（3）についてです。 答：同じ 焦点距離の2倍の位置に置くとスクリーンに映る像が物体と同じ大きさになるのはわかります。 焦点の距離が問題文に書かれていないと思いました。 なぜa＝bという文で焦点距離が2倍になるのですか？ どのように読み取れば良いか教えて欲しいです。 ... 続きを読む

3| 右の図のような光学台を使って, 凸レンズの位置を決め,スクリーンだけを動かして、 スク リーン上にはっきりした像をつくった。これについて, 次の問いに答えなさい。 (1) スクリーンの上にできた像を何 というか。 (2) スクリーンの上にできた像はス クリーンの裏から見てどのように なっているか。次の⑦~②から選 20点(各4点) 電球 物体 凸レンズ スクリーン 光学台 a 物体と 凸レンズの距離 -b 凸レンズと スクリーンの距離 びなさい。 の 上下逆さま,左右そのまま の 上下左右そのまま (3) a=b のとき, スクリーンにできる像は, 物体より大きいか小さいか。( の上下左右逆さま ○ 上下そのまま, 左右逆さま エ

大問3植物の蒸散 ⑶はなぜこのような答えになるのでしょうか。 解説もお願いします🙇🏻‍♀️

N 管は, SB が。また,②その管を何といいますか。 Vヒント(2) トウモロコシの葉脈: は平行になっています。 植物の蒸散 葉の大きさや枚数が同じ植物の枝A~Cを 田意し,Aはそのままで, Bは葉の表, Cは葉 の裏にワセリンをぬりました。図のようにそれ ぞれの枝を水にさして水面に油を注ぎ, しばら く置いて水の減り方を調べると,表のような結 何もぬらな 葉の表に 3 3 まいすう (4点×5問) A B 水が素発するのを 一油 tH 葉の裏に ワセリンを ワセリンを ぬる。 い。 果になりました。次の問いに答えなさい。 この実験で, 水面に油を注いだ理由を簡潔 に書きなさい。 (2) この実験は, 植物の何というはたらきを調べるための実験ですか。 {3 この実験で, 葉の表と裏から出された水は, それぞれ何MLですか。 ぬる。 表 枝 1.612ML A B C 減った水の量(mL)| 5.4|4.2|1.6 裏 4.23,8mL ヒント(3) 葉の表と裏と茎から 出された水の合計は5.4mLです。 4)(3)の葉の表と裏から出された水の量のちがいから, 葉のつくりについてどの Bは葉の裏と茎,Cは葉の表と茎 ようなことがわかりますか。 簡潔に書きなさい。 から水が出されています。 し仕葉の裏に物いとがかった。 (キーワード 気孔 2年 理科 29

植物の蒸散の問題なのですが、(3)の計算問題がわかりません。解説お願いします。

植物の墓のつくり 右の図のように, ホウセンカと トウモロコシの茎を着色した水につ ホウセンカ けた後,茎を切って断面を観察しま した。次の問いに答えなさい。 1 茎の断面が図のAのような植物 のなかま, Bのような植物のなか まを、それぞれ何といいますか。 トウモロコシの茎の断面は, 図のA Bのどちらですか。 3 図のA, Bそれぞれの茎の断面を拡大した模式図で, 着色した水で染まった 管は、①ア·イのどちらですか。また, ② その管を何といいますか。 A トウモロコシ B 着色した水 2 かくだい 植物の蒸散 葉の大きさや枚数が同じ植物の枝A~Cを 用意し、Aはそのままで, Bは葉の表, Cは葉 の裏にワセリンをぬりました。 図のようにそれ ぞれの枝を水にさして水面に油を注ぎ, しばら く置いて水の減り方を調べると, 表のような結 何もぬらな 葉の表に 果になりました。次の問いに答えなさい。 この実験で、水面に油を注いだ理由を簡潔 に書きなさい。 2 この実験は, 植物の何というはたらきを調べるための実験ですか。 第3 この実験で, 葉の表と裏から出された水は, それぞれ何0Lですか。 (4)(3の葉の表と裏から出された水の量のちがいから, 葉のつくりについてどの ようなことがわかりますか。 簡潔に書きなさい。 まいすう A B フセリンを ぬる。 薬の裏に ワセリンを ぬる。 い。 1 枝 A B C 減った水の量 (mL] 5.4 4.2 1.6 (4 キーワード 気孔

