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理科 中学生

中学理科の問題です。(生物の体のつくりと働き) この1ページの問題の答えを教えてください🙏

19 植物のはたらき 右の図のようにふくろA. Bに新 鮮な葉を入れ、ふくろC Dには何 も入れずに密閉した。 次に, A.C は明るい場所。 B.Dは暗い場所に A~Dの中の空気 2時間 石灰水に通したところ、石灰水が ストローを曲げて セロハンテープで とめる。 20 血液の循環 右の図は、ヒトの器官どうしの血管のつな がりを模式的に表したものである。 ①図のa~dのうち、食後、養分をもっと も多くふくむ血液が流れる血管はどれか。 ②図のa~dのうち、酸素をもっとも多く ふくむ血液が流れる血管はどれか。 酸素は血液中の赤血球によって運ばれる。 赤血球にふくまれ、酸素と結びつく物質 を何というか。 白くにごったものが1つあった。 ① 下線部で。 石灰水が白くにごったのはA~Dのどれか。 またこの石 本の変化は何という気体が増えたために起こったか。 ②①の気体が増えたのは、葉が何というはたらきを行ったからか。 ④血液中のアンモニアは、どのようにして 体外に排出されるか。 肝臓とじん臓のは たらきに着目して簡単に書きなさい。 筋肉 ESI61 n ゴム ・ポリエチレンの a ストロー ②21 刺激に対する反応 下の図は, 刺激に対する2種類の反応を示したものである。 刺激 からだの各部 CA からだの各部 矢印は、血液が流れる向きを表す。 皮膚などの 感覚器官 ** 筋肉 b B ①図のa,bの神経をそれぞれ何というか。 ② B で 皮膚が受けた刺激はどのような順に伝わって反応が起こるか。 次のア~オを並べなさい。 ア aイ bウ c エオ 筋肉 ③ 刺激に対して無意識に起こる反応はA,Bのどちらか。 また.この反 応を何というか。 b 記号 名称 1 1 1

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理科 中学生

問2 2枚目の解説において、どのように考えたら0.36ジュールとわかるのでしょうか…?

【6】 仕事とエネルギーに関する実験について、 次の問いに答えなさい。 〈実験Ⅰ > しわのあ ① 図1のように、台車と滑車を床から15cmの高さまで引き上げた。 ②図2のように、①で用いた滑車を.①で用いた台車にのせ、台車を斜面に沿って床から 15cmの高さまで引き上げた。 ③ け もう一端を手で引き, 台車を床から15cmの高さまで引き上げた。 ただし, 糸 の 重 図3のように、 2つの滑車に通した糸の一端を天井にとりつ ①の台車と滑車を用い, ばねばかり Ca 滑車と糸の間にはたらく摩擦は考えないでよいほど小さい。 さと伸び縮み, 糸 滑車 台車 WINTER 45cm <実験 Ⅰ > ① <実験I > ② <実験Ⅰ> ③ 15cm しわのある床 図1 ODSARBROR ばねばかり 糸 滑車 |15cm 床 図2 台車 2.4 4:4 0.8 ( X ) つける HAS÷20 表 1 ばねばかりの示した値または 手で引いた力の大きさ [N] 手 天井 床 図3 糸 滑車 <結果 I > ①~③で, ばねばかりの示した値または手で引いた力の大きさと, 糸を引いた距離をまとめ ると、表1のようになった。 この結果から, 台車と滑車を15cm引き上げるのに, 斜面などの 道具を使っても使わなくても、 仕事の大きさには変わりがないことがわかった。 ただし, X, Yの値はかき入れていない。 $0JANJA T 台 JO TOPY (S) 15cm 15 yog Ak 糸を引いた距離〔cm〕 HOPENIA# BO 45 wote tS DE BA (YNT 問1 <結果 I > の下線部のように、 同じ仕事をするのに道具を使っても使わなくても仕事の大き さには変わりがないことを何というか答えなさい。 T&&04JXT I 1:1518: THE 404 SHOTIVA * 問2 〈実験I>②において, 台車を床から15cmの高さまで引き上げるのに30秒かかった。この ときの仕事率は何Wか答えなさい。

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理科 中学生

この問題の大問2の(1)と(2)の答えを教えてください🙏

2. 光と物体の像について次の問いに答えなさい。 (1) 図 1 は、光源装置、直方体のガラス、鏡を固定し、 光源装置の点Aから直 方体のガラスに入射するまでの光の道筋を表している。 鏡の面は、 直方体 のガラスの一面に密着させている。 直方体のガラス内に入射した後の光の 道筋を表したものとして適切なものを次のア~エから1つ選び、記号で答え なさい。ただし、図1及びア~エで示した記号 a、b、c は、 それぞれ異なる大 きさの角を表すものとする。 また、同じ記号の場合、角度は同じである。 321 ア イ ウ XI 469 VD [XI 水面 CA 水面 ---> (2) 観測者が観測した位置を点×とし、水面とサクラの木を模式的に表したとき、点Aと点Bからの光が水 面で反射し点Xまで進む光の道筋と、点Xから水面を見たときの点Aと点Bの像が見える方向を表したも のとして適切なものを次のア~エから1つ選び、記号で答えなさい。 ただし、点Aは地面からの高さが点X の2倍の高さ、点Bは地面からの高さが点Xと同じ高さとする。 A T4 サクラの木 [X] YB 点Bの像が 見える方向 点入の像が見える方向 ľ A B サクラの木 エ XI 15-20 4 2 水面 エ イ : 近づいたときも遠ざかったときも、うつった。 ⑦: 近づいたときうつらなかったが、遠ざかったときうつった。 エ近づいたときうつったが、 遠ざかったときうつらなかった。 図1 直方体のガラス の面 A 光源装置 サクラの木 'B 点と点Bの像が 見える方向 A B サクラの木 AとBの像が見える方向 点の像が見える方向 (3) 図2は、壁にとりつけた鏡と、鏡に向かって立っている知多子さんの位置関係を上から見たようす示し たものである。 知多男くんは A~Fの位置を自由に動くものとする。 次の①、②の問いに答えなさい。 ① 知多男くんが、 自分のすがたを鏡で見ることができない位置はどれか。 次のア~コから一つ選び、 記 図2 で答えなさい。 ア:A 1:D ウ:F I: A, E A. F 力:B、C キ:E、F ク:A、B、F ケ:A、D、F コ:A、E、F ② 知多子さんが、 知多男くんのすがたを鏡で見ることができない知多男 くんの位置はどれか。 次のア~コから | つ選び、 ①のア〜コから一つ 選び、記号で答えなさい。 点Bの像が 見える方向 「知子 E (4) 図3のように、まゆさんが、床に対して垂直な鏡の前に立って、自分のすがたを鏡に映してみたところ、 スカートのすそから下がうつらなかった。 次に、 まゆさんは、鏡に近づいたりして、スカートの下が見えるか どうかを調べた。その結果をまとめたものとして適切なものを次のア~エ から一つ選び、 記号で答えなさい。 図3 ア : 近づいたときも遠ざかったときも、うつらなかった。 D 目の高さ 鏡 ・かべ

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理科 中学生

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません! 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください! 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

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