学年

教科

質問の種類

理科 中学生

下の写真の(2)についてです。 アとウのどちらも遺伝子の組み合わせがAaの子が生まれるのに、アになる理由を教えてください。

6 隊人で生攻にどのように操るの っ 周べるために 人 “ (@y あとの問いに答えなさい。 に。光の実際1, 2 を行った。この 暴] 丸形の種子をつくる純系のエンドゥと しわ形の種子をつくる導素のエンドウょ (新潟) 人 6の還のように できた種子(子)はすべて丸形になった。 二2 間』伯2れた丸形のエンドゥの往子) を育て 自家受稔させたところ, 子 の図のように, 丸形としわ形の両方の和子(陀)かできた。 | () 炎際1のように, 対立形質をもっ純系 親 上則 丸形 ンコ の親どうしをかけ合わせたときに。子に現れ 苦 @ 例 | 2形質を何というか。その言葉を書け。 丸形 しわ形 | 次の文は, 実験 上について述べたものである。 種子の形を丸形にする遺伝子をA しわ形にする遺伝子 をaで表すとき, 文中の[| X | |_Y ]にあてはまる言葉の組み合わせと して, もっとも適当なものを あとのアーエから選べ。 実験 1 で用いた丸形の純系のエンドウと しわ形の純系のエンドウがつく る生殖細胞の遺伝子は。 それぞ 視 X |になり, 得られた子の遺伝子の組合せは| Y_になる。 のKAOa YY。 AM ン全2X0 Aa AAIAIal 2誠2Wa Y Aa| エ [X AAと4a2VEAAPASU

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

(2)と(3)が、解説を見てもわかりませんでした、 よければ教えて頂きたいです🙇‍♀️

1 2 葉・根・茎のつくりとはたらきノ植物の分類 1替 、 放KCORMaxoigakoomeoeaoer。 /実朋 茎の太さや長さ, 葉の大きさゃ ったメスシリンダーAこp に (福下 \ 牧数がほぼ同じ植物の枝を 4 本用意した。下の図のように. 水が大 の松定きじでて主宙を宮かべで水面お才ラた 条物のあお うに こ そてある。これらを日光の当た る風通しのよいところに置き, 4 時間後、 メス シリンダー内の減った水の量を調べ 人 その結果を表 2 にまとめた。 ただ ワセリンをぬったところから 人は 氷基所が補償中に放出されないものとすぁ。 人A すべての葉の表側だけりにぬる B | すべての葉の誤側だけにぬる。 16 | C | すべての葉の両面にぬる。 05 ia p | ーー入ったのは村衝が下げたを水灯中Aa。 2である。このはたらきを何というか。 [ } (光 実腕で メスシリ ンダーAこDの減っ た水の量を用いて. 工の裏側から放出される水蒸気の量を求 ん めることができる組み合わせはどれか。 次のアーカから 2 つ選びなさい。 [ 3守t ] SN 迷人4を を馬代ら@ 20W40C5D CE YBIOzの 導超B。召前 が(KID 和 、 (9 守腔で 。スシリンダーD の減った水の量は何mL であると考えられるか。 〔 2 が 表2 、 | 滅った水の量(mm) | A 44 | B Q

解決済み 回答数: 1