この(1)でなぜ月が夕方だと分かるか教えて欲しいです

天体に関する次の問いに答えなさい。 1 はなこさんは、理科の授業で月について学び, 月の見え方や,月,地球, 太陽の位置関係について調べ, レポートにまとめた。 【目的】 月の形と見える位置について観察し,教科書で月,地球,太陽の位置関係について調べる。 【方法】 月の形と位置を,1日おきの約2週間,毎回同じ時刻に観察し, デジタルカメラで撮影する。図1は その結果を1枚の記録用紙に記したものである。 ノチ また,教科書で月,地球,太陽について調べ、図2に地球の北極側から見た月の公転のようす,図3 に地球と太陽の距離を示した。 図 1 X 図2 GO 地球 月 E 図3 太陽の光 1億5000万km ② 東から西 ② 西から東 <地球 土 TESTOS 【わかったこと】 合 SUCCES ○ 図1の月は ①に観察したもので、同じ時刻に見える月の位置は②へ変わっていった。 ○ 月は地球のまわりを公転する。 月の公転周期と自転周期は同じである。 地球と太陽は約1億5000万km離れている。 太陽と月の大きさは実際には大きく異なるが,地球からはほぼ同じ大きさに見える。 【考察】 太陽 図2から,地球と月の位置関係と, 月の満ち欠けについて理解することができる。 例えば図1のX のような形の月は、図2で月が③の位置にあるときに見られる。 ○ 月の直径は太陽の直径よりも小さいのに,地球から見た太陽と月が同じ大きさに見えるのは,太陽 に比べて月は地球に近い位置にあるからと考えられる。 【感想】 地球からの月の見え方は,月, 地球, 太陽の位置関係と関わりがあることがわかった。 月からの地 球の見え方や,日食などの現象について, もっと調べてみたいと思った。 (1) 【わかったこと】の中の ① ② に入る語句の組み合わせとして適切なものを、次のア~エから 1つ選んで,その符号を書きなさい。 ア 1 明け方 ② 東から西 イ ① 夕方 ウ ① 明け方 ② 西から東 ① 夕方 エ

理科の天体の問題です。(3)(4)が分かりません。ちなみに、(3)の答えはカ、(4)の答えは、冬至の日、、エ、夏至の日、、、イです。 よろしくお願いいたします。

E C R4-B-rika.pdf 図 4 zenkenmoshi.jp/files/uploads/R4-B-rika.pdf 点P 〔観察2] X 〔観察3] R4-B-rika pdf 5 太陽の動きについて調べるため, 日本のある地点Xで,次の 〔観察1] から 〔観察3] までを 行った。 [観察1] ① 冬至の日に, 図1のように,直 角に交わるように線を引いた厚紙 に透明半球を固定し, 日当たりの よい水平な場所に東西南北を合わ せて置いた。 ② 午前8時から午後4時までの1 時間ごとに, サインペンの先端を 透明半球の上で動かし, サインペンの先端の影が透明半球の中心と重なるように して、 透明半球上に点をつけ, 太陽の位置を記録した。 図2 ③②で記録した点をなめらかな線で結び, さらにその線を透明半球の縁まで伸ばした。 このとき, 図2のように, 透明半球の縁まで伸ばした 線の端をそれぞれ点P, 点Q とした。 ④③で透明半球上に結んだ 線にビニールテープを重ね、 点P,Q, ②で記録した 太陽の位置をビニールテー プに写し 各点の間の長さをはかった。 1 9 / 13 図2の点は、点Oを通る南北の線と線分PQとの交点 である。 また、図3は、図2の透明半球を真横から見たも のであり、図4は、[観察1] の④の結果を示したもので ある。 ただし, 図3では, 透明半球上に記録された太陽の 位置を示す点は省略してある。 100% 図 1 南 x /南 —(8)― H 図3 東 東 10 O 南 H 南 西 ① 冬至の日に,図5のように, 直角に交わ 図5 棒 るように線を引いた厚紙上の交点Rに棒を 垂直に立て, 日当たりのよい水平な場所に 東西南北を合わせて置いた。 東 ② 午前8時から午後4時までの1時間ごと に,棒の影の先端の位置を厚紙に記録して, なめらかな線で結んだ。 ③ 夏至の日に, ①, ② と同じことを行った。 透明半球 シロ 3.8cm 4.0cm 4.0cm 4.0cm 4.0cm 4.0cm 4.0cm 4.0cm 4.0cm 3.0cm /R 北 西 厚紙 北 点Q ● 〔観察1] で用いた透明半球を使って, 春分の日と夏至の日にそれぞれ 〔観察1] と 同じことを行った。 北 P 厚紙 一北 M4 (816-35) X E 8 FUJIT30

