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理科 中学生

この問題の(3)と(4)の説明お願いします🤲

14 メンデルはエンドウの種子の形などの形質に注目して, 形質が異なる純系の親をかけ合わせ,子の形質 を調べた。さらに, 子を自家受粉させて、 孫の形質の現れ方を調べた。 表は, メンデルが行った実験の結果 の一部である。 あとの問いに答えなさい。 形質 親の形質の組み合わせ 丸形×しわ形 孫に現れた個体数 5474 しわ形 1850 種子の形 子葉の色 草たけ 黄色× 緑色 子の形質 すべて丸形 すべて黄色 すべて高い 丸形 黄色(X) 高い 787 緑色 2001 高い×低い 低い 277 (1) 遺伝子の本体である物質を何というか。 (2) 種子の形を決める遺伝子を, 丸形は A, しわ形はaと表すことにすると, 丸形の純系のエンドウがつく る生殖細胞にある, 種子の形を決める遺伝子はどう表されるか。 (3) 表の( )にあてはまる個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。な お、子葉の色についても、表のほかの形質と同じ規則性で遺伝するものとする。 ア 1000 イ 2000 ウ 4000 I 6000 (4) 種子の形に丸形の形質が現れた孫の個体5474のうち, 丸形の純系のエンドウと種子の形について同じ試 遺伝子をもつ個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び,記号で答えよ。 ア 1300 イ 1800 ウ 2700 I 3600 (5) 草たけを決める遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの個体Yがある。 この個体Yに草たけが低い エンドウの個体Z をかけ合わせたところ, 草たけが高い個体と, 低い個体がほぼ同数できた。 個体Yと個 体Zの草たけを決める遺伝子の組み合わせを, それぞれ書け。 ただし, 草たけを高くする遺伝子をB, 低 くする遺伝子をbとする。 Z (1) (5) Y (3) (2) (4) 3年 J 入試

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理科 中学生

(3)の風向の問題の解き方を教えてください🙇🏻‍♀️ ちなみに答えはアです できれば図と一緒だと助かります、、

2 Wさんは,夏や秋に日本に近づくことの多い台風について調べた。 図15は、ある年に日本に上陸 した台風の移動経路を模式的に示したものである。黒点(●)は、台風の中心位置を9月29日9時か ら9月30日9時まで3時間ごとに表したものであり、これらの黒点を通る線はその移動経路を表し たものである。表16は、図15中のA~Dのいずれかの地点の9月29日9時から9月30日9時までの 3時間ごとの気象観測の結果をまとめたものである。 図15 表16 天気 風力 風向 時刻 気温 湿度 気圧 〔時〕 (°C) [%] [hPa] 日 1007 2 20 北東 22 82 1004 2 東 25 999 4 南東 9/29 9/30 9時 26 992 6 南東 979 25 6 南 東 D 24 977 4 南 23 994 くもり 4 西南西 9/30 22 998 晴れ 2 西 9 24 48 1004 晴れ 4 北西 9/29 9時 (1) 表16の9月30日 3時の天気, 風向 風力を表す天気図の記号をかきなさい。 (2) 地上付近の風は,(ア高気圧から低気圧 イ低気圧から高気圧) へ向かって空気が移動 することで生じ, 等圧線の間隔が② (ア広い イ せまい) ほど、風は強く吹く。 また,低気 圧の中心部では③ア 上昇気流 イ下降気流) が起こっている。 ①~③の ( の中からそれぞれ正しいものを一つずつ選び,記号で答えなさい。 (3) 図15の台風の進路の西側にある地点Xと, 東側にある地点Yの風向の変化について 台風の中 心は,地点Xの東側を移動している。 地点Xでは、台風の移動に伴い, 9月29日18時から6時間 後までの間に, 風向が [] に変化した。 地点Yでは台風の中心がその西側を移動している。 地 点Y でも, 風向が大きく変化した。 ] に適当な語を,次のア~エから一つ選び, 記号で答えなさい。 また, 表16の記録は,図 15のA~Dのどの地点のものか。 最も適当なものを一つ選び, 記号で答えなさい。 ア 北よりから西よりへ反時計回り ① 東よりから南よりへ時計回り 西よりから北よりへ時計回り ウ 南よりから東よりへ反時計回り エ (4) 秋が近くなると, 太平洋上の① (ア 高気圧 イ 低気圧)が② (発達するイおと ろえる)ので、台風は日本付近に近づくように北上する。 その後, 北上した台風が東向きに進路 を変えるのは, ③の影響によるものだと考えらえる。 偏西風 ①② ( の中からそれぞれ正しいものを一つずつ選び, 記号で答えなさい。 また, ③ に適当な語を入れなさい。 刻時 9 12151822436 渡3686 876 7 8 1574 79 90 92 70 雨雨雨雨雨雨 東南

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理科 中学生

これ全部めんどいかもしれませんがわかる方いますか…??ちごのそらねです

文中での 例言は あり せ 思へ いらへ 待ち 思ふ 呼ば 念じ 3:06 起こし 寝入り 言ふ し 思ひ 起こせ 聞け 食ひ 終止形 段 基本形 言ふ 食ふ いらへ 笑ふ to ~ Jul- à Just 言ひ 聞き 待ち 待 待? 寝る 寝 寝 寄る 寝 出で来る 待ち 待? し出だし しだす 出 ひしめき合ひひしめき合う合 おどろかさおかず おどろか 待ちゐ 充ち 待ちねる 24 申し 申 おどろかせ おどろかすらどうか 言ふ 界小 語幹 言 (to) ロミー 思小 呼ぶ 寄思 HD 444 1"D 照 いらか 待っ tttz 62 未然形 は # 1/2 TE は 1.2 → ね ね 来寝 ン サン はさ ふす は 1^ 13- +/ さ たり。 用言 4 4 連用形 ひ > h ひね り サン い しい しひ 終止形 2 もの to to す 体言 に 連体形 is する ぬる 3 to to いろ す oà とと 已然形 > 5 7n れ れ > せ > 言い切り 命令形 れ れ せ てけ > ^t ハサ せへ せ せい t > せ ハサ > く サ へせ ^ はは ふふす へひひし 13 13 13 d > キ 77 + キ # # ている行 本文では 活用の行 活用の種類 活用形 四段活用 未然形 今行変格 使用 サ行変格 未然 四段活用 専用 四段活用 適用 四段活用 専用 未然 四段活用 専用 四段活用 建用 下段専用 カ行変格 連体 四段活用 連用 四段活用 連用 四段活用 連用 四段活用 未然 四段活用 連田 四段活用 已然 陶段活用 連体 四段活用然

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