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理科 中学生

4番が分かりません! 答えは5:1です。

19世紀の中ごろ,メンデルはエンドウを材料にして. 種子の形や子葉の色などの7種類の形質 の伝わり方を研究した。 図は、種子の形についての実験結果を示している。下の1~4の問いに 答えなさい。 8 [実験) 0 丸い種子をつくる純系としわのある種子をつくる純系の種子 図 をまいて育てた。その後,それらを親として、丸い種子をつく る純系のエンドウの花粉をしわのある種子をつくる純系のエン ドウのめしべに受粉させて種子をっくった。その際,しわのあ る種子をつくる純系のエンドウのおしべは適当な時期にとり除 丸 しわ A a 子 いておいた。 丸 自家受粉 2 Dの結果できた子の種子は, すべて丸い種子となった。 子としてできた丸い種子をまいて育て, 自家受粉させた。 3 の 3の結果,孫として, 丸い種子が5474個, しわのある種子が 1850個できた。 丸 しわ 5474個 1850個 次の文は,実験についてまとめたものである。種子の形を丸くする遺伝子をA, しわにする 遺伝子をaで表すとき, 1 に適切な遺伝子や遺伝子の組み合わせをそれぞれ入れ なさい。 [まとめ) 純系の丸い種子をつくるエンドウの花粉にふくまれる精細胞の遺伝子は ]であり、し わのある種子をつくる純系のエンドウの歴珠にふくまれる卵細胞の遺伝子は(2)]である。 この2つの生殖細胞の核が受精してできる受精卵の遺伝子の組み合わせは(3]である。 2 下線部について, おしべをとり除く操作を行うのはなぜか, その理由を書きなさい。 3 実験の③, ④の結果, できた孫の種子の遺伝子の組み合わせをすべて表すと, その割合はど うなるか。最も簡単な整数比で表したものとして, 適切なものを次のア~エから1つ選び, 記 号で答えなさい。 アAA:aa=1:1 イ Aa:aa=1:1 ウ AA:Aa:aa=2:1: 2 エ AA:Aa:aa=1 :2:1 4 実験のので,孫としてできた丸い種子をすべて育て,それぞれを自家受粉させたとき、 得ら れるエンドウの丸い種子の数としわのある種子の数の割合を,最も簡単な整数比で表しなさい。

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理科 中学生

問2のカッコ2番がわからないです 答えはウです 来週入試で理解しておきたいので教えて下さい よろしくおねがいします!🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇

18:47 23% 2016年度北海道 ロ く: resemom.jp 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正答1 このページを印刷する 3 次の問いに答えなさい。 植物の成長と遺伝現象について調べるため,次のIの観察と,Ⅱの実験を行った。 タマネギの細胞分裂のようすの観察 観察 図1のようにタマネギの種子から出た根を,先端から5mm切り取り,。約60℃にあた ためたうすい塩酸に数分間ひたした後,染色液で染色し,顕微鏡で観察すると,図2の ように染色液で染まった核や。ひものようなものが見られた。 I 図1 図2 タマネギの種子 ひものようなもの 0.02mm I アプラナの遺伝の実験 アプラナのあるなかまには,図3のように, 茎が紫色のものと緑色のものがあり,このア プラナの茎の色は,メンデルが注目したエン ドウの形質と同じように遺伝する。このアプ ラナを用いて,次の実験を行った。ただし、 この実験でまいたアプラナの種子はすべて発 芽,成長したものとする。 実験1 茎が紫色の純系のアプラナの花粉を,茎が緑色の純系のアプラナの花に受粉させた ところ,得られた種子からは,茎が紫色のアプラナだけが現れた。 実験2 実験1で現れた茎が紫色のアブラナを自家受粉させたところ,得られた種子からは 茎が紫色のアプラナと茎が緑色のアプラナがおよそ3:1の割合で現れた。 図3 茎が紫色 茎が緑色 間1 観察について,次の(1)~(3)に答えなさい。 (1) 下線部のの処理をするのはなぜか,その理由として最も適当なものを,ア~エから選 びなさい。 ア 細胞を染色液で染まりやすくするため。 イ 細胞の分裂を活発にするため。 ウ 細胞に含まれる水分を取り除くため。 I 細胞どうしを離れやすくするため。 - 5 公立高校の問題·正答は、各都道府県の教育委員会より提供いただき掲載している。 一部、著作権などの理由で掲載を控えている箇所や教科もある。 ソツイート 0 0 B!ブックマーク

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理科 中学生

これってどういうことですか、?🙇‍♀️ まず、Xって食塩だと思ったんですけど違いますか?

(実験) 図1の固体A~Cは、亜鉛,鉄,チタンのいずれかであり,色や手ざわりが似ている。 図2の白い粉末X~Zは,砂糖,食塩,炭酸水素ナトリウムのいずれかであり,見ためや手ざわ りで物質を区別できないように粒がすりつぶされている。固体A~Cの物質, 粉末X~Zの物質 をそれぞれ区別するために,次のD~③の実験を行った。 図2 固体C 粉末X 粉末Y 粉末Z 図1 固体 A 固体B ① 固体A~Cの密度を求めるために、それぞれ 表1 固体A| 固体B 固体C 質量(g) 47.22 64.17 81.72 の質量と体積をはかった。表1は、質量と体積 体積(crm) 6.0 9.0 18.0 をはかった結果をまとめたものである。 ねんしょう 2 粉末X~Zを,図3のように. それぞれ2.0gずつ燃焼さじの上にのせて加熱したとこ ほのお ろ、粉末Yだけが炎を出して燃えたので, 図4のように. 石灰水の入った集気びんに入れてふ すいてき たをすると、集気びんの内側が水滴でくもった。炎が消えたらとり出し、ふたをしてから集気 びんをよく振ったところ, 石灰水が変化したことから, 二酸化炭素が発生したことがわかっ た。 図4 ふた 図3 粉末X 粉末Y 粉末Z 集気びん 燃焼さじ 石灰水一 ので燃えなかった,粉末Xと粉末Zについて. 図5のように. 加熱前の粉末とよく冷やした 加熱後の粉末を0.5gずつ, それぞれ水5cm?にとかし、 水へのとけ方を調べた。 表2は、そ れらの結果をまとめたものである。 加熱前の 粉末X 粉末Xの加 熱後の粉末 加熱前の 粉末Z 粉末Zの加 熱後の粉末 図5 水 水 粉末Xの加 熱後の粉末 加熱前の 粉末Z 粉末Zの加 熱後の粉末 表2 加熱前の 粉末X 水へのとけ方 とけ残った すべてとけた すべてとけた すべてとけた ○M5(115-38)

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理科 中学生

自分はこの問題を金属板Bから電子がでていると考えたのですが何がちがうのでしょうか?

9:43 質問 編集 理料 中学生 47分前 解決済みにした質問 83% この問題の解答解説をお願いしますa 圧計 坂A 金属板B 右に振れた。 このとき、金属板Aで起こっている反応として最 からエまでの中から選んで、 図のように、うすい塩酸に金属板Aと金属板Bを 入れ, 電圧計と導線を用いて接続したところ, 電圧計 の針が右に振れた。 このとき,金属板Aで起こっている反応として最 も適当なものを, 次のアからエまでの中から選んで, そのかな符号を書きなさい。 ただし,金属板Aと金属板Bは, 銅板と亜鉛板のいずれかである。 ア 鋼が電子を放出して銅イオンとなり, 水溶液中に溶け出す。 イ 銅が電子を受け取り銅イオンとなり, 水溶液中に溶け出す。 ウ 亜鉛が電子を放出して亜鉛イオンとなり,水溶液中に溶け出す。 ェ 亜鉛が電子を受け取り亜鉛イオンとなり, 水溶液中に溶け出す。 図 金属板A 金属板B 電圧計 うすい。 塩酸 のぞみ 31分前 電圧計が振れたということは電流が流れたというため +端子側の金属板Bが+極となります。よって金属板Bが 銅板とわかるため金属板Aは亜鉛板となります。 電子は 電流と異なる方向に流れるため金属板Aが電子を放出し ます。 (詳しくは高校のイオンか傾向というのを使いま す) 閉じる ベストアンサーに選ぶ O 0

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