答えは1番です 直列回路なのでabcに流れる電流は同じことなのはわかるのですが 電圧はそれぞれの電熱線の電圧の和じゃないのでしょうか？ 解説お願いします

理 5 1 ②2 次の文章を読み、以下の各問に答えなさい小 回路に流れる電流と各電熱線に加わる電圧の関係について調べるために,次の実験を行い ました。 実験1 抵抗が同じ大きさの電熱線A,Bと電源装置を用いて,図1のような回路を作成した。お 間の電圧が3.0Vになるように電源装置の電圧を調整し, a,b,c各点に流れる電流の大きさ を測定した。 1 4 a 電源装置 電熱線A 3V 電熱線A, Bの両端の電圧 同じ 同じ 異なる 異なる b 図1 問1 図1で電熱線A,Bの両端の電圧の大きさと, a,b,c各点に流れる電流の大きさの 関係として最も適当なものを次の1~ 4 より一つ選びなさい。 電熱線B Roso C a,b,c各点に流れる電流 同じ 異なる 同じ 異なる 解答番号 6

問1の解き方を教えてください！

5 Mさんは、理科の授業で音の学習を行いました。問1~問 理科の授業場面 先生 ČUS ASKEAJ ア AZS SASERSTY 声をマイクロホンでパソコンに入力して, 音の波形を見てみましょう。 POJAJARAS, 山の数は多いですが,図1 ETICO のaをひとかたまりとしてみ ると,周期的なパターンが表 れているのがわかります。 Mさん TA) JOHOVANIYOSE-&-Y20D イ マイクロホン H さい。 (19点) パソコン 0.01秒 a 問 図1の横軸の1目盛りが0.01秒のとき, 図1の波形の音の振動数は何Hzか求めなさい。 な お、図1のaで示した範囲の音の波形を1回の振動とします。 (4点) 問2 Mさんが図1で表された波形の音よりも高い声を出すと, 音の波形はどのようになります か。次のア~エの中から、最も適切なものを一つ選び、その記号を書きなさい。 (3点) 図 1 Mさんの声を分析した音の波形 TW www. Attentat Pの

(4)でなぜ答えが180mA になるのかわかりません教えて下さい🙏

1 回路を流れる電流 点Pを流れる電流の大きさを求めよう! " P P 300 mA 140 mA r 140 mA 300 A 28011 ▽ (2) 120 mA (4) 120 mA P TOSEADME 0; LOS PUES 300 mA 180mA VES 120 AGI

答えがアなんですけどなんでアになるのか理解できません。 s曲を入れたら左に行くんじゃないんですか？？

大 問8 コイルを検流計につなぎ, 図1のように, コイルの上側から棒磁石のN極を近づけたところ、検流計の 針は右に振れました。 次に,棒磁石をS極が下になるように持ちかえて、図1のときよりも速く動かして 図2のように、コイルの上側から棒磁石のS極を遠ざけました。 このときの検流計の針が振れる向きと, 振れ幅の大きさの説明として最も適切なものを、下のア〜エの中から一つ選び、その記号を書きなさい。 (49) OSCLE INF コイル 図1 101 検流計 OSTA S FOR コイル MANENTKOPE G |01 検流計

写真のように考えてエだと思ったんですけど答えウでした。自分の考え方のどこが間違っていたのでしょうか

電源装 熱線 A 熱線B X B y X B 次の(1)から(4)までの問いに答えなさい。 B y [実験 4〕 VARAYOS JIS & ① 図4のように, コイルをつり下げた木材をスタンドに固定し 別のスタンドでコイルを固定した。 次に、コイルと検流計を導 線を用いて接続した。 $54971661 ②棒磁石のS極をコイルに向け、図4の矢印の向きにコイルの 直前まで近づけたときの, 検流計の針の動きを調べた。 2 プラス 〔実験4] の結果, 検流計の針は+側に振れた。 +10MG 図4 木材 てい スタンド 棒磁石 N A IMA .cuk スタンド 検流計 コイル

この問題を教えてください

-端子 計器G コイル +端子 0 図 11

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

18番の問題の解説お願いします！ 答えは1200Jと0.33Whです！

hos 12 3 4 5 6 イ ウ 生殖方法 有性生殖 有性生殖 有性生殖 無性生殖 無性生殖 無性生殖 粉した後、 ができた。 オニユリのむかごから芽が出て育ち、新 しい体になった。 図 あてはまるもの アとイ アとウ 192 イとウ アとイ アとウ イとウ 【18】 次の図のように, 等しい量の水を満たした3つの容器に, 10,30, 5Ωの電熱線を入れ、電流を流した。 電源電圧を18Vにしたとき,50 の電熱線が1分間に発生する発熱量は何か。 また,このときの5Ωの電 熱線の消費電力量は約何Whか。 適当な組合せを一つ選び, 番号で答 えよ。 3Ω 26 (☆☆☆000) 5Ω 【19】 次の会話文を Miranda: H Kenta: I Miranda: Kenta: N Miranda: I Kenta: F: fi Miranda: Y Kenta: W Miranda: C T k is Kenta: I Miranda: