⑪⑫⑬⑮⑯を教えてください。お願いします_(._.)_

. 1 鉄粉 3.5g |結果 考察 物質 化学変化と原子・分子 実験 3 鉄と硫黄の混合物を加熱したときの変化 目的 ① 鉄と硫黄の混合物を加熱するとどうなるだろう 方法 硫黄 12.0g 3章 さまざまな化学変化 1 物質どうしが結びつく変化 Ac B B だっしめん 脱脂綿の栓 ・国のように、鉄と硫黄をよく混ぜ合わせて,試験管 A, B に分け, Aはそのまま放置 し、Bは2のように加熱した。 ②2 このあたり を加熱する。 3 B 変化が終 わったら 冷やす。 学習日 ・②で加熱したとき, 物質は② 本丸 反応がはじまってから加熱をやめると、反応は③続いた ・④の実験結果を下の表に記入しなさい。 ・・・④ 銅と硫黄が結びついてできる物質を何といいますか。 ・銅と硫黄が結びつく反応を, 化学反応式で表しなさい。 ・銅と塩素が結びつく反応を, 化学反応式で表しなさい。 16 単元のまとめ (p.116) 3. ①,②で確認しよう! U 22 (15) 16 月 Be フェライト磁石を近づける。 や光を出し, 激しく反応した。 p. 174-179 p.2 4 試験管A、Bの 物質の色や磁石 B へのつき方を比 べる｡ 物質の色 加熱しないもの(A) 鉄は銀白色で、 硫黄は黄色をしていた。 加熱したもの (B) 黒色をしていた ・加熱前と加熱後の物質は,⑤ちがう性質をもっている ・鉄と硫黄を加熱すると,⑥ちがう物質ができる(硫化鉄) くっついた 磁石へのつき方 日 つかない まとめ ・実験3で, ⑦ 加熱前, ⑧ 加熱後の物質にそれぞれうすい塩酸を加えると,どのようなにおいの 気体が発生しますか。 ⑦ 無臭のにおいの気体⑧卵のくさったようなにおいの気体 ・⑦,⑧の気体は、それぞれ何ですか。 ⑦の気体・・・ ⑨ 水素 ⑧の気体…..⑩ 硫化水素 ・実験3の試験管Bで起こった化学変化を化学反応式で書きなさい。 ⑩ ・2種類の物質が結びついてできた,もとの物質とは性質の異なる別の種類の物質を何といい ますか。 12 ・水素と酸素から水ができる化学変化を, 化学反応式で表しなさい。 13 ④④4 硫化銅

（2）を教えてください。お願いします_(._.)_

酸素原子 (0) 投素 基本のチェック げん そ くうらん 元素の周期表の一部である。 空欄①~⑤にあ まる元素記号を書きなさい。 (p.164~165 ) すいようえき 習 (1) 塩化銅 CuCl2水溶液の電気分解 (p.154 参照) を,化学反応式で表しなさい。 りゅうじょう (2) 中学校1年で学んだように,粒状の二酸化マンガンにうすい過酸化水素水 (オキシドール) を加えると,過酸 化水素 H2O2 は酸素 O2と水H2Oに分解する。 この化学変化を化学反応式で表しなさい。 10 11 13 12 14 6個 15 16 17 18 He 210 1 6個 の中には1個 Na2CO3 1個の中には3個 CO2 1個の中にOは2個 H2O 1個の中には1個 2. 物質を元素記号と数字などで表したものを何とい か。 (→p.16 3. 酸素分子,水分子, 二酸化炭素分子を,それぞれ 子のモデルと化学式で表しなさい。 (→p.16 4.用語の確認 次の用語について, それぞれどの な物質か説明しなさい。 (→p.1

教えてください_(._.)_炭酸水素ナトリウムのところです。お願いします🙇

水の電気分解 ① 化学変化を、 物質名を使ってあらわす。 水 水素+酸素 物質名を化学式であらわす。 ③ 化学変化の前後で原子の種類と数が等しくなるように調整する｡ HHO → AH, +,00, LHO LAMI 2H2O→2H2+O2 H2O→H2+O2 塩化銅(CuCl2 )の電気分解 ① 物質名 塩化銅 銅+塩素 ② 化学式 CuCl2 Cutcl ③ 数合わせ Cacter → Go + ctct CuCl2 →CuCl2 酸化銀(A920 )の分解 ① 物質名 酸化銀 銀+酸素 ② 化学式 Ag20 Ag+O2 ③ 数合わせ Ag A9 D → AG, +00: Ag A90 , A9, LAA [Ag 2Ag20→4Ag2+O2 炭酸水素ナトリウム(NaHCO3 )の熱分解 ① 物質名 ② 化学式 ③ 数合わせ