できるだけ解いて欲しいです

16年ことに戸精をつくり, 6歳以上の人々に口分田をあたえ, 2宗11OX 平安時代 国時にならっ って刑罰の決まりや政治の決まりごとなどを定めた けいばっ の701年 芸新を何というか。 ちょうあん g)返させることを定めた制度を何というか。 らせたのはだれか。 へいあんきょう むすめ じっけん 家原氏の政治を何というか。 ふじわら てんだいしゅう ひえいざんえんりゃく 9アーウを年代順に正しく並べ たものを次の①~④から選び 記号を答えなさい。 のア→イ→ウ ②イ→ウ→ア のウーイ→ア ④ア→ウ→イ 次の問いに当てはまる語句を答えなさい。 794|A 都を京都(平安京) に移す ア 平清盛が太政大臣になる イ 藤原道長が摂政になる ウ 遣唐使が停止される 1185 B 平氏がほろびる 参鎌倉時代 ちょうてい しょうえん (10) 演頼朝が朝廷にせまって, 荘園や公領ごとに置くことを認めさせた みなもとのよりとも こうりょう みと 役職は何か。 北条氏が独占した,将軍にかわり政治を行う役職を何というか。 2 1221年,後鳥羽上皇が幕府をたおそうと起こした反乱を何というか。 12ののち,幕府が朝廷を監視するために京都に置いた役所を何とい どくせん 1) ほうじょう ことばじょうこう はんらん (12) かん し (13) うか。 やすとき こけにん (14) 4 1232年に,北条泰時が定めた, 御家人に対する法律は何か。 6鎌倉時代に始まった, 米の裏作に麦をつくる農法を何というか。 幕府が御家人の生活を救うために出した借金の帳消しを命じる命令 を何というか。 7源平の戦いがえがかれ, 琵琶法師によって語り伝えられた軍記物を 何というか。 (15) しゃっきん ちょうけ (16) げんべい び わほうし ぐん き もの (17) チンギス·ハンの孫で、 国号を元と定め, 二度にわたり日本に軍を18 送ってきた人物はだれか。

理科の生物と細胞のところの問題です。 問いの4番がわからないので教えて欲しいです

ふ(白い部分)が入った葉をもつある植物を用いて, 次の操作1~ 3の順で実験を行った。 I はちう 【操作1】 鉢植えのまま, 図2 昼夜暗い部屋に置い た。 【操作2】 鉢植えのまま,1 枚の葉を図2のように 緑色の部分 ふが入っていない部分 ふ(白い部分) の表面と裏面をアルミ ニウムはくでおおっ た。 その後,十分に光をあててからその葉を切り取った。 【操作3】アルミニウムはくをはずして, 切り取った葉を熱湯の中 に入れた。その後,あたためたエタノールにひたし,水で洗ってヨ ウ素溶液につけた。 操作3のあと,図3に示したa, b, cの各部分での反応を観察す ると,結果は表のとおりであった。 図3 ヨウ素溶液 との反応 反応なし a b 反応あり 反応なし C 問3 ヨウ素溶液と反応する物質は, 次のどれか。 イ 酸素 (エノデンプン アブドウ糖 ウ 二酸化炭素 問4)光合成について, 表のaとbの部分での反応を比べてわかる ことと, bとcの部分での反応を比べてわかることを, それぞ れ説明せよ。 アルミニウムはく アルミニウムはくで L おおった部分

㉔を教えてください！

問 南中高度を求めると,55°でした。地点×の緯度は何度ですか。次のア~カから」 35 ア.北緯25° イ、北緯32° ウ.光緯35 エ.北緯45° オ.北緯55° カ.北緯58° 問 次の文中の( ① ),( ② ) にあてはまる語句の組み合わせとして正しいものを,下のア~エから1つ選びなさい。 24 この観測を行った日と同じ日に,地点×より低緯度で西の位置にある日本の地点Yでも,同様の観測を行った。地点×と比べると, ;地点Yでは,南中時刻は( ① )なり, 南中高度は ( ② )なった。 ア.O(早く 2:高 イ.0:おそく 2:低く ウ.O:早く 2:低く エ,0:おそく 2:高く (裏 、続

