この問題教えて下さい！ 画像のようにはならなかったのはなぜですか? （2）の➁です!答えは20グラムです

5 5 つのビーカー A~E を用意し,それぞ れにうすい塩酸12cm を入れた。 図1のよ うに, うすい塩酸12cm の入ったビーカー Aを電子てんびんにのせて反応前のビー カー全体の質量をはかったところ, 59.1g で あった。 次に、このビーカーAに石灰石 0.5gを加えたところ, 反応が始まり, 気体 X が発生した。 気体Xの発生が見られなくなってから, ビーカー A を電子てんびんにのせて反応後のビーカー全体の質量をはかった。 その後, ビーカー B~Eのそれぞれに加える石灰石の質量を変えて,同様の実 験を行った。 表1は, その結果をまとめたものである。 これについて,次の (1), (2)に答えなさい。 ただし,発生する気体 X はすべて空気中に出るものとする。 □(1) 気体Xは何か。 その気体の名称を書け｡ (2) 表1をもとにして, 1, ②に答えよ。 □ ① うすい塩酸12cm の入ったビーカーに加えた石灰石の質量と,発生 した気体X の質量の関係を表すグラフを図2にかけ。 (図 P.193) □ ② ビーカーFを用意し, ビーカーA~Eに入れたものと同じ濃度のうすい塩酸を入れた。 続けて, ビーカー F に石灰石 5.0gを加え,いずれか一方が完全に反応するまで反応させた。 このとき,発生 した気体X は 1.0g であった。 ビーカーFに入れたうすい塩酸の体積は何cm² と考えられるか。 計 算して答えよ。 ただし,塩酸と石灰石の反応以外の反応は起こらないものとする。 図1 うすい塩酸 ビーカーA Goo 一電子てんびん 加えた石灰石の 質量 〔g〕 反応前のビーカー 全体の質量〔g〕 反応後のビーカー 全体の質量〔g〕 ①8分 〈静岡〉 A B 0.5 59.1 59.1 59.159.1591 60-6 図発生した気体の質量(ggg 59.4 59.7 60.0 60.5 610 図2 L D E 1.0 1.5 2.0 25 1.0 C 体0.5 0 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 ビーカーに加えた 石灰石の質量(g)

中一理科地震です。 1～3すべて分かりません😭 どなたか教えてください🙇🏻‍♀️🙏🏻

次の表は、地下の浅い場所で発生した地震について、 地点A,B,CにP波とS波が到達した時刻を,それぞ れまとめたものである。 震源では, P波とS波が同時に発 生しており,それぞれ一定の速さで岩石の中を伝わったも のとする。 下の1~4の問いに答えなさい。 地点 震源からの距離 P波が到達した時刻S波が到達した時刻 A 40km 15時12分24秒 15時12分29秒 80km 15時12分31秒 15時12分41秒 120km 15時12分38秒 15時12分53秒 1. 震源で岩石が破壊された時 刻は何時何分何秒か、答えな BC 2. 震源からの距離と、初期微 動継続時間の関係を表すグラ フを、右にかきなさい。 3. P波の速さは何km/sか, 求めなさい。 ただし, 答えは、 小数第2位を四捨五入して求 めなさい｡ [秒] 初期微動継続時間 20 16 12 8 43 0 HE 0 40 80 震源からの 距離 [km]

これらの問題を教えて頂きたいです🙏よろしくお願い致します🙇‍♀️

直列回路・並列回路の電圧と電流 1 図1は, 2本の抵抗器 R, と R2 について, それぞれに加えた電圧と流れる電流との関係を表し たものである。 (1) 抵抗器 R, と R2 のうち,電気抵抗が大きいのは どちらか。 (2) 抵抗器 R と R2 を用いて図2のような回路をつ くったところ, 電圧計が4V を示した。 回 DINA ① 電流計 A, は何Aを示すか。 図2 ② 図2の電源の電圧は何Vか。 3 回路全体の電気抵抗は何Ωか。 (3) 抵抗器 R1とR2 を用いて図3のよ うな回路をつくったところ, 電流計A2 が 0.3A を示した。白 ① 図3の電源の電圧は何Vか。 ② 電流計A③は何Aを示すか。 ③ 回路全体の電気抵抗は何Ωか。 4V R1 HE 1 図 [A] 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 R₂ 01 0 2 4 6 8 10 12 電圧 (V) 図3 R1 0 R2 HH A R, R2 (3

（3）の問題が分かりません,, 教えてください 𡔉🏻💗 理科が苦手で、質問の意味すら分かりません,,😖

単元4 電気の 一景を表している。 <第1章 静電気と電流> 静電気と放電 1 静電気の起こり方を調べよう 実験 1 静電気の性質 ストロー 18 ストロー CONE 図2 紙ぶくろ 18 THERA ストロー とり出して、図1のようにつるしたストローに近づける。 ③図2のようにつるしたストローに、紙ぶくろを近づける。 Op.238~241 ① 1本のストローを、紙ぶ くろとストローがこすれ 合うように勢いよくとり 出して, 洗たくばさみで はさんでつるす。 ② もう1本のストローも、 同じように紙ぶくろから (1) つるしたストローは、②で近づけたストローと③で近づけた紙ぶ くろに対してどうなりましたか。 それぞれ次のアイから選びなさい。 イ 引き合った。 ア 反発した。 (2) (1)のようになるのは、ストローと紙ぶくろがこすれ合って何が生 じたからですか。 図3人 ストロー 紙ぶくろ |ストロー プラス 紙ぶくろ したものです。 ただし は + の電気, はーの電気です。 マイナス ① Aで, ストローと紙ぶくろはそれぞれどのような状態になって いますか。 次のア~ウから選びなさい。 イーの電気を帯びている。 ア + の電気を帯びている。 ウ 電気を帯びていない。 ②Bで、紙ぶくろはーの電気が少なくなっています。 このときの 状態を、 ①のア~ウから選びなさい。 ③ C で, ストローはーの電気が多くなっています。 このときの状 態を,①のア~ウから選びなさい。 物体が電気を帯びることを何といいますか。 異なる物質でできた物体どうしをこすり合わせたとき,それぞれ つ物体が電気を帯びるようになるのは,一方の物体から他方の物体 の電気のどちらが移動するからですか。 の電気 たいでん ① 同じ種類に帯電した物体どうし, ②異なる種類に帯電した物体 うしには,それぞれどのような力がはたらきますか。 いっしゅん いなずまのように、 たまっていた電気が空間をへだてて一瞬で流 る現象を何といいますか。 (3) 図3は,ストローと 紙ぶくろをこすり合わ せた前後でのストロ と紙ぶくろがもって もしきてき いる電気を模式的に表 50 1 解答 p.53 (1) ② ア イ (2) 摩擦 (3) ① ストロー 3 (7) ③③ 故についてわか (4) (5) (6) 11 紙ぶくろ 【参考】 らいうん (7) 雷雲の中で氷 れ合うことで, ります。

1,2が分かりません。答えは(1)72cm/s (2)0.5秒 です 解説は載っていません

4 なめらかで水平な台の上にドライアイスを滑らせ. 1秒間に18コマ撮れるビデオカメラで撮影したとウロ ころ、1コマにつき4cm進み, 右の図のようにな った。 次の問いに答えなさい。 (1) A点とB点の間での, ドライアイスの平均の速さは何cm/sか。 ドライアイス (210tit. "SHE Job. t. B (2) 点Aをスタートした物体が, 36cm進むのに要する時間は何秒か。 1目盛りは1cm E 復習編 10 力と運動

理科の問題が分かりません💦💦 写真の問6で、上のグラフから、Aは10分間で18℃ Bは10分間で6℃上昇(問6の電熱線の温まる条件が図1の時と一緒だからグラフから考えて。) するので、18＋6で24が答えだと解説にありました。 でも、電熱線を並列につないでるので、電圧は... 続きを読む

抵抗の大きさが違う電熱線 A,Bがあります。 18℃の水100gを入れた容器に, 電熱線 A,Bを それぞれ入れて図1のような装置をつくりました。 電源電圧の大きさを10V として,3分間電流を 流したあと, それぞれの水温を調べたところ、下の表のようになりました。 ただし、電熱線から発 生する熱はすべて水温の変化につかわれるものとします。 また, 水1gを1℃上昇させるのに必要 な熱量は4.2J とします。 次の各問いに答えなさい。 7A) 18°07 (1077) 図 1 電源 01 2 23.4 18.0 19.8 21.6 18.0 18.6 19.2 19.8 00000000 スイッチ 電熱線 電流が流れ始めてか らの時間 〔分〕 電熱線Aの水温〔℃〕 電熱線Bの水温 〔℃〕 B) 6°C (1015) 水100g 問1. 図の X,Yには電流計と電圧計のどちらかを接続します。 X と Y に接続する計器として適切 なものはどちらですか,それぞれ答えなさい。X( Y 問2. 電熱 A, B の3分間の発熱量は何Jですか,それぞれ答えなさい。 電熱線A( 電熱線B( J) J) 問 3.電熱線 A を使って15分間電流を流したとき,消費される電力量は何kWh ですか,答えなさ BESCHOT SHEH い。( kWh) 問4. 電熱線Bを使ったとき, 電流計には何Aの電流が流れますか, 答えなさい。 ( A) 問5.電熱線 A,Bの抵抗の大きさは何Ωですか,小数点以下第2位を四捨五入して,それぞれ答 えなさい。 電熱線A ( Ω) 電熱線B ( S2) 月6.図2のように,18℃の水100gを入れた容器に、電図2 熱線 A, B をそれぞれ入れ並列に接続し、電源電圧を 変えずに10分間電流を流しました。 このとき,それぞ れの容器の水温は合わせて何℃上昇しますか, 答えな さい｡( °C) 水 100g 3 水 100g 00000000 電源 I スイッチ - 電熱線 A 電熱線 B

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

答えがイなんですが、塩酸の濃度を変えても発生する二酸化炭素の質量が変わらないのはなぜですか…？？

塩酸に炭酸水素ナトリウムを加えると化学変化が起こり、二酸化炭素と2種類の物質が生じる。 この化 学変化について調べるために、次の実験を行った。 あとの問いに答えよ。 図6 3 <実験> ビーカーに塩酸/50cm を入れ, ビーカーを含 む全体の質量を測定したところ, 100.00.gで あった。 次に図6のように、塩酸が入ったビー カーに炭酸水素ナトリウム 100gを加えて振 り混ぜ、二酸化炭素の発生が止まったあと,図 7のように,ビーカーを含む全体の質量を測定 したところ, 100.48gであった。 また,炭酸水 を行った。 表3は,その結果をまとめたもので ある。 Nacl C2H20 素ナトリウムの質量だけを変えて、同様の操作 Hol NaHCO₂ 炭酸水素ナトリウムの質量(g) 0.00 ビーカーを含む全体の質量(g) 100.00 100.48 1.00 2.00 ビーカー 3.00 炭酸水素 ナトリウム 4.00 塩酸 5.00 図 7 100.48 g 6.00 7.00 100.95 101.43 101.90 102.90 103.90 104.90 ① 実験で,塩酸と炭酸水素ナトリウムの化学変化において,二酸化炭素以外に生じる2種類の物師 栄式として立山上 0.52 1.05 7:54 2,10 211 2.1

解説にある、[北の空を通る]なんですけど 北の空がどこまで、南の空はどこまでですか オーストラリアはどうして解答のようになりますか

本誌 p.32~33 <解答> 2 (1) A…ウ C････ア (2) 天の北極 (北極星) (3) できない。 (4) 天の南極 (5) 天の南極 西 HET B･･･ イ 東 北- <解説> 2 (1) 右の図のよう に, 赤道上で天 頂に見える星 は,北極では地 平線上に見えま いど す。 緯度が赤道 と北極の中間に ある日本でこの 星を見ると, 天 頂と地平線の間 に見えます。 (3) 北極星は,北極では天頂付近に見えます。 赤道付近 北の地平線上に見え,南半球では, 地平線の下になって まうため 見ることができません。 (5) 観測地と星の動き [星の方向 天頂- 天頂 自転 天頂一 日本 赤道 ●作図チェックリスト □日の出が真東, 日の入りが真西になっているか。 □北の空を通っているか。

on one's wayのone'sのところに「一人」をいれるんですか？