間違っているところがあったら教えてほしいです。お願いします_(._.)_

元素記号 1. 水素 2. ヘリウム 3. リチウム 4. ベリリウム 5.ホウ素 6. 酸素 7.炭素 8. 窒素 9. フッ素 10. ネオン 化学式 水素 酸素 窒素 塩素 アンモニア 二酸化炭素 HIJ H He Li Be B -0 C N F Ne. 水 炭酸水素ナトリウム 炭酸ナトリウム 銀 おまけ 手の数 11. ナトリウム No. 12 マグネシウム Mg 13. アルミニウム Al Si P S Cl 14. ケイ素 15. リン 16. 硫黄 17. 塩素 18. アルゴン 19. カリウム 20. カルシウム H2 02 N2 cl NH3 CO2 H2O NaHCO3 Na2CO3 Ag 1+ 24 3 4F 12 Ar K Ca H 2F 塩化ナトリウム 塩化銅 酸化銅 酸化鉄 酸化銀 硫化銅 硫化鉄 炭素 硫黄 酸化マグネシウム + 銀 鉄 金 カリウム カルシウム 水銀 B リチウム ベリリウム ホウ 2 4 ナトリウムマグネシウム アルミニウム 14 13 炭素に 無 Ag20 Cu S LFes Sin ケイ素 NaCl Cucla CuQ Fe2O3 15 ( Cu Ag Fe - Au Hg C S Mgo リンド 16 RE 17 2 フッ素 43 P 18 He ヘリウム New ネオンド Ar アルゴン+ 2

中１の理科です。(2)を教えていただきたいです_(._.)_お願いします。

のもとの長さは何cmですか。 体の長さは15.0cmでした。 ばねA 3カをつける問題 図1のように, 机の上に質量500gの物体Xをのせ 図1A ました。 力Aは机が物体Xをおし返す力, 力Bは地球が中 心に向かって物体Xを引く力を表しています。 次の問いに 答えなさい。 物体X 机力 B. (1) 力Aを何といいますか。 (2) 力A,Bの力の大きさはそれぞれ何Nですか。 (3) 物体Xを両側から引っぱりました。 図2は,この ときの物体Xを真上から見たようすで, 2力を矢印 で表しています。 この2力は, つり合っていますか つり合っていませんか。 かんけつ 記述 (4) (3) のように判断した理由を簡潔に書きなさい。 図2 物体X

中１の理科です。(5)を教えていただきたいです。お願いします_(._.)_

てれてれ合 図にかさなさい。 (3) ばねAにおもりを8個つるしたとき, ばねAののびは何cmになりますか。 (4) ばねののびを5.2cmにするには、 何Nの力を加えればよいですか。 (5) おもりを7個つるしたときのばねAの全体の長さは15.0cmでした。 ばねA のもとの長さは何cmですか。 3 力をつける問題 図1のように,机の上に質量500gの物体Xをのせ図1A ました。 力Aは机が物体Xをおし返す力, 力Bは地球が中 心に向かって物体Xを引く力を表しています。 次の問いに 物体X 机 B 答えなさい。 (1) 力Aを何といいますか。

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

中2理科です。 大気の動きによる天気の考えてみようの部分です。 教えてほしいです。🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

下の図(図39) を真上から と前線 かきこみ 41992 ●D 1008 1000 1004 前線面 ~い空気) 996 B 200 際の平均の傾き 下 0 寒冷前線の進む向き 20 寒冷前線 (冷たい空気) (あたたかい空気) (あた たい空気) 乱層雲 0 高層雲 200 温暖前線の進む向き 高積雲 nan 400 巻積雲」 a 000 600 温暖前線面の実際の平均の傾き 1000 前面 (冷たい空気 ) 800

中学2年生、理科の「化学変化と質量」の単元の問題です。答え見てもわからなかったので⑵~⑶を教えてください!!解説もお願いしますm(_ _)m

7 右の図のように銅粉をかき混ぜながら質量の増加が止まるまで. 熱した。この実験をい ろいろな質量の銅粉で行った。 次の表はその結果を表したものである。 銅 [g] 4.0 8.0 12.0 16.0 20.0 加熱後の物質(酸化銅) 〔g〕 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 ① 反応しないで残った銅は何gか。 銅を全部反応させると酸化銅は何g出来るか。 (4) この実験で起こった変化を化学反応式で表せ。 100€ (1) 結びつくと酸素の質量の割合は銅: 酸素=何 何か。 : (②2) 3.6gの銅を熱したとき、 何gの酸素と結びつくか。 (3) 1.2gを熱したところ, 加熱が不十分であったため加熱後の物質の質量は1.4gであった。 19 銅の粉末 ステンレス皿

中2です 理科の考えてみようの1番、2番が分かりません。 テストにでると言っていたので知りたいです。 教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

※ 考えてみよう わたしのレポートの [結果] のグラフから考えてみよう｡ ⑩ 天気と気圧にはどのような関係があるか。 ② 天気によって、 気温と湿度の変化にはどのようなちがいがあ るか。