどこを勉強したらいいよとかポイントありますか？たくさんおしえていただきたいです🙇🏻‍♀️🤲🏻おねがいします😖

目の部位の名前を答えるテストで、水晶体とレンズ どちらを書いたらいいのか教えてほしいです🙇‍♀️

年 かく 1 視覚 vision A目のつくり もうようたい 毛様体 しょうたい チン小帯 こうさい 虹彩 光の量を 調節する｡ ひとみ かくまく 角膜 レンズ すいしょうたい (水晶体) 厚みを変え て網膜上に 像を結ぶ｡ BON 感覚器官: 目, 刺激: 光 もうまく しさいぼう 網膜(視細胞がある) 明暗や色を感じる。 Ekk ガラス体 おうはん 黄斑 刺激を 大脳へ 伝える。 し しんけい 視神経 角膜とレンズ (水晶体) で網膜上に像をつくる。 像による光の刺激は, 網膜にある視細胞(感覚細胞) に受けとられ, 視神経によって大脳へ えられる。 ※ひとみは漢字で瞳と書く。 もうはん 盲斑 光を感じない。 (右目水平断面)