急ぎです！ ②の解き方がわかりません！教えてください

21 遺伝の規則性 RECIOSALIS いでん メンデルが遺伝の規則性を研究する際に,エンドウ を実験材料として選んだ理由の1つとして,「エンド じか じゅふん ウが自然状態では自家受粉を行う」という性質があ けん せいけい しつ げられる。メンデルは丸形 (顕性形質) の種子をつ じゅん けい せんせいけい しつ くる純系のエンドウの花粉を, しわ形 (潜性形質) こうはい の種子をつくる純系のめしべにつけて交配実験を 行い, 子の種子を得た。 そしてこれらの種子を育て, 自家受粉させて得た孫の代の種子では, 丸形とし わ形の個体数の比がおよそ3:1になることを確か

教えてください！

2 5Nの力を加えると2.0cm のびるばねがある。 図 1 加えた力の大きさとばねののびは比例するものと して、次の問いに答えよ。 ただし、 100gの物体 にはたらく重力の大きさを1N とし、 ばねや糸の 質量は考えないものとする。 (1) 図1のように、 ばねに800gのおもりをつる して、台ばかりの上にのせたところ、 台ばかり は600g を示した。 このときのばねののびは何 Homか。 (2) 図2のように、 ばねに800gのおもりをつる し、底に接しないようにして、 おもりを完全に 水中に入れた。 このとき、 ばねののびは 2.2cm であった。 ① 手がばねを引く力は何Nか。 ② おもりにはたらく浮力は何Nか。 5:2cm=0:2.2 SNJOn iON 2~ 2/11 1.85 yi ON 7 CH 2₁2 TU ばね 図 2 liNiX 8000000 Holl ばね 800 g mmm 2.2 800 g

問7の問題です。 誰かやり方を教えてくれる方いませんか...?🥲

た。また, 万位針とコイルを用いて電界 ました。 2 2 9 問3 <図3>のA点とB点の間に加わる電圧と, D点を流れる電流の大きさの関係をグラフに表しな 704 さい。 問4 <図3> のC点で. 〈図4〉 のように方位磁針を導線の上になるように置き の向きに電流 を流したとき, 方位磁針が動きました。 このとき, 方位磁針のN極が指す向きを東西南北いずれ かで答えなさい。 問5 <図3>のC点の導線の部分に 〈図5>のコイルをつなぎ, の向きに電流を流したとき どちらか一方の方位礎針が動きました。 動いた方位磁針は ① ② のどちらですか。 番号で答えな さい。また,このときコイルの内側の磁界の向きはどうなりますか。 東西南北いずれかで答えな さい。 【実験3】 抵抗の大きさのわからない電熱線ア~ウを用意し,この3つの電熱線の中から2つを 選び, <図3>の電熱線a, bにかえて並列回路をつくりました。 この回路のA点とB点 の間に 8.0Vの電圧を加えて, D点を流れる電流の大きさを測定しました。 〈表〉は,選ん だ電熱線の組み合わせと, 流れる電流の大きさをまとめたものです。 ONDU JAZ20 W WTS ATV 48 問6 電熱線アとイの2つの組み合わせで1分間電圧を加えたとき, 電熱線アとイが消費した電力量 の和は何Jになりますか。 最も抵抗が大きい電熱線の抵抗の大きさは20Ωでした。 最も抵抗が小さい電熱線の抵抗の大き さは何Ωですか。 Als 6,0₁ ORGA Sing <図3> <図4> N極 + SL / 流 Jonged bod. 電熱線a 導線 電熱線b <表> 電熱線の組み合わせ 電熱線ア 電熱線イ 電熱線ア 電熱線ウ 電熱線イ 電熱線ウ rv. THAYINION at 2008 ed in d (5) tahun ① 0 (2 コイル KEHA 電流の大きさ [A] 1.4 2.6 2.0 Co 大と中 北

1枚目の図についての問題です！ 2枚目が問題なのですがこれ論理説明できる方いらっしゃいますかー？

1004- X 1008 M Eta 1992 130° Y 1012 + 140°

問2の計算方法を教えてください🙇‍♀️🤲

126 らきをもっている。 に )は,血液によって 運ばれ、不要な物質として( ④ ) 中に ( ① ) される。 【実験4: 刺激と反応】 受けとった刺激に対するヒトの 反応時間を調べるために、次の手順で実験を行った。 ① 図1のように, A,B2人1組になる。 Aはものさ しの上端をつかみ, Bはものさしの0の目盛りのとこ ろに指を添えて, いつでもつかめるように, ものさし に注目する｡ ② Aは予告せずにものさしから手を放す。 ものさしが 落ち始めるのを見たら, Bはすぐにものさしをつか む。 ものさしの0の目盛りからどのくらいの距離でつ かめたかを調べる。 5回繰り返し, 表にまとめる。 1回目 2回目 3回目 4回目 距離 [cm] 16.5 18.1 18.9 18.4 図2 エ目 カ. 運動神経 0 5回目 16.6 0 図 1 手 胆のう･ B 感覚神経 目 運動神経 ものさし 問1 表より 平均の距離は何cmか。 問2 図2の対応目盛りから, ものさし が落ちるのを見てから、つかむとい う反応が起こるまでのおよその時間 は何秒だと考えられるか。 小数 第2位まで答えよ。 問3 この実験で、刺激や反応の信号は、ヒトの体の中を、どのような順に伝わった ものさしをつかむまでの時間 [秒] か。 次のア~カを伝わった順に上から並べて, 記号で答えよ。 0.1 0.15 0.2 201 CLASS ア脳 イ. 脊髄 JEUNIONA ウ. 手 オ.感覚神経 ものさしが落ちた距離 [cm] 5 @ 問1問2 脊髄 2 1015 20 問 尿素 CHAURE MANAS 問 3 17.7 0.19

なぜBが増えるとAが増えるのですか？

C ī B 生物の数量変化の例 ①つり合いの とれた状態 B C ⑤ もとの状態 に戻る。 B A… 肉食動物 B… 草食動物 C･･･ 植物 C ②Bが異常発生 してふえる。 Bastion B C B C ③B を食べるAが ふえ、Bが食べ るCが減る。 ノ ④Aが食べるBが 減り Bが食べるCがふえる。

汚くてごめんなさい🙇 中３、イオンの問題です。この問４の問題が、答えがNa+、Cl−、OH-なんですが、なぜCl-も含まれているのかがわかりません。 塩酸に含まれているH+とCl-はすべて反応したのではないのですか? どなたか教えてくれると嬉しいです!!

5 次の実験について、 問いに答えなさい。 酸の水溶液とアルカリの水溶液を混ぜ合わせるとどうなるかを調べるために, 次の①~③の手順で実験を行った。 (1) うすい塩酸20.0cm" に, 緑色のBTB (溶液を数滴加えたところ, 水溶液の色が変化した。 (2) ①の水溶液を、 別のビーカーに10.0cm はかりとり、 右の図のように, かき混ぜながらうす い水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ加え, 水溶液全体が緑色になったところで加えるのをや めた。 このとき加えたうすい水酸化ナトリウム水溶液は, 12.5cm²であった。 ② でできた水溶液をスライドガラスに1滴とり, 水を蒸発させたところ, 白い結晶が見られた。 物質名を書きなさい。 ③で見られた白い結晶は何ですか、 No No Na² H₂H CI CL CONTOH HH² CLIC COFICOFF OH OH- 5'0²0 50 q -2- 12.5:10 問1① で, 緑色のBTB (溶液を加えた水溶液は、 何色になりましたか, ア~エから選びなさい｡ ア 赤色 イ 青色 ウ 黄色 青紫色 10:12.5=40: QUITIO 4.0: 問2② のように,酸の水溶液とアルカリの水溶液を混ぜ合わせると, たがいの性質を打ち消し合う反応が起きる。 この反応を何といい ますか, 書きなさい。 また, この反応を化学式を用いて表しなさい。 -12.5 50=10x ちなら 2 125:100 5:4 ガラス棒 20. アルカリが多い (6) 4 4:0 問3 HCI NaCOH)- 問4 この実験で使った水溶液と同じ濃度のうすい塩酸4.0cmと, うすい水酸化ナトリウム6.0cm²をよく混ぜ合わせたとき, 水溶液中 に含まれるイオンを, すべて化学式で書きなさい。 H+, cl, NaOH+ Natal CH₂H CI 6x2 H+/cl OH Na 12.5 30 60 HO 300 うすい水酸化 ナトリウム水溶液 BTB (溶液を 加えたうすい塩酸 900 酸 20 10 03/ Y S 「 10

次のA, B, C, D, Eの内、化合物ってどれですか？ Dだと思うんですけど違いますか？

Q2. The diagrams represent the structures of five substances, A, B, C, D and E. A B D (a) Give one substance, A, B, C, D or E, that: (i) has a very low boiling point E H H-C-H -I H C a

国際連盟と国際連合の違いを分かりやすく簡単に教えてください(>_<)

(2)遠くなるって答えに書いてあったのですが、近くなるではないのですか？なぜですか(><)

2 <凸レンズによる像〉 凸レンズがつくる像を調べるため、次の実験1,2を行った。 あとの問図1 いに答えなさい。 〔実験1〕 太陽の光を凸レンズの軸と平行となるように凸レンズに入射さ せると、図1の模式図のように、1つの点に光が集まった。 〔実験2] 実験1の凸レンズを用いて, 図2のような装置で,次 の実験を行った。 図2のように, 凸レンズを点0の位置に固定 し,透明なガラスに黒でPとかかれている物体を点A,B,C, Dの位置に順に置き, それぞれについて ついたてを移動させ てついたてにどのような像ができるか調べた。 ただし,点F1, F2は実験1のように, 凸レンズの軸に平行な光が1つに集 図3 まる点の位置を表し, ついたては光を通さないものとする。 (1) 実験2で,物体を点Bの位置に置いたとき, ついたてに できる像はどれか。 図3のア~エから選べ。 ただし, 像は 凸レンズの側から見るものとする。 ついたて [9. (2) 実験2で,物体を点A,B,Cの順に移動させ、ついたてにはっきりとした像をそれぞれうつしたとき, ついたてと凸レンズの距離はどうなったか。 簡潔にかけ。[ 図2 光源 凸レンズの軸に 平行な太陽の光 ア (千葉) (10点x g 物体 P d 凸レンズ 凸レンズ A B A B C F DO Shio F2 凸レンツ の軸 ついたて n. b P ③でつるす (4 ばねAののびをそ ばねAをばね B 5 ⑥ 100gの物体に がばねを引く力 ⑦ 結果をまとめ 「ねののび」 の関 (1) 図4は実験 に表したもの なお,図4の H Aの 9 するには (2) 実験の下 というか。 (3) ばねと こののびは、 めよ。