（４）（5）(６) を教えて欲しいです！お願いします！

2 地層をつくる岩石の見分け方 裏察 教科書 p.228~231 2 5点×11 /55 たいせきぶつ 堆積物が、その上に積み重なった堆 積物の重みでおし固められ,長い年月を 岩石 1) 堆積岩 固まったもの A かけてできた岩石の特徴を調べ, 表にま 主に (2) D 思 B とめた。A~Cの岩石はふくまれる粒の C 大きさによって区別され, Aの粒が最も D 小さく,Cの粒が最も大きい。 また, E, れき·砂·泥 大きい 3) 二酸化炭素 火山灰 E Fの岩石にそれぞれうすい塩酸をかけた ところ,Eからは写真のように気体が 発生したが,Fは変化しなかった。 (1) 下線部ののようにしてできた岩石を何とい 水中の生物の骨格や殻 F A うか。 B (2) A~Dの岩石のうち, その岩石をつくる粒 が角ばった鉱物をふくむものはどれか。 記号 (6) C で答えなさい。 (3) 下線部2で発生した気体は何か。 D (4) EとFを鉄のハンマーでたたいた。割れなかったのはどちらか。 記号で答え E なさい。 (5) A~Fの岩石のうち, 大洋のあたたかい浅い海で堆積したものでできている のはどれか。記号で答えなさい。 (6) A~Fの岩石は, それぞれ何か。 F 粒の大きさ

(2)の求め方教えて欲しいです！

2 純さんと舞さんは,刺激に対するヒトの反応時間に興味を持ち,次の〈実験〉を行った。これに関して、下の問い (1).(2)に答えよ。(4点) く実験〉右の1図のように,純さんが長さ 30 cmのものさしを持ち,舞さんは、 ものさしにふれないように,0の目盛りの位置にひとさし指をそえ。 ものさしを見る。右のI図のように,純さんは予告せずにものさしを はなし、舞さんは、ものさしが落ち始めるのを見たらすぐにものさ しをつかみ、ひとさし指の位置の目盛りを読んで,ものさしが落ち た距離を調べる。同様の操作をさらに4回繰り返し,合計5回行う。 1回目|2回目3回目|4回目|5回目 I図 I図 純さん 続さん ものさし ものさし 舞さん 舞さん 【結果】 ものさしが 落ちた距離 ものさしが落ちた距離(cm) 15.7 10.3 11.1 13.9 11.5 (1)右のⅢ図は,舞さんが、ものさしが落ち始めるのを見てから I図 つかむという反応において、信号(刺激と命令)が伝わる経路 網膜 a 神経 を模式的に表したものである。I図中の b a 筋肉 b 神経 せきずい に入る最も適当な語句を,それぞれ漢字2字で書け。 …答の番号(4】 (2) 右のIV図は,ものさしが落ちた距離とものさしが落ちるの に要する時間の関係を表したグラフである。【結果】におけ るものさしが落ちた距離の平均値とIV図から考えて,舞さん が、ものさしが落ち始めるのを見てからつかむまでにかかる 時間として最も適当なものを,次の(ア)~(エ)から1つ選べ。 答の番号(5】 IV図 0.10 (秒) (イ) 約0.16 秒 (エ) 約0.18 秒 (ア) 約0.15 秒 5.0 10.0 15.0 (ウ)約0.17 秒 ものさしが落ちた距離(cm) 【裏へつづく) ものさしが落ちるのに

問2 についておしえてください。 日本の真西からくる風は南向きになぜなるのかわかりません。コリオリの力で北へ向く風邪は右に曲がるのは分かりますが、西から吹く風は地球の自転方向と同じなのでコリオリの力は働かず、真東へまっすぐ進むという考えは間違いでしょうか？

風は気圧の高いほうから低いほうへ向かって吹 るが、天気図で見ると, 風向は等圧線に直角になっていな い。この原因の一つに地球の自転の影響がある。いま, 反 時計回りに回転する円板の上で中心にいる人Aが,円板の 端にいる人Bに球を投げる(図1)。この様子を円板の外に いる人Cから見ると, 球は直進し, Bが移動したように見 える(図2)。しかし, 円板の上のAとBには,球は進行方 向に対して右に曲がったように見える(図3)。自転する地 球でもこの円板と同じように,北半球では, 地表にそって 運動する物体の運動の向きを右に曲げるようなカが働く。 この力をXとする。北半球では, Xの向きは, 物体の進行 方向に対して常に直角右向きに働く。 Xの大きさは緯度と 物体の速さで変わるが, 緯度が高いほど大きく, 速さが速 いほど大きくなる。 る図1 るかは,スクリー 使わずに「視差」と 例えば,右図- の物体P, Qを見 目を0'へ動かす い方にあるPよ る。「視差」とは, 動かしたとき, の位置が見かけ ことである。 以下の実験に ぞれ同じ形状, 15 cmである。 直に置く。図の 図の左方向を前 にあり,物体や る。次の文中の )にはあて 図2 図3 AA AB Af B& C% C% 図1のLの3 を通してAを 図4 図5 1016 1012 ( 0 )cm後方 である。 図1 -1020 ク、 高 高キ カ オ 問1.上空と地表付近では風の向きが異なる。日本の上空 ではいつも西よりの風が吹いている。 (1) この風を一般に何と呼ぶか。ら (2) この風の特に強い部分を何と呼ぶか。 問2.いま日本上空の風向が正確に 「西」であったとする。 この上空の西風に働く力は, X と気圧の差が空気を押す カYの2つだけであり, XとYはつりあっているとする。 (1) このときの日本上空の風に働くXとYの向きをそれ ぞれ次のア~エから1つずつ選べ。 り ア.東向き イ. 西向き ウ.南向き (2) このときの上空の気圧配置として最も適当なものを オ~クから1つ選べ。 オ.西高東低 キ、北高南低 問3. 光車 像A'がXに もう一つの物 眼の位置を紙 の向き(奥の力 らす。ずらす ように見えた 後はア.a 見える(ただ のみ表してお 置く位置をい らすことを繰 たとき,眼の bのように 像A'の位置に エ.北向き カ、東高西低 ク. 南高北低 いま鹿児島と札幌の上空の同じ高さで西 きり 思考力 d ロe)

(2)の計算式を教えてほしいです！

2 純さんと舞さんは,刺激に対するヒトの反応時間に興味を持ち,次の〈実験〉を行った。これに関して、下の問い (1).(2)に答えよ。(4点) く実験〉右の1図のように,純さんが長さ 30 cmのものさしを持ち,舞さんは、 ものさしにふれないように,0の目盛りの位置にひとさし指をそえ。 ものさしを見る。右のI図のように,純さんは予告せずにものさしを はなし、舞さんは、ものさしが落ち始めるのを見たらすぐにものさ しをつかみ、ひとさし指の位置の目盛りを読んで,ものさしが落ち た距離を調べる。同様の操作をさらに4回繰り返し,合計5回行う。 1回目|2回目3回目|4回目|5回目 I図 I図 純さん 続さん ものさし ものさし 舞さん 舞さん 【結果】 ものさしが 落ちた距離 ものさしが落ちた距離(cm) 15.7 10.3 11.1 13.9 11.5 (1)右のⅢ図は,舞さんが、ものさしが落ち始めるのを見てから I図 つかむという反応において、信号(刺激と命令)が伝わる経路 網膜 a 神経 を模式的に表したものである。I図中の b a 筋肉 b 神経 せきずい に入る最も適当な語句を,それぞれ漢字2字で書け。 …答の番号(4】 (2) 右のIV図は,ものさしが落ちた距離とものさしが落ちるの に要する時間の関係を表したグラフである。【結果】におけ るものさしが落ちた距離の平均値とIV図から考えて,舞さん が、ものさしが落ち始めるのを見てからつかむまでにかかる 時間として最も適当なものを,次の(ア)~(エ)から1つ選べ。 答の番号(5】 IV図 0.10 (秒) (イ) 約0.16 秒 (エ) 約0.18 秒 (ア) 約0.15 秒 5.0 10.0 15.0 (ウ)約0.17 秒 ものさしが落ちた距離(cm) 【裏へつづく) ものさしが落ちるのに