至急、理科　中2 です。 この問題の答えを教えてください‼️ 空欄のところです。 よろしくお願いします。

2 図1のような器具、装置を用いて回路をつくり、電流と磁界について調べる実験をした。 図2は磁石とコ イルの部分を拡大した図である。ただし、電熱線の抵抗は200, 電熱線の抵抗は100である。 ( 6点×4) 検流計 コイル U字型磁石 G 電熱線b 電熱線a. FREEST スイッチ 電流計 コイル (1) 図1の回路に電流を流すと, コイルは図2の矢印の向きに動いた。 コイルの動きを逆にするにはどうすれば よいか。 次のア~エから2つ選び,記号で答えなさい。 イエ ア 電熱線bにかえる。 イコイルを流れる電流の向きを逆にする。 ウ 電圧を大きくする。 I U字型磁石の極の位置を逆にする。 (2) 電源装置の電圧を一定にして, 電熱線を次のア~エのようにかえて実験をしたとき, コイルの振れが大きい 順に並べなさい。 ア 電熱線 a イ 電熱線b ウ 電熱線と電熱線bを直列につないだもの エ 電熱線aと電熱線bを並列につないだもの

至急！明日テストなんでお願いします！！(８)の問題の解き方が分かりません！答えは1.6グラムになるそうです！

図 1 18. 図1のように金属の粉末を空気中で加熱し、 かき混ぜ ながら十分に反応させた。 4gの銅粉を完全に反応させ たところ加熱後の物質は5gになった。 また、マグネシ ウムの粉末を空気中で加熱する場合､ マグネシウムと結 びつく酸素の質量の比は3:2になる。 このとき、 次の 各問いに答えよ。 17 (1) 加熱する銅の質量と結びつく酸素の質量の関係を最も簡単な整数比で表せ。 (2) 加熱する銅の質量を8gにしたとき、十分に反応させてできる酸化銅は何gにな ると考えられるか。 eee !! eeeft Sele (3) 6gの銅に結びつくことのできる酸素の質量は何gか。 (4) 6gの酸化銅をつくりたいとき､ 少なくとも何g銅を用意すれば良いか。 (5) 何gかの銅を空気中で加熱し、 十分に反応させた結果 0.8g全体の質量が増加し た。 加熱した銅の質量は何gであったと考えられるか。 (6) マグネシウム 2.7gを空気中で加熱し完全に反応させたとき、 得られる酸化マ グネシウムの質量は何gか。 (7) 酸化マグネシウム5gにふくまれるマグネシウム原子の質量は何gであると考え らるか｡ (8) 10gの銅を空気中で加熱したが、 完全に反応させることができず最終的に全体 の質量が12.1gになった。 反応せずに残っている銅は何gあるか。 (9) 同じ質量の銅とマグネシウムを用意し、 空気中でそれぞれ加熱し十分に反応さ せたとき、全体の質量がより大きくなるのは銅とマグネシウムのどちらか。

至急（3）、（4）教えてください！

正答率 ① 90% 正答率 正答率 ②76% 正答率 80% 1 エンドウを使った遺伝に関する次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 〔実験1] 図1のような丸い種子をつくる純系の種子と, しわの種子をつくる純 系の種子から,それぞれ育てたエンドウを交配させた。このときできた種子 はすべて丸であった。 〔実験2〕 〔実験1] でできた種子から育てたエンドゥどうしを交配させた。この ときできた種子は丸としわであった。 〔実験3〕 しわの種子をつくる純系の種子と,〔実験1〕 でできた種子から,それ ぞれ育てたエンドウを交配させた。 このときできた種子は丸としわであった。 (1) 図2は,エンドウの花のつくりを模式的に表したものである。 次の [ は, エンドウの花のつくりと植物の分類について述べた文章である。①,②にあ てはまる語句をそれぞれ書きなさい。 ① [ ] 図 1 丸い種子 図2 <山梨県 > [5点×6] はいしゅ 胚珠 Tereers 子房 しわの種子 花弁 ] ②[ 種子植物の中で,図2のエンドウの花のように胚珠が子房に包まれている植物のなかまを ① 植物という。 ① 植物のうち,子葉が2枚のものを双子葉類といい, 双子葉類の中で,花弁が1 枚ずつに分かれているものを, ② 花類という。 (2)〔実験〕でできた種子の遺伝子の組み合わせはどのように表されるか, 書きなさい, ただし, 丸い形 質を伝える遺伝子をA, しわの形質を伝える遺伝子をaで表すものとする。 [ (3) 〔実験〕 , 種子が6000個できた場合, 丸い種子はおよそ何個できたと考えられるか。 次のア~オか ら最も適当なものを1つ選び,記号で答えなさい。 ] ア 1500個 2000個 ウ 3000 個 I 4000 1 オ 4500 個 (4)〔実験3〕でできた丸い種子としわの種子の数の比を, 簡単な整数の比で表すとどのようになるか。 次 のア~オから最も適当なものを1つ選び, 記号で答えなさい。 [ ] エ 2:1 才 3:1 ア 1:31:2 ウ 11 (5) 実験1

地球の大気と天気の変化っていう単元で 海に近い地域では昼に海から陸へ風が吹くのは何故か 分かりやすく教えていただけると幸いです！お願いします

理科の天気図の問題です。 (1)の問題で､なぜ前線Pが寒冷前線で前線Qが温暖前線なのでしょうか？図B(2枚目)を見ると､前線Qの方が低気圧の中心に近いので寒冷前線だと思いましたが、この考え方は間違っているのでしょうか？ 教えてください！

4 JA 高 1:052 4010.16 30° 天気の変化 学習のねらい 気象情報を正しく天気図に表したり, 天気図を正しく読み 取ったりして、天気を予想できる。 図A~D は, 連続した4日間の同じ時刻の日本付近の天気図である。 ¥9,84低 〒10281 B低1004 50% 40% 30°高 ['1028_ 20 120⁰ 130° -140° - 150分 120° 29 1028] ¥988 名前線 Q Va 10241 150% 低 高30 前線P 130° -140°- 150% 低 ¥40°1,004 ¥1004_ 20% 1020 130% ~140° 150° ID k50 4低 1040 1012 ¥40% 1008 低 30° W ト20° 寒冷前線 XEE 1004 art (1028) _130° -140° 150° C (1) B の前線 P. 前線の記号を図で表しなさい。 (2) Boa 地点の天気の変化にあてはまるものを、次のア~エから選びなさい。 ア 現在晴れているが,しだいに雲が多くなり、 やがて弱い雨が降り出す。 イ 現在晴れているが、 急に天気が悪くなり、 強い雨が降り出す。 ウ現在くもっているが,しだいに晴れてくる。 →温暖前線 エ 現在強い雨が降っているが, すぐにやんで晴れてくる。

(2）はなぜ 南寄りから北寄りの風に変わるんですか？ また、最初南寄りの風だったのはなぜですか？

5 下図は、前線をともなう低気圧が日本付近を移動 しているときの天気図である。 次の問いに答えなさい。 120° 1014 低文 さい｡ 1006 TEE 1014 1998 (A a B 140° 低 1004 150 @m O 40° 高 1000 130° にいがた (1) この天気図より, 新潟市の「天気｣ 「風向」 「風力」 をそれぞれ読みとりなさい。 (2) 低気圧の移動にともない, しばらくすると天気図の a地点の風向と気温はどのように変化すると考えら れるか にあてはまる語句を答えなさい。 130° ● ・風向の変化: ① よりの風から ② よりの風に 変わる。 ● 気温の変化: 急に③ もしきてき (3) 下図は,前線A-Bの断面を模式的に表したもので ある。 次の ① ② にしたがって,下図にかきこみな せきらんうん ① 積乱雲が発達するあたりを囲みなさ

(2)①についてです。解答は「低気圧」でしたが、なぜ低気圧という解答になるのか分かりません。

実習 翌日の天気の予想 方法 過去の数日間の 天気図を集めて変 化のようすを読みと り、翌日の天気を予 想する。 結果 高気圧におおわ れるため晴れると考 えられる。 3月12日 9時 1014 [ 低 140150* 高 1042 3月13日 9時 (150) 1006- 1006] 1028 130 140 1000 数日間の天気図を見ると, ( ① ) の発達のようすや移動速度 などから, 翌日の(②)が予測できるため, 天気を予想するこ とができることがわかる。 YEE 10023 家 (1) 天気図の変化から, 高気圧はどちらからどちらの方位へ移動した といえるか。 (2) 次の文の①, ②に当てはまる言葉を書きなさい。 1032 3月14日9時 (1) (2) V① 教科書p.219~220 (2) から 150 1022

この問題の(3)と(5)と(6)と(7)が分からないので教えてもらいたいです…🙏🏻テスト前なんで至急でお願いします😖

1 5/2 ・エ 暗くなる cm ×3=9点〉 1000g] 図 4 磁石bが静止したとき, 電子てんびんは何gを示すか。 (1) のようになった理由を簡単に書きなさい。 2本のね B を使って実験した。 ばねの長さ A,B 図5は､ にそれぞれ10gのお もりを1個ずつ増や しながらつるしたと [cm] おもりの数と 0 5 4 長② A ばねB 0246810 おもりの個数 〔個〕 図 5 A ち きの, ばねの長さとの関係 を示している。ただ しばねの重さは考えないものとし,100g の物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 (1) おもりをつるさないとき, ばねAの長さ は、何cmか。 (2)ばねは,1.0cmのばすのに何Nの力が 必要か｡ (3) 図6のように、ばねAに50gの鉄のおも りをつるし、真下に磁石を置くと、ばねA の長さは5.0cmになった。 このとき,磁石がおもりを引いてい る力の大きさは,何Nか。 ただし, ばねは磁石から力を受け いものとし、おもりは磁石に接していない。 (4) ばねBに,80gのおもりをつるしたとき, ばねBののびのコ さは何cmか。 (5) ばねBにおもりをつるしたとき, ばねの長さは80cmにな た。おもりが、ばねBを引く力の大きさは何Nか。 (6) 図7のように, ばね A, ばねBをつなげて 40gのおもりを るした。 このとき, ばね全体の長さは何cmか。 (7) 月面上で、ばねAにおもりを6個つるすと、ばねは何cm びるか。ただし、月面上で月が物体を引く力は地球のーとす -55- 鉄の A ばねB 50g 磁石 図6 heleeeeeee m おも 40g

高校入試近いので教えてくださる方お願いします！！！↓ 中和の問題なんですけど、回答見てもさっぱりわかりません、

実験2の試験管 Cのマグネシウムを入れる前の水溶液について この水溶液はQ液を6cm3 加 を 中性 にするに えた時点では中性ではありません。 この水溶液16cm²のうち,8cm²を取ってこれ は,P液 なさい。 また, 計算の過程や考え方も書きなさい。(5点) Q液のうち、どちらの液を何cm3加えれば , よい か求め て,どちらを何cm3加えるか書き EE

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人