シカク1の答えを教えてください 至急ですお願いします

[[]] カリキュラムテスト (夏期⑧) [前期の復習 氏名: 1 次の日本文に合う英文になるように、 (1) 彼女は私が彼女に見せた写真を気に入りました。 She liked the pictures that ( ) ( (2) そこを走っている男の人は私のおじです。 The man (puit, we () (pin) )内に適する語を書きなさい。文本日 THECOME to her.alphireil) bouldnsr2. (1 (Could) there is my uncle. (3) このクラスの生徒はナンシーのような良い生徒になるべきです。 URBOXENO The students (biole (私た(生きら)(ま)( should becomenta od] the) ( Nancy.live. 次の日本文に合う英文になるように、県内6 )内の語(句)を並べ替えなさい。 文本日 -)私はより大きい Tシャツを探しています。 Tel. (larger/I/for / T-shirt/am/a/looking). (guislool\s\ans\hida-T' \ 101 \I\19gis

こちらの問題を教えて頂きたいですm(_ _)m よろしくお願いします🙇‍♀️

【問題4】10kgの物体Zを図のA~Cのような装置を用いて2m引き上げた。 ①Aにおいて、引き上げるのに必要な力と、引く距離を答えなさい。 ②B において、引き上げるのに必要な力と、引く距離を答えなさい。 (A) SHERONGES ********** (B) BERKE BAN B INI FA (

あっていますか？ 答え合わせお願いしますm(_ _)m

2. 空欄に ｢~を(に)」の意味を表す代名詞を書こう。 〜は ~の ~を･に 〜のもの I mine yours his hers 私 あなた 彼 彼女 you he she my your his her me you him her 私たち あなたたち 彼ら 彼女ら 〜は we you your they their they their our ~を･に us Your 〜のもの ours yours them theirs. them theirs

3 の解説お願いします 答えは741Jです

22 電流による発熱 図のような装置で、20℃の水100gを電熱線で3分間あたためたと ころ, 水温は21.7℃になった。 (1) 電圧計の値は6V, 電流計の値は14だった。電熱線aが消費した電 力の大きさは何Wか。 (2) 電熱線a から3分間に発生した熱量は何Jか。 (3) 3分間に水が得た熱量は何Jか。ただし、1gの水を1℃上昇させる のに必要な熱量を4.2J とする。 発泡ポリ の板 電熱線 (4) 【記述】 (2)と(3)で値がちがっているのはなぜか。 簡単に書きなさい。スチレジ (5) 電熱線a , より電気抵抗の大きい電熱線b にかえて 6Vの電圧を 加え、同じように実験を行った。 3分間あたためた後の水温はどうなるか。 もっとも適するものを次 のア~ウから選びなさい。 ア 21.7℃℃よりも低くなる 1.21.7°C ウ.21.7℃℃よりも高くなる 【ヒント】 (5) 電気抵抗が大きいほど, 流れる電流の大きさはどうなるだろう。 電源装置 ACAC RAGA DELH ポリエチレン のビーガー スイッチ 0₂ ガラス棒 温度計 + 電流計 MARH SHEE + 電圧計

2、(2)の答えってどういう意味ですか？教えてください💦

2 [実験3] 図5のように、ばねばかりに物体Sをつり下げたところ, 物体Sは静止した。このときばねばかりの示す値は1.5Nであっ た。次に、図6のように、ばねばかりに物体S, T をつり下げた ところ,物体S,Tは静止した。 このときばねばかりの示す値は 2.ON であった。 物体S 1+1++ |-+| ばねばかり 物体S 図 5 N) (1)図5で物体Sには、ばねばかりが引く力と、地球が引く力がはた らいている。 地球が物体Sを引く力の大きさは何Nか。( (2) 図6で,物体Sには、ばねばかりが引く力、物体Tが引く力、地球が引く力がはたらいてい る。このときの物体Sにはたらいている3つの力の大きさの比を、最も簡単な整数の比で書け ばねばかりが引く力 : 物体Tが引く力 : 地球が引く力=( 実齢 41 ty th ばねばかり 図 6 物体T

1,2が分かりません。答えは(1)72cm/s (2)0.5秒 です 解説は載っていません

4 なめらかで水平な台の上にドライアイスを滑らせ. 1秒間に18コマ撮れるビデオカメラで撮影したとウロ ころ、1コマにつき4cm進み, 右の図のようにな った。 次の問いに答えなさい。 (1) A点とB点の間での, ドライアイスの平均の速さは何cm/sか。 ドライアイス (210tit. "SHE Job. t. B (2) 点Aをスタートした物体が, 36cm進むのに要する時間は何秒か。 1目盛りは1cm E 復習編 10 力と運動

理科の問題が分かりません💦💦 写真の問6で、上のグラフから、Aは10分間で18℃ Bは10分間で6℃上昇(問6の電熱線の温まる条件が図1の時と一緒だからグラフから考えて。) するので、18＋6で24が答えだと解説にありました。 でも、電熱線を並列につないでるので、電圧は... 続きを読む

抵抗の大きさが違う電熱線 A,Bがあります。 18℃の水100gを入れた容器に, 電熱線 A,Bを それぞれ入れて図1のような装置をつくりました。 電源電圧の大きさを10V として,3分間電流を 流したあと, それぞれの水温を調べたところ、下の表のようになりました。 ただし、電熱線から発 生する熱はすべて水温の変化につかわれるものとします。 また, 水1gを1℃上昇させるのに必要 な熱量は4.2J とします。 次の各問いに答えなさい。 7A) 18°07 (1077) 図 1 電源 01 2 23.4 18.0 19.8 21.6 18.0 18.6 19.2 19.8 00000000 スイッチ 電熱線 電流が流れ始めてか らの時間 〔分〕 電熱線Aの水温〔℃〕 電熱線Bの水温 〔℃〕 B) 6°C (1015) 水100g 問1. 図の X,Yには電流計と電圧計のどちらかを接続します。 X と Y に接続する計器として適切 なものはどちらですか,それぞれ答えなさい。X( Y 問2. 電熱 A, B の3分間の発熱量は何Jですか,それぞれ答えなさい。 電熱線A( 電熱線B( J) J) 問 3.電熱線 A を使って15分間電流を流したとき,消費される電力量は何kWh ですか,答えなさ BESCHOT SHEH い。( kWh) 問4. 電熱線Bを使ったとき, 電流計には何Aの電流が流れますか, 答えなさい。 ( A) 問5.電熱線 A,Bの抵抗の大きさは何Ωですか,小数点以下第2位を四捨五入して,それぞれ答 えなさい。 電熱線A ( Ω) 電熱線B ( S2) 月6.図2のように,18℃の水100gを入れた容器に、電図2 熱線 A, B をそれぞれ入れ並列に接続し、電源電圧を 変えずに10分間電流を流しました。 このとき,それぞ れの容器の水温は合わせて何℃上昇しますか, 答えな さい｡( °C) 水 100g 3 水 100g 00000000 電源 I スイッチ - 電熱線 A 電熱線 B

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

（１）について 中和って、中和点（F）こえたら中和が起きてるって言わないんでしたよね、、？ この問題の答えがエなのですが、中和とは酸性とアルカリ性の互いの性質を打ち消し合う反応という定義から、納得がいかないのでだれか教えてください🥹🥹

表1、表2は,それぞれ [実験1] [実験2] の結果をまとめたものである。 また、図3は、 [実験2] の結果について、横軸に〔実験1] で加えた水酸化ナトリウム水溶液の体積 [cm] を, 縦軸に発生した気体の体積 [cm²] をとり、その関 表 参 係 をグラフに表したものである。 ビーカー 塩酸の体積 [cm²] 加えた水酸化ナトリウム水溶液の体積 [cm²] BTB溶液を加えたときの水溶液の色 表2 ビーカー マグネシウムリボン [g] 発生した気体の体積 [cm²] 図3 160r 発生した気体の体積 140円 生120 100 80 積 40 1 1 1 60! [cm²] 201 I 1 1 J I I 1 I I 1 I I I I t A 2002 黄 B204 黄 C206 黄 D208 黄 2010 黄 2012 緑 2014 青 2016 青 黄 黄 黄 20 SIELST OF B E F G H Toox A B C D E F G H 0.1 0.10.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 100 100 75 50 25 0 0 0 405 (40) 1 L__L__L 0 2 4 6 8 10 12 14 16 加えた水酸化ナトリウム水溶液の体積 [cm²] 緑 Ta (1) OUROSHE FOOTROS AS** 次の(1)から(4)までの問いに答えなさい ① (1) [実験1] で起きている化学変化について説明した文として最も適当なものを、次のアからオ までの中から選んで, そのかな符号を書きなさい。 示 BRO (1) ** ア ビーカー A, B, C, D, Eだけで中和が起きている。 イビーカーFだけで中和が起きている。 0. 0.S ウ ビーカーG, Hだけで中和が起きている。 1000円 001 03 エAからHまでの全てのビーカーで中和が起きている。 OS オAからHまでの全てのビーカーで中和は起きていない。 [実験2]で用いた気体の VI ER

五番の問題が分かりません。 ４対３とはどこのことなのか教えてください

C面 P 第2回 3 化学変化とイオンに興味をもった秋子さんは、先生に聞きながら次の実験1~3を行った。あとの間 hoplog RY いに答えなさい。 【実験1】 2本の試験管A,Bを用意し,試験管Aにはうすい硫酸を,試験管Bにはうすい塩酸をそ れぞれ 5.0cm 入れた。2本の試験管に、緑色のBTB溶液を数滴加えたところ,どちらも水溶液 の色は黄色に変化したまま ・試験管Aにうすい水酸化バリウムを数滴加えたところ、 あ白い沈殿物が見られた。 このとき、試 験管Aの水溶液の色は黄色のままであった。 ・試験管Bで,水溶液をよく混ぜながら、うすい水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ加えていくと 5.0cm加えたところで水溶液の色が黄色から緑色に変化した。 このとき沈殿は見られなかった。 黒板 ア ●硫酸と水酸化バリウム水溶液の反応 H2SO4 + Ba(OH)2 a ●塩酸と水酸化ナトリウム水溶液の反応 HCI + NaOH b (H) (Ba) (OH (OH) (SO) (H) (1) 実験1で起こった化学変化が化学反応式で黒板に書かれている。空欄の のに適している化学式をそれぞれ書きなさい。 C (2) 実験1の下線部 あについて説明した次の れぞれ書きなさい。 硫酸から生じる ⓒ イオンと, 水酸化バリウムから生じる ⑩ イオンが結びついて, (e) 1.0 白 い 0.8- 沈 0.6- という塩が生じた。 このとき生じた塩は、水にとけにくい塩だったので, 白い沈殿として見られた。 【実験2】 5個のビーカーC~Gを用意し, それぞれのビーカーに『図I 同じ濃度の硫酸を20.0cmずつ入れた。 次に, それぞれのビーカー に同じ濃度の水酸化バリウム水溶液を10.0cm, 20.0cm²,30.0cm 40.0cm²50.0cm を, ガラス棒でよくかき混ぜながら少しずつ加 えていった。このとき, ビーカーには白い沈殿物ができた。 これを ろ過して乾燥させたものの質量をはかり 図Iのようにグラフに 表した。 イ (OH (Ba²+) OH d Mar + 2H2O + H2O [考察] 水酸化バリウム水溶液を少しずつ加えていくと, 水素イオ ンの数が ① [ア 増加 イ 減少〕 していき, やがて水溶液全体が中性になる。 さらに水酸化バ 工 減少] していく。 リウム水溶液を加えていくと, しだいに水酸化物イオンの数が⑧〔ウ 増加 (3) 実験2の考察 ①[] ⑧[]から適切なものをそれぞれ一つずつ選び, 記号を○で囲みな さい。 (4) 図Iの水酸化バリウム水溶液20.0cm を加えたときの, 水溶液中のイオンのようすを正しく表して いるものを次のア~エから一つ選び, 記号を○で囲みなさい。 ただし, 水と塩のモデルは省いている。 BASWED (H (e) b に入れる に入れるのに適している語をそ (H) (SO a 0.4 質 0.2 tit . (g) '10 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 水酸化バリウム水溶液の [cm²] 体積 I (H) Ba² SO SO (OH (Ba² DUTASUSTAIGSHEST SITE (5) 実験2に用いた水酸化バリウム水溶液の濃度を変えるとどのような結果が出るかを考えるために, 水酸化バリウム水溶液 150cm に水 200cm を加えてうすめた。 このうすめた水酸化バリウム水溶液 を用いて実験2と同じように操作を行った。 このときの実験結果のグラフをかきなさい。 【実験3】 塩化銅水溶液に電流を通して電気分解を行った。しばらくすると、陰極には赤茶色の物質が 付着し, 陽極では泡がついて気体が発生し出した。 【先生と秋さんの実験3についての会話】 一 秋さん:実験3の陰極と陽極の物質を調べました。 陰極に付着した赤茶色の物質は,その色と光 沢から銅と判断できました。 また、陽極から発生した気体は特有のにおいから,塩素で あることが判断できました。ビーカーの水溶液の中ではどのようなことが起こっている のでしょうか。 [5] 製作中のため、一部内容を変更する場合, および未修正の記載が残っている場合がありますのでご了承下さい。