end withの質問一覧

②と④教えて下さい！

VI 中学2年生のけいこさんは, 校内に掲示されている「数学理科甲子園ジュニア」のポスターを見 · ながら, ALT(外国語指導助手) のスミス先生と話をしています。下線部 ① ~ ④ について, それぞれあとのア〜カの語句を並べかえて ( )に入れ、会話文を完成させなさい。解答欄には, (A) ~ (H) に入る語句の符号を書きなさい。 Mr.Smith: Hi, Keiko. What are you looking at? Keiko: Hi, Mr. Smith. It's about a science and math contest. Mr.Smith: Will you tell me more about the contest? Keiko: Sure. Junior high school students ②( )(C) ) ( )(D)( )the contest. Mr.Smith: That means you can help each other. How will you (H) ( )? (1 Mr.Smith: Oh, really? If you like science, you should try. Keiko: Yes. To enter the contest, Ⅰ have to make a team of three students. The questions )(E)()()(F)(. (2) My teacher()(A)()()(B) ( )knows I like science. I think I will enter the contest. (3) (4) Keiko: Well, I will ask some of my friends. I think Misaki and Shota will go with me. Mr.Smith: Do your best! (注) contest 大会 enter 申し込む do one's best 全力をつくすアアアア 7 he イウ to in イ who ウ are イ be ウ as イウ find a to me you 数学・理科好きの中学生集まれ! 数学・理科甲子園ジュニア県内の中学生が, 数学理科における競技で科学の知識やその活用力を競い合います。 1期日〇月△日 1会場 □□大学▽▽キャンパス ■日程午前:予選 ( 筆記競技) 午後: 決勝 (実技競技 ) エtry エ join エ must I help 6 ■競技方法チーム対抗戦 team other 1チーム3名で問題に挑みます。オ told オ interested オオ ) (G) ( )( 力 because 力 science and math カ answered students カ

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理科中学生 3年以上前

化学変化とイオンの単元の問題です。 ⑷のZはなぜ2倍になるのですか？

1 適切である。 10 酸とアルカリの2つの水溶液を混ぜ合わせてできた水溶液の性質を調べる実験を行った。あとの問いに答えなさい。ただし, 水素イオンと水酸化物イオンは,結びついて水をつくるものとする｡図1 <実験> アある濃度のうすい塩酸とうすい水酸化ナトリウム水溶液を準備し,下の表のように混ぜ合わせて水溶液A ~Fをつくった。イスライドガラスの上に食塩水をしみこませたろ紙と, 赤色と青色のリトマス紙をのせ, 図1のような装置をつくって10~15Vの電圧を加えることができるようにした。ウリトマス紙の中央に,水溶液Aをしみこませた糸をのせて電圧を加え, リトマス紙の色の変化を調べたところ,赤色と青色のどちらのリトマス紙でも色の変化は見られなかった。エ水溶液B~Fについても, 同様に調べたところ,いくつかのリトマス紙で色の変化が見られた。オ水溶液A~Fにマグネシウムリボンを入れ, 反応の様子を観察した。 |水溶液 A B C D E F うすい塩酸の体積 [cm²] 6 10 12 15 18 25 こうすい水酸化ナトリウム水溶液の体積 [cm²] 36 125 9 10 (1) 水溶液Aの性質は、酸性、中性, アルカリ性のどれか、書きなさい。また、水溶液Aにふくまれて化学 <宮崎県 > 10~15Vの電圧を加える電源装置赤色の [リトマス紙]] 陰極青色のリトマス紙水溶液をしみこませた糸 GO を混こウぜ中数こイラ線陽極 11 食塩水をしみこませたろ紙 ~ (3) [実加度加化なの (1) ナ L (2)

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理科中学生 4年以上前

中2の「オームの法則」の問題にて https://science.005net.com/mondai/denden2.php 抵抗のわからない電熱線PとQがある。Pを使って図1の回路を作り、PとQを使って図2のような回路を作った。また、それぞれの回路の電圧計と電流計によ... 続きを読む

図1 図2 A B 6 6 4- 4- 2- 2- 0 2 4 6 0 2 4 6

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理科中学生 5年以上前

この問題のABCそれぞれの力学的エネルギーは、二枚目の写真のように、グラフに表すとどんな感じになりますか？🙇‍♂️

/ ザ右の図のように, 水平な地面に対して同じ高さから, ある物体をA真上 B水平, C真下の3 方向に同じ速さで投げ出した。 A, B, Cそれぞれの方向に投げ出した物体が地面にぶつかる直前の速さをそれぞれa, b, cとし。これらの関係を等号や不等号を使って示したものとして最も。人娠綱適するものを次の1 一 6 の中から一つ選び, その秋呈を剰 < えなさい。ただし, 和体にはたらく人のとする。 CENDWa 人生 bぐa=G

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理科中学生 8年以上前