🚨至急です！3年生です。ジェットコースター🎢について写真の2問を教えてください。力学的エネルギーの保存を交えて応えてほしいです。お願いします。。

ジェットコースター Q一番最初が一番高い、なぜ? 力学的エネルギーの Qジェットコースターはどうやってすすむの?保存を用いて書く

中2理科　電圧､電気抵抗とは何なのでしょうか？ 電源の電圧とは？各部分の電圧とは？電気抵抗って？ と教科書を読んでもわかりません。 質問は　電気抵抗と電圧のイメージがわかないので、 教えてくださると嬉しいです。 できたらでいいですけど、　電源の電圧のイメージも お願いしま... 続きを読む

抵抗器A 292 3A P 18V 抵抗器B 抵抗器C 2A

一番の答えが６ではなく、0.6になっていて、理由がわかりません。心優しいお方お願いしますm(_ _)m

つながれているかを意識 回路図に表そう｡ へいれつ ・回路に並列につ なぐ。 ・つないだー端子 に合わせて目盛 りを読む。 電圧計 10 + al 0 1 Pangungung. ④ 電流計・電圧計の読みとり 電流計･電圧計の読みとるときの注意 あたい 図1,図2で,(1)~(6) の-端子につないだときの値を読みとって書きなさい。 図 2 図 1 (1) 50mA 5 2 OCID 10 20 \A 3 30 A サポート電流計は回路に直列につなぐ。 単位にも注意しよう。 4 akauntand + 4050 (2) 500 mA (3) 5A サポート電圧計は _kılılılı (2) √/² 10 小 最小目盛りの10まで 目分量で読みとろう。 (3) 3 ⑤ 電流計・電圧計の読みとり 電流計･電圧計を正しく読みとろう! 図が示す電流または電圧の大きさを読みとって書きなさい。 15 1/1/+

中学3年生 理科（生物）植物の遺伝子 計算問題なのですが、(3)の求め方がわかりません…わかる方教えてくださいm(_ _)m

入試につながる。 実践トレー 3 丸い種子をつくる純系のエンドウとしわ のある種子をつくる純系のエンドウをかけ合わ せたときの子, 孫の種子について 次の問いに 答えなさい。 ただし, 丸い種子を顕性形質とする。 (1) 子の代で種子が480個できたとき 丸い種 子は何個あると考えられるか。 (2) 孫の代で種子が480個できたとき、しわの子 ある種子はおよそ何個あると考えられるか。 (3) その代のエンドウと, しわのある種子をつ くる純系のエンドウをかけ合わせて種子が 480個できたとき, 丸い種子はおよそ何個あ ると考えられるか。 見 孫 丸い種子 をつくる純系 しわのある種子 をつくる純系 種子ができる。 行きた種子を育て, 家受粉させる。 種子ができる。 + 7 IZ 1+ すべ

（4）の答えは黄色:緑色＝5:1なのですがなぜそうなるのかが分かりません。解答、よろしくお願いします。

ように、農作物では味の良さといった有用な形質をもつ新 しい品種を開発するために、主に有性生殖が利用されている。 この理由について、「遺伝子」および「有用な 形質」の語句を用い、 解答欄の書き出しに続けて簡潔に書きなさい。 10 エンドウの種子には、 子葉の色が黄色のものと緑色のものとがある。 黄色のものと緑色のものを親(P)と してかけあわせたところ、子(F1) はすべて黄色のものが現れた。 次にこの子(F1) どうしをかけあわせた結果、 孫(F2) には黄色と緑色のものが約3:1の比で現れた。これについて以下の各問いに答えなさい。 (P) ア黄色 × イ緑色 (1) ウどうしをかけあわせて生じた孫(F2) の遺伝子の組み合わせは 何種類あるか。 (2) 孫(F2)の中でアと同じ遺伝子の組み合わせのものは、 F2 全体の 約何%か｡ (3) イとウをかけあわせると、次の代には黄色と緑色がおよそどの ような比で現れるか。 (4) 孫(F2)のエの種子をすべて育て、それぞれの花の花粉を同じ花 のめしべにつけて受粉させると、次の代には黄色と緑色のものがおよそどのような比で現れるか。 4/6 子(F1) ウ 黄色 孫(F2) 黄色 オ緑色

（3）の答えが どちらも引く向きは真上で、力の大きさは同じであること なのですがこうなる理由を教えてください。

また,このとき, ばねばかりCの示す値はどうなるか。 開 A[ ] C[ ] (2) 図3は,アとの角度が異なるときの状態の1つを表している。図3には、このときのばねばかり Bにつけた糸が結び目を引く力 F2を方眼上に示してある。次の①,②に答えなさい。 1 作図ばねばかりAにつけた糸が結び目を引く力をFとする。 F を図3にかき入れなさい。 (2 ばねばかりBの示す値が1.0Nのとき, ばねばかりCが示す値は何Nか。 (3) 記述図4は,2本の糸でおもりを支えているようすを表している。同図4 この場合の,糸がおもりを引く力の大きさが、ともに最も小さくなる LEUG 条件を,「向き」と「大きさ」 の2つの語句を用いて書きなさい。 [ 図 1 力学台車 糸 だけ大きくしていくとき, ばねばかりA の示す値は 板 分度器 床 箱 (100) T50 IECTAR 4 図1のように, ばねばかりをとりつけた力学台車を斜面上に置き, ばねばかりを支えて台車を静止さ せた。ばねばかりや糸は斜面に平行である。また,図2には,台車にはたらく重力の大きさが示されてい る。これについて,あとの問いに答えなさい。 図2 Jed) 図3 5 mes 糸 ばねばかりが示す値 N ば 08 TE STERK ば1 [N] F ・おもり ECOS ・・ 1 90 重力 角度〔度〕 MDXHE ・力と、斜面に垂直な分力を,図2に矢印で表しなさい。

（3）の答えが どちらも引く向きは真上で、力の大きさは同じであること なのですがこうなる理由を教えてください。

また,このとき, ばねばかりCの示す値はどうなるか。 開 A[ ] C[ ] (2) 図3は,アとの角度が異なるときの状態の1つを表している。図3には、このときのばねばかり Bにつけた糸が結び目を引く力 F2を方眼上に示してある。次の①,②に答えなさい。 1 作図ばねばかりAにつけた糸が結び目を引く力をFとする。 F を図3にかき入れなさい。 (2 ばねばかりBの示す値が1.0Nのとき, ばねばかりCが示す値は何Nか。 (3) 記述図4は,2本の糸でおもりを支えているようすを表している。同図4 この場合の,糸がおもりを引く力の大きさが、ともに最も小さくなる LEUG 条件を,「向き」と「大きさ」 の2つの語句を用いて書きなさい。 [ 図 1 力学台車 糸 だけ大きくしていくとき, ばねばかりA の示す値は 板 分度器 床 箱 (100) T50 IECTAR 4 図1のように, ばねばかりをとりつけた力学台車を斜面上に置き, ばねばかりを支えて台車を静止さ せた。ばねばかりや糸は斜面に平行である。また,図2には,台車にはたらく重力の大きさが示されてい る。これについて,あとの問いに答えなさい。 図2 Jed) 図3 5 mes 糸 ばねばかりが示す値 N ば 08 TE STERK ば1 [N] F ・おもり ECOS ・・ 1 90 重力 角度〔度〕 MDXHE ・力と、斜面に垂直な分力を,図2に矢印で表しなさい。

作用・反作用について教えていただけませんか？

教えてください

(10) 斜面の上部にばねを取り付け、 ばねに鉄球を1個つないだ。 ここで用いた斜面は滑らかで、斜面 上の物体に摩擦力はほとんどはたらかない。 このとき、 斜面上の鉄球にはたらく摩擦力以外のすべて の力を矢印で表したものとして適切なのは、次のうちではどれか。 ただし、は作用点を表している。 I lamnog イ Jaume ア 斜面 鉄球 200000

(5)の掛け算の意味がわかりません教えてください

(4) 右のテープの6打点の長さをはかったら、 5.0cmであった。 このテープを引いたときの 平均の速さを求めよう。 式 21:50 たく 30 (5) (4) は何km/hか。 80000 50cm/s 式 0.5x3600=1800mm) 1.8 (mt) _ (s) = /18(/cm) 1 点の記録ア~ウを km/h ア 6打点の時間=(C 5cme み